En primer lugar, la calidad organizativa del evento.
La capacidad organizativa se refiere a la capacidad para realizar un trabajo organizativo. Se refiere a la capacidad de un instructor de investigación para transformar sus diversos elementos en enseñanza o servicios más productivos o de mayor calidad con el mismo aporte que otros competidores. Para los mentores de investigación, las capacidades organizacionales incluyen una variedad de habilidades que reflejan eficiencia y eficacia.
Estas competencias pueden reflejarse en cualquier actividad de un mentor de investigación, desde el desarrollo docente hasta el marketing y la producción. Unas habilidades organizativas bien desarrolladