Plan de implementación 1 de actividades de lectura comunitaria
1. Ideología rectora
Con poesía y libros en el estómago, lo más importante es que los libros pueden viajar lejos. . Bajo la nueva ronda de experimentos educativos, nuestra escuela crea activamente una fuerte atmósfera académica en el campus y, a través de diversas formas de actividades de lectura entre maestros y estudiantes y actividades de lectura entre padres e hijos, convertimos la escuela en un lugar donde "la escuela tiene un ambiente académico". "El campus académico estimula el interés por la lectura de profesores y estudiantes y crea continuamente un clímax de lectura. Dejemos que los libros abran una ventana y una puerta a los estudiantes, enriquezcan sus conocimientos, amplíen sus horizontes, activen su pensamiento, cultiven sus sentimientos y déjenles experimentar verdaderamente: leo, soy feliz y crezco.
2. Objetivos de la actividad
1. A través de las actividades de lectura, los estudiantes pueden aumentar considerablemente su volumen de lectura, aumentar su interés por la lectura y desarrollar gradualmente hábitos de lectura.
2. A través de las actividades de lectura, podemos estimular el entusiasmo lector de profesores y estudiantes, especialmente de todos los estudiantes, ampliar sus horizontes, aumentar el conocimiento, desarrollar la inteligencia, cultivar los sentimientos, enriquecer el patrimonio cultural y mejorar la calidad general.
3. A través de actividades de lectura, profesores y estudiantes pueden experimentar conjuntamente la vitalidad de la vida y mejorar el ámbito de la vida.
3. Lema de la actividad
La lectura cambia la vida: nos encanta leer;
La lectura inspira sabiduría: leemos buenos libros;
Nosotros estaban llenos de poesía y libros, y leíamos más libros.
Cuarto, organización
1. Liderazgo organizacional
2. Planificación: Oficina de Orientación
3. Departamento principal responsable: Oficina de Docencia Moral. Biblioteca del Cuartel General de la Brigada del Departamento de Educación.
4. Disposición ambiental: Grupo de arte de grupo de información integral de oficina
Verbo (abreviatura de verbo) I carácter continúa en el tiempo
Disposición de la actividad del verbo intransitivo
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1) Crear una atmósfera de lectura
Para promover activamente la lectura extracurricular de los estudiantes, las escuelas deben primero crear una atmósfera sólida de cultura de lectura en el campus:
1 En los pasillos del campus y en la publicidad se colocan lemas, carteles y citas famosas en las ventanas para crear una fuerte atmósfera de lectura y permitir que los estudiantes comprendan los beneficios de la lectura.
2. Cada clase diseña un "jardín de libros" y publica artículos como "recomendaciones de buenos libros", "citas célebres", "buenos libros para que todos los lean", "comprensión lectora", "corazón lector". " y otros artículos. Los estudiantes presentan libros nuevos y buenos que han leído, intercambian experiencias en actividades de lectura y crean una buena atmósfera de lectura en la clase.
3. Cada clase establece un rincón de libros de clase para proporcionar a los estudiantes una "lista de lectura para estudiantes de primaria".
4. Realizar una reunión de clase con el tema "Crear un aula elegante" para animar a los estudiantes a leer activamente en su tiempo libre.
5. El Star Club (Reading World) está abierto todos los días y el administrador debe hacer un buen trabajo de gestión para garantizar que los estudiantes tengan un ambiente de lectura tranquilo y cálido.
6. Se llevó a cabo el acto de inauguración de la sexta actividad de lectura “Festival de la Lectura”, convocando a todos los docentes y estudiantes a leer activamente, participar en la construcción de un campus académico y desarrollar buenos hábitos de lectura.
2) Tiempo de lectura claro
Antes de que los estudiantes realmente desarrollen el hábito de la lectura extracurricular, debemos hacer todo lo posible para reservar tiempo para que los niños estén expuestos a los libros y esforzarnos por crear un tiempo libre para leer. Ambiente de lectura para promover más lectura. Muchos estudiantes se dedican conscientemente a la lectura.
Lectura tres veces al día:
1. Lectura: los estudiantes que llegan temprano leen la serie "Into Chinese Classics" leen poemas antiguos, dichos antiguos, dichos, etc. antes de la clase de chino todos los días.
2. Lectura en silencio: Todos los días de 12:00 a 12:15 del mediodía, todos los alumnos eligen conscientemente los libros apropiados para leer.
