El Instituto de Tecnología de Fujian es una institución provincial de pregrado aprobada por el Gobierno Popular Provincial de Fujian y el Consejo de Estado. La escuela fue fundada en 1997 y está ubicada en el distrito de Cangshan, ciudad de Fuzhou. Después de más de 20 años de desarrollo, ahora se ha convertido en una universidad integral donde la ingeniería, la ingeniería, la ciencia, la administración, las artes liberales, el derecho y el arte se apoyan mutuamente y se desarrollan armoniosamente.
El Instituto de Tecnología de Fujian tiene cuatro campus, que cubren un área de aproximadamente 3720 acres, con un hermoso entorno universitario e instalaciones completas. En términos de campus, el campus antiguo y el nuevo de Tantiandui tienen un entorno hermoso, edificios escolares novedosos y un estilo arquitectónico moderno. La biblioteca de la escuela tiene una rica colección de libros y laboratorios bien equipados. Hay gimnasios, piscinas, campos deportivos, centros de actividades multifuncionales y otros lugares en el campus para brindar a los estudiantes educación integral y soporte vital.
El Instituto de Tecnología de Fujian tiene un conjunto completo de disciplinas, con 13 facultades y más de 60 carreras de pregrado que se centran en ingeniería, ciencia, administración, artes liberales, derecho y arte, entre las que se encuentran ingeniería, administración, arte y Se enumeran otras disciplinas. Ha entrado en el plan nacional de construcción de disciplinas de primera clase y tiene carreras universitarias de primera clase y cursos universitarios de primera clase en la provincia de Fujian. La escuela cuenta con un sólido personal docente, con más de 1.600 profesores, de los cuales más del 75% son profesores y profesores asociados. La escuela también ha contratado a varios profesores y empresarios nacionales y extranjeros de renombre como profesores a tiempo parcial.
El Instituto Tecnológico de Fujian está comprometido con la formación integral de los estudiantes, centrándose en la enseñanza práctica y la innovación en la investigación científica. Ha establecido una serie de actividades culturales, artísticas y deportivas en el campus, como la Cultura del Automóvil para Estudiantes Universitarios Nacionales. Festival, y anima a los estudiantes a participar en diversos concursos de materias y ampliar sus conocimientos para afrontar y mejorar la calidad general. El Instituto de Tecnología de Fujian también ha ganado numerosos honores y premios, como premios nacionales y provinciales de educación y logros docentes, premios de formación de talentos y premios de innovación tecnológica en el campo de la ingeniería mecánica.
Estándares para juzgar la calidad de la escuela
1. Calidad de la enseñanza: La calidad de la enseñanza es el criterio principal para juzgar la calidad de una escuela. La calidad de la enseñanza está relacionada con los resultados de aprendizaje de los estudiantes y la competitividad laboral futura. Los principales criterios para juzgar la calidad de la enseñanza incluyen la calidad de los docentes, el plan de estudios, el modelo de enseñanza, el nivel de investigación científica y el entorno académico.
2. Construcción de disciplina: La construcción de disciplina es un reflejo de la fortaleza integral de la escuela y un factor importante para juzgar la calidad de la escuela. Incluyendo el alcance del tema, las categorías de temas, la solidez de la investigación científica, los temas clave y los temas ventajosos.
3. Calidad integral de los estudiantes: los estudiantes son el cuerpo principal de la escuela, y la calidad integral de los estudiantes es uno de los criterios importantes para juzgar la calidad de una escuela. Incluyendo desarrollo de la calidad de los estudiantes, actividades extracurriculares, evaluación de estudiantes, empleo de graduados, respuesta social, etc.
4. Entorno principal y nivel de internacionalización: el entorno principal y el nivel de internacionalización de una escuela también son uno de los factores importantes a la hora de juzgar la calidad de una escuela. El entorno profesional debe adaptarse a las necesidades del desarrollo económico y social local, centrándose al mismo tiempo en la exploración y el desarrollo de docentes y métodos de enseñanza internacionales.