Una breve descripción de las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de Piaget son las siguientes:
1. La primera etapa y características
La etapa de operación perceptiva, en esta etapa. La principal estructura cognitiva de los niños es el esquema sensoriomotor, con el que los niños pueden coordinar los estímulos sensoriales y las respuestas motoras, confiando así en los movimientos para adaptarse al entorno.
2. La segunda etapa y características
La etapa preoperacional se caracteriza porque el individuo va dominando los conceptos de símbolos y representaciones “egocéntricos” imponiendo sus propios puntos de vista; otra persona o cosa.
3. Tercera etapa y características
Etapa operativa concreta En esta etapa, la estructura cognitiva de los niños evoluciona desde el esquema representacional de la etapa preoperacional hasta el esquema operativo. Características del pensamiento operativo concreto: conservación, desegocentrismo y reversibilidad.
4. La cuarta etapa y características
La etapa de operación formal se caracteriza por individuos que dominan la lógica abstracta y la capacidad de generalización, trascienden la dependencia de objetos específicos y aprenden del contenido formal. afuera.
Características de la teoría de Piaget:
Las características de la etapa preoperacional a los 2 y 7 años producen funciones simbólicas. Los niños comienzan a deshacerse de la dependencia de acciones específicas y pueden confiar en representaciones. de las cosas en sus mentes - —Pensar a través de la representación y el lenguaje. El pensamiento en la etapa preoperacional es un tipo de pensamiento simbólico que libera el pensamiento de los niños de la dependencia de las acciones. Por otro lado, también limita el pensamiento de los niños al mundo de los fenómenos y carece de lógica.
Una de las manifestaciones de la falta de pensamiento lógico en la etapa preoperacional es la incapacidad de tomar perspectiva, la capacidad de ver las cosas desde la perspectiva de los demás. Otra manifestación se llama animismo, en la que los niños creen que todo tiene las mismas emociones y pensamientos que ellos.
Piaget creía que hay cuatro factores que gobiernan el desarrollo psicológico, a saber, la madurez (principalmente refiriéndose a la madurez del sistema nervioso), los factores físicos (la experiencia del objeto y la experiencia de la lógica matemática obtenida durante la práctica) y el entorno social. (Incluyendo la vida social, la cultura, la educación, el idioma, etc., este factor se refiere a la interacción social y la transmisión social.
El medio ambiente y la educación no juegan un papel decisivo en el nivel de desarrollo psicológico, pero sí pueden jugarlo. solo promover O simplemente retrasar el desarrollo psicológico) y el equilibrio (el equilibrio o la autorregulación es un factor importante en el desarrollo psicológico, es decir, el factor determinante. El equilibrio es la interacción entre organizaciones internas y externas que está en constante maduración).