3. Lectura antes de dormir: media hora de lectura en familia cada noche.
3) Contenidos de lectura
1. Lectura clásica: principalmente series de lectura clásica.
2. "Reading for Joy" (volumen 2 para los grados 1 a 5), de uno a tres artículos en clase y extracurriculares, que brindan orientación en lectura y comunicación.
3. Lea el libro completo (libro ilustrado): como "La telaraña de Charlotte", "Las tres venganzas de Robert", "El pequeño Doudou junto a la ventana" y otros libros clásicos.
4) Realizar actividades
1. Actividades de lectura para los estudiantes:
1) Realizar clases de orientación de lectura de libros completos (libros ilustrados) e intercambios de lectura como clase. reunión. 2) Orientación sobre apuntes de lectura (marcapáginas, tabloides de lectura, extractos de aforismos famosos, reflexiones después de la lectura, etc.) 3) Evaluación de lectura y actividades de desempeño realizadas por grupos de grado: (Escribir otro plan) Artículo siguiente: Evaluación de "Canciones infantiles felices" actividad.
Escuela intermedia y secundaria: concurso de cuentos de fábulas, recitación de poesía, modismos PK 4) Discusión e intercambio en clase de orientación de lectura a nivel escolar
5) Intercambio y exhibición de notas de lectura a nivel escolar y actividades de evaluación.
6) Invitar a escritores a las escuelas para hablar cara a cara con los estudiantes sobre lectura y escritura. 7) Actividades del Star Club "Reading World" ① lectura diaria de meditación ② reuniones periódicas de intercambio de lectura.
2. Actividades lectoras del profesorado:
1) Encuesta mediante cuestionario sobre el estado lector del profesorado.
2) Recomendar libros de referencia (biblioteca) experimentales para profesores de primaria a los profesores.
3) Se llevará a cabo una reunión de recomendación de buenos libros 5 minutos antes de la reunión de estudio obligatorio de cada profesor (los representantes son elegidos por el grupo sindical) 4) Los profesores jóvenes menores de 35 años celebran reuniones periódicas de intercambio de lectura - "Salón de lectura"
3. Lectura familiar entre padres e hijos:
Alentar a los padres a tratar correctamente la lectura extracurricular de los estudiantes, predicar con el ejemplo, llevar a sus hijos a leer libros extracurriculares juntos y explicar a sus hijos, a fin de cultivar el interés de sus hijos por la lectura de libros extracurriculares.
1) La escuela emitió la iniciativa de aula libresca y las condiciones de evaluación a todos los padres.
2) Los padres compran 2-3 libros excelentes para sus hijos en un semestre.
3) Padres e hijos leen un libro.
4)*** Coopere para crear una tarjeta de lectura para padres e hijos, un tabloide o un artículo de revisión.
5) Evaluar “Doctor Académico”, “Aula Académica” y “Familia Académica”
1 Anunciar la evaluación de cada proyecto (ver tabla adjunta)
2. Actividades de selección y reconocimiento
Reconocer a los estudiantes, clases y familias con buen desempeño en lectura y rápido progreso, y premiarlos con "Scholarly Doctors", "Scholarly Classes" y "Scholarly Families". A través de la evaluación, se formará una fuerte atmósfera de lectura en el campus, lo que permitirá que más niños se acerquen a los libros y formen un campo de lectura saludable.
Plan 2 de implementación de actividades de lectura comunitaria
1. Ideología rectora
Utilizar las actividades de lectura de los estudiantes como vehículo para estimular aún más el interés de los estudiantes en la lectura y desarrollar una cultura académica. campus, y dejar que todos los estudiantes quieran leer, amen la lectura y sepan leer. Debe desarrollar el buen hábito de amar los libros y leer ampliamente desde una edad temprana. A través de la práctica de la lectura, puede cultivar sus sentimientos y adquirir verdadero conocimiento. y establecer sus ideales.
2. Objetivos de la actividad
1. A través de actividades, establecer un rincón de libros y una biblioteca personal para clases y grupos.
2. Crear un campus librero al que le guste la lectura a través de actividades.
3. A través de actividades, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de lectura extensiva.
4. A través de las actividades, el conocimiento de los estudiantes se amplía constantemente, su pensamiento está constantemente activo y sus habilidades prácticas integrales mejoran constantemente.
Tres. Grupo de Liderazgo de Actividades
IV. Plan de implementación de actividades
1. Incrementar los esfuerzos de publicidad
(1) Utilizar discursos bajo la bandera nacional para promover las actividades de lectura de los estudiantes.
(2) Publicar periódicos de pizarra de clase y ventanas del campus.
(3) Colgar pancartas en el campus para crear una atmósfera de lectura.
2. Período de garantía
(1) Hacer un buen trabajo en cada clase de lectura (contenido unificado, lectura fija)
(2) Hacer un buen trabajo todas las mañanas Tiempo de lectura (lectura libre)
(3) Debe haber un total de dos horas de tiempo de lectura (lectura libre) en la tarea semanal.
3. La fuente de los libros.
Existe una gran cantidad de libros literarios, clásicos nacionales y extranjeros, así como diversos periódicos y revistas, además de libros en casa y libros adquiridos por los propios estudiantes, asegurando que los estudiantes tengan libros para leer.
4. Establecer un rincón de biblioteca de clase.
(1) Durante la actividad, los profesores de cada clase pueden elegir libros de la biblioteca escolar y establecer un rincón de libros en clase.
(2) A partir del establecimiento de un rincón de libros, movilizar a los estudiantes para recolectar periódicos, revistas, libros, etc. y estableció una pequeña biblioteca personal.
5. Establecer una buena estación de intercambio de libros.
Los estudiantes pueden establecer una "estación de buen intercambio de libros" y realizar regularmente actividades de "buena lectura de libros" (una vez que el establecimiento esté maduro, se puede desarrollar en clases y clases).
6. Participar en actividades de práctica de lectura
(1) Guiar bien la lectura
El profesor guía a los estudiantes para que lean bien. Al guiar a los estudiantes para que estudien, debemos prestar atención al cultivo de habilidades vocacionales y a la alfabetización literaria. Los estudiantes de segundo y tercer año también deben prestar atención a la capacitación en el trabajo y a la ética profesional antes del empleo.
(2) Cada clase lleva a cabo "sesiones informativas de lectura" periódicas. El contenido incluye: citas famosas, refranes, frases clásicas, cómo recoger conchas de libros y recomendaciones para "mi _ _ _ _ _ _ _ _ _ favorito".
(3) La Sociedad Literaria Xinxing publica un tabloide de lectura.
(4) Distribuir a cada clase un periódico de pizarra sobre lectura. Tema: "Leo, soy feliz, crezco".
(5) Presentar el tema de la reunión de clase.
(6) Realizar un concurso de lectura y oratoria.
Disposiciones detalladas del verbo (abreviatura del verbo)
La primera etapa: publicidad y lanzamiento (del 1 al 15 de septiembre)
1. bajo la bandera nacional, publicando periódicos de ventana del campus y de pizarra de clase.
(1 de septiembre-15 de septiembre)
2. Evaluación de la primera etapa (orientación de métodos lectores y formación de hábitos lectores).
(16 de septiembre-65438 31 de octubre)
3. Resumen y elogio de la primera etapa (evaluación en la pizarra: "Aprendo, soy feliz, soy sabio")
(165438 1-10 de octubre)
La segunda etapa: inspección.
1. Organiza un concurso de lectura en el campus para seleccionar y exhibir extractos de lectura destacados. (Tiempo por determinar)
2. Orientación para tomar notas y leer estadísticas.
(165438 11 de octubre-165438 24 de octubre)
La tercera etapa: todos leyeron cinco buenos libros, escribieron sobre su experiencia de lectura y realizaron concursos de ensayos y discursos. (165438 25 de octubre-165438 30 de octubre)
La cuarta etapa: resumen y evaluación (65438 1 de febrero-65438 de octubre)
1. p>2. Seleccione la "Clase académica" para la presentación;
3. Concurso de redacción de ensayos;
4. expertos en lectura en cada clase;
6. Resumen de actividades de lectura escolar
Plan de implementación 3 de actividades de lectura comunitaria
Importancia de la actividad:
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1. Cultivar la capacidad práctica de los estudiantes para manejar libros antiguos y libros seleccionados;
2. Cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes y la capacidad de comunicarse y coordinarse con los demás. p>
3. Brindar a los estudiantes tiempo y espacio para el intercambio de libros, ampliar los canales de circulación de libros y aprender a disfrutar de los recursos.
4. Durante la actividad, los estudiantes se harán amigos de los libros, aprenderán sobre los ingresos comerciales, serán agradecidos con la sociedad y contribuirán con amor.
2. Ubicación, objetos y tiempo de la actividad:
Ubicación: La plaza frente a la escuela primaria Qincun
Objetos de la actividad: todos los profesores y estudiantes.
Hora del evento: viernes 20 de abril, 12:30-3:00 p.m.
3. Proceso de la actividad:
(1) Etapa de planificación y preparación
1 Colección personal
El profesor de la clase utilizó la clase. tiempo de reunión para movilizarse Los estudiantes sacan de 1 a 2 libros que no les sirven, pero han tenido intercambios de lectura con sus padres y les ayudan a promocionarlos. Los objetivos de ventas son residentes de la comunidad, padres de estudiantes y compañeros de escuela.
Al mismo tiempo, escriba su clase, nombre y precio más bajo en la esquina superior derecha del libro, y haga 1 o 2 "Tarjetas de lectura a la deriva entre padres e hijos" para acompañar el libro.
2. Resumen y clasificación de toda la clase
La actividad se basa en la clase, y cada clase elige unas cuantas guías de compra de libros para apuntarse (para evitar confusiones, cada grupo puede elija una guía de compra de libros, las guías de compra de libros son responsables de recomendar y vender libros). El registro debe ser detallado y específico, como título, propietario, precio original, precio actual, precio más bajo, etc. Lo mejor es clasificar los libros registrados.
3. Rellena el formulario de inscripción
Cada clase diseña su propio plan de actividades y rellena el formulario de inscripción de intercambio de libros.
4. Desarrollar estrategias de marketing
Planificar el proceso de la actividad por clase. Para vender mejor los libros, toda la clase puede formular estrategias de marketing (como el cliente primero, la recomendación del paciente, la improvisación, la introducción de funciones, el efecto publicitario, etc.).
5. Cada año, se selecciona a un estudiante que puede interpretar vívidamente parte del libro que ha leído en forma de "narración" y se lo organiza para exhibirlo en la feria de libros de calificaciones para atraer clientes.
6. Enviar invitaciones a padres y residentes de la comunidad. Cada estudiante trae una carta de invitación para que la lean los padres y residentes de la comunidad. Después de leer, firme debajo de la carta de invitación. Cada estudiante invita al menos a 5 personas a leer y firmar. El maestro imparte previamente una formación en comunicación oral sobre este tema y capacita a los estudiantes en etiqueta y lenguaje civilizado al invitar.
(2) Etapa de implementación específica (12:30-2:30 pm)
1. Cada clase debe preparar su propio equipo de exhibición y llegar a tiempo a Qincun Community Square. Cada nivel de grado lleva un letrero y se sienta en un área diferente. El anfitrión presentó el propósito y significado de la actividad.
2. Los locutores de cada grado subirán al escenario para presentar la ubicación del área de intercambio de la feria del libro de este grado, así como anuncios distintivos y recomendaciones para crear un ambiente de feria del libro.
3. El anfitrión anunció que la reunión de intercambio ha comenzado oficialmente. Entonces la radio empezó a poner música erudita. Comienza la negociación en el mercado del libro. Vender libros, comprar libros, intercambiar libros, contar historias...empieza.
4. Los departamentos de todos los niveles deben tomar fotografías de las actividades de sus propios departamentos.
5. Los maestros relevantes deben estar presentes en todo momento para garantizar la seguridad de los estudiantes y brindar orientación adecuada para las actividades de venta, compra de libros e intercambio de libros de los estudiantes.
6. Después de la actividad, cada clase deberá limpiar el sitio.
(3) Etapa de resumen de actividades (2:30-3:00 pm)
1. Regresar al aula después de cada clase para comprender las actividades y realizar evaluaciones oportunas.
2. Construir una plataforma de gestión de fondos. Los ingresos personales de los estudiantes del club de lectura se pueden donar a organizaciones de bienestar social (a los consejeros del equipo por clase) o se pueden guardar como fondo de desarrollo personal.
3. Cada clase realizó un concurso de ensayos sobre esta actividad y escribieron lo que vieron, oyeron y sintieron en torno a la actividad de lectura. Elija 10 composiciones para cada clase, cópielas en papel manuscrito de 300 cuadrados y envíelas a la secretaría de profesores. Para los estudiantes que son buenos en composición, los profesores de chino pueden otorgar a padres e hijos puntos de bonificación de lectura adecuados. Las clases pueden subir trabajos destacados al blog de la clase.
Cuatro. Requisitos de la actividad
1. Los libros y publicaciones periódicas que traigan los estudiantes deben ser aprobados por los padres e inspeccionados por el maestro de la clase para garantizar que el público y los estudiantes puedan encontrar libros de alta calidad. Los profesores que tienen estos libros en casa también pueden instruir a sus alumnos para que ayuden a venderlos. )
2. Los estudiantes pueden traer algo de dinero para comprar libros según sus calificaciones y circunstancias familiares. Sugerencia: Cada estudiante no debe traer más de 50 yuanes.
