Desarrollar y apoyar activamente la educación profesional secundaria rural.
Alentar a los compatriotas de Hong Kong y Macao, a los chinos de ultramar, a las organizaciones extranjeras y a las personas extranjeras amigas a donar o cooperar en la gestión de escuelas en esta provincia de acuerdo con las leyes y regulaciones nacionales. Artículo 4 La educación secundaria vocacional implementará un sistema de gestión bajo el liderazgo unificado del gobierno, división de responsabilidades entre departamentos e industrias, gestión jerárquica, participación de todos los sectores de la sociedad y educación independiente de conformidad con la ley.
El departamento de administración de educación es responsable de organizar e implementar el plan de desarrollo de la educación secundaria vocacional y de guiar la reforma y el desarrollo de la educación secundaria vocacional en la región. Las escuelas secundarias de formación profesional que imparten principalmente educación académica están, en principio, gestionadas por el departamento administrativo de educación.
Los departamentos de personal y administración del trabajo son responsables de la evaluación y valoración de las cualificaciones profesionales y de la orientación en materia de empleo. El departamento de administración del trabajo gestiona las escuelas técnicas secundarias.
El departamento administrativo de planificación, junto con los departamentos administrativos de educación, personal y laboral, es responsable de pronosticar las necesidades de talento en la región, formular planes de desarrollo para la educación secundaria vocacional y preparar planes anuales de inscripción. Artículo 5 Las escuelas secundarias vocacionales deben implementar plenamente la política educativa nacional, fortalecer la capacitación vocacional y la educación ética profesional, brindar enseñanza a pedido, ser flexibles y diversas, integrar la producción y la educación y prestar atención a los resultados reales.
Implementar el sistema de evaluación de las escuelas secundarias profesionales. Artículo 6 Las escuelas secundarias vocacionales contratan principalmente a graduados de secundaria o jóvenes con calificaciones académicas equivalentes, y la duración académica es de dos a cuatro años, con la aprobación del departamento administrativo provincial de educación o trabajo, pueden reclutar graduados de secundaria o jóvenes; con títulos académicos equivalentes, y la duración académica puede ser de uno a dos años.
Las escuelas secundarias vocacionales generales y las escuelas vocacionales secundarias vocacionales cultivan habilidades profesionales intermedias, gerentes y otros profesionales.
Las escuelas secundarias vocacionales capacitan a técnicos profesionales intermedios, gerentes, trabajadores técnicos intermedios y otros profesionales.
Las escuelas técnicas secundarias capacitan a trabajadores calificados de nivel medio y otros empleados. Artículo 7 Para establecer una escuela secundaria vocacional, se deben cumplir las siguientes condiciones:
(1) Tener la dirección correcta de funcionamiento de la escuela y objetivos de capacitación claros;
(2) Tener profesores aptos para la enseñanza
(3) Contar con instrumentos y equipos experimentales, sitios de práctica y materiales de biblioteca adecuados para la enseñanza, experimentos y prácticas
(4) Contar con edificios y lugares escolares adecuados; para la escala de operación de la escuela;
(5) Tener fuentes de financiamiento. Artículo 8 Autoridad de aprobación para el establecimiento, cancelación, establecimiento importante y cambio de escuelas secundarias vocacionales:
(1) Las escuelas secundarias vocacionales generales y las escuelas vocacionales secundarias vocacionales estarán sujetas a la aprobación del departamento administrativo de educación provincial. ;
(2) Escuelas técnicas secundarias aprobadas por el departamento administrativo laboral provincial;
(3) Escuelas secundarias vocacionales aprobadas por el departamento administrativo de educación municipal local (prefectura). Artículo 9 Las escuelas secundarias vocacionales implementan un sistema de responsabilidad del director, y el director es responsable de la gestión general de la escuela. Artículo 10 Los gobiernos populares de todos los niveles deben aumentar gradualmente la inversión en educación vocacional secundaria y los fondos públicos por estudiante deben aumentar año tras año. Los estándares serán formulados por el gobierno popular provincial. Los gobiernos populares a nivel de condado o superior asignarán una cierta cantidad de fondos de subsidio cada año para la construcción de escuelas vocacionales secundarias clave y el desarrollo de la educación vocacional secundaria en áreas antiguas, áreas minoritarias y áreas remotas afectadas por la pobreza. Artículo 11 Las escuelas secundarias profesionales implementarán un sistema de pago. Las escuelas pueden cobrar matrículas y tasas de formación a los estudiantes de conformidad con las reglamentaciones pertinentes de los departamentos administrativos provinciales de finanzas, precios y educación, y los departamentos financieros de todos los niveles no pueden reducir sus asignaciones financieras. La unidad escolar puede cobrar tarifas de capacitación al empleador, y el monto y el método de pago deben ser acordados entre el empleador y la unidad escolar.
Las tasas de formación recaudadas por la escuela se utilizan principalmente para mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela y los fondos para la enseñanza. Artículo 12 Los gobiernos populares de todos los niveles crearán condiciones para que las escuelas secundarias vocacionales utilicen créditos nacionales e internacionales.
Los departamentos de finanzas, finanzas y crédito de todos los niveles deben asignar una cierta cantidad de capital de trabajo y crédito cada año de acuerdo con las políticas nacionales de finanzas, finanzas y crédito para apoyar el desarrollo de industrias administradas por escuelas en escuelas secundarias vocacionales.
Artículo 13 Las escuelas secundarias vocacionales establecerán bases de práctica de producción, establecerán industrias administradas por las escuelas y brindarán servicios sociales, y disfrutarán de políticas fiscales preferenciales estipuladas por el Estado. Artículo 14 Los profesores de las escuelas secundarias profesionales están compuestos por profesores de clases culturales, profesores de clases profesionales, instructores en prácticas y asistentes de enseñanza.
Los docentes mencionados en el párrafo anterior deberán contar con las calificaciones correspondientes estipuladas por el Estado, y gozarán y desempeñarán los derechos y obligaciones estipulados en la "Ley de Docentes de la República Popular China". Artículo 15 Los departamentos administrativos provinciales de educación y trabajo formularán planes para la construcción de maestros de educación secundaria vocacional, establecerán bases de formación de maestros de escuelas secundarias vocacionales y asegurarán la fuente de maestros.
Ninguna unidad puede retener a los graduados universitarios asignados a escuelas secundarias vocacionales.