3. Bajo la guía del maestro de la clase, los estudiantes de cada clase harán un buen trabajo vendiendo libros, registrándose y recolectando dinero en el punto de venta de libros de la clase (cada clase puede formar un libro). grupo de venta, y los estudiantes se turnarán para vender libros, salir a buscar libros)
4.
El profesor de la clase debe ayudar a los miembros del equipo, especialmente a los miembros del equipo junior, a elegir los libros apropiadamente, guiarlos en la compra e intercambio de libros correctamente, prestar atención y manejar problemas inesperados que surjan durante las transacciones y, especialmente, recordar a los estudiantes que cuiden bien de los suyos. dinero.
5. Después de la actividad, cada escuadrón debe resumir cuidadosamente y felicitar a los miembros del equipo que se desempeñaron de manera sobresaliente en la actividad, para que cada niño pueda ganar algo de la actividad y al mismo tiempo aumentar su capacidad de práctica social. de interactuar con los demás.
Plan de implementación de la actividad de lectura comunitaria 4
1. El significado y el propósito de la actividad
Con el fin de garantizar la implementación fluida de la "Educación familiar en el "Actividad comunitaria, cultivar padres e hijos. Los buenos hábitos de lectura crean un ambiente cultural familiar que favorece el crecimiento físico y mental saludable de los niños. A partir de ahora, está previsto lanzar actividades de lectura entre padres e hijos entre padres e hijos en toda la provincia. Al organizar a padres e hijos para que estudien juntos, padres e hijos pueden ampliar sus horizontes de lectura, aumentar sus reservas de conocimientos, formar hábitos de lectura y lograr el propósito de mejorar la alfabetización.
2. Lectura de contenido
Libros de historia chinos y extranjeros, obras maestras de la literatura mundial, obras maestras de la literatura clásica china, libros de divulgación científica para niños, poemas famosos chinos y extranjeros, ensayos, conocimientos científicos de educación familiar. , etc.
3. Métodos y métodos de actividades de lectura entre padres e hijos
(1) Orientación de lectura familiar entre padres e hijos
1. Cada familia desarrolla un plan de aprendizaje basado en sus propias realidades. De acuerdo con las características y necesidades reales de padres e hijos, determine usted mismo el contenido de lectura y los libros específicos. Anime a los padres y a los niños a desarrollar conjuntamente planes de lectura y a supervisar la implementación de cada uno.
2. Determinar el tiempo de lectura. Asegúrese de leer una cantidad acordada de libros excelentes en un horario fijo todos los días. En general, conviene leer al menos 20 minutos al día, por mucho que sea. Usted mismo puede aumentar o disminuir los días festivos y de descanso.
(2) Métodos de promoción de actividades
1. Realizar actividades de lectura de temas y recopilación de ensayos. Al organizar actividades de lectura y escritura, se orienta a padres y niños a desarrollar el buen hábito de amar y saber leer, y estimular la iniciativa y la conciencia de los niños en la lectura.
2. Realizar un concurso de lectura y oratoria. La combinación de lectura, aprendizaje y práctica puede estimular eficazmente el entusiasmo de padres e hijos por la lectura, esforzarse por promover la construcción de la educación familiar y hacer que el desarrollo de buenos hábitos de lectura sea verdaderamente una de las formas de mejorar la cultura nacional.
3. Realizar actividades de intercambio de experiencias lectoras. Al resumir la experiencia, promover modelos y promover el desarrollo generalizado de actividades de lectura presencial, se han logrado resultados prácticos.
4. Realizar actividades de evaluación y recomendación. Al final de cada trimestre, cada departamento lleva a cabo una reunión de resumen de las actividades de lectura, lo que requiere que cada escuela realice un resumen integral de las actividades de lectura durante este período y, a través de actividades de comunicación y evaluación, establezca modelos y promueva los avanzados.
Plan de implementación 5 de actividades de lectura comunitaria
1. Ideología rectora
La poesía clásica es un tesoro de la literatura china y tiene una larga historia. Encarna la cristalización de la sabiduría, refleja la brillantez de la razón y desempeña un papel incomparable en la formación de las almas de los niños y el fortalecimiento del orgullo y la cohesión nacionales. Nuestra comunidad responde activamente al llamado de la calle Chengnan en el distrito de Hailing para lanzar la "Acción de lectura de clásicos chinos" y llevará a cabo de manera sólida y efectiva actividades de lectura de clásicos chinos con el tema "Leer los clásicos culturales chinos y ser un pueblo de loto civilizado y cortés". , utilizando múltiples canales, una plataforma de actividades multiforme promueve la excelente cultura tradicional de la patria, mejora la confianza en sí mismos y el orgullo nacional de los menores y promueve su desarrollo integral y crecimiento saludable.
2. Metas y Tareas
La educación guía a los menores a sentir la profundidad y el gran encanto de la cultura tradicional al recitar los clásicos, identificarse con la tradición, respetar la tradición, heredar la tradición, llevarla adelante y cultivarla. Es espíritu nacional, inspira sentimientos patrióticos, mejora la confianza en uno mismo y el orgullo nacional y construye el hogar espiritual de la nación china. La educación guía a la mayoría de los menores a dejarse influenciar por un carácter moral noble mediante la lectura de los clásicos y a ejercitar la personalidad, moldear el carácter moral y mejorar las cualidades humanísticas a través del diálogo con los clásicos antiguos sobre la inspiración, el autocultivo, el esfuerzo por aprender y la vida en el mundo. mundo. La educación orienta a la mayoría de los menores a transformar los artículos morales en conceptos morales, practicar conscientemente las normas morales y desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
3. Tema de la actividad
“Lee los clásicos chinos y sé una persona de loto educada y civilizada”
Cuarto, principios de la actividad
1 , adhiérase al principio de "tres cercanías". Seguir las reglas de crecimiento de las características físicas y mentales de los menores, acercarse a la realidad, a la vida y a los menores, seleccionar contenidos e innovar formas en función de las características cognitivas y capacidades receptivas de los menores y potenciar la pertinencia y eficacia de la lectura.
2. Adherirse a la combinación de heredar la cultura tradicional y promover el espíritu de la época. Organizar actividades de lectura estrechamente acordes con las características de la época, de modo que los menores puedan dejarse influenciar por la cultura tradicional mientras leen los clásicos, promover y cultivar el espíritu nacional, inspirar el amor por el partido, la patria y el socialismo, establecer conceptos e ideales morales correctos y creencias y promover el socialismo. Construcción de un sistema de valores fundamentales.
3. Adherirse a los principios de unidad de conocimiento y acción e integración de educación y práctica. Guíe a los menores para que comprendan los principios de la vida a través de la lectura clásica, transforme los artículos morales en conceptos morales y normas de comportamiento, y transforme a los menores de "leer libros de sabios" a "actuar como un caballero" para fortalecer el efecto de las actividades de lectura.
Contenido de lectura de verbos (abreviatura de verbo)
El contenido básico de las actividades de lectura es aprender y utilizar los clásicos. Lea principalmente artículos famosos o aforismos de clásicos chinos antiguos y modernos. Consulte el archivo adjunto para lecturas recomendadas.
Público objetivo de los verbos intransitivos:
Menores en la Comunidad Lotus
Siete. Formato de la actividad:
La primera ronda es de lectura clásica. Cada participante leyó en voz alta en el acto basándose en los materiales preparados de antemano, y los jueces puntuaron en el acto, con una puntuación total de 100.
La segunda ronda son preguntas de memorización. Cada participante selecciona al azar un material de lectura de una caja de material preestablecida en la comunidad. Cada participante se prepara durante 5 minutos y lo recita en el acto. Los jueces y profesores darán puntuaciones en el acto, con una puntuación perfecta de 100.
El ganador es el equipo con mayor puntuación total en ambas rondas.
Ocho. Hora del evento:
27 de julio, 20_, 14:30 horas
Nueve. Ubicación:
Escuela Ciudadana Comunitaria Lianhua, Calle Chengnan
XI. Disciplina de la competencia:
Los concursantes no pueden recordar a los demás cuando recitan. Los infractores serán descalificados de ganar.
Doce. Preparación de la competencia
1. Anfitrión del evento: Cai Lei
2 Pedidos en el sitio: Gao Hong y Chen Juanjuan
3. : Zhang Yongsheng y Guan Xiaozhen .
4. Organizar a los espectadores: Los miembros del comité comunitario deben recibir a los espectadores que vengan a ver el partido para que Zhang Hailing pueda llevar a cabo el juego de forma ordenada.
5. Medio de comunicación: Chen Juanjuan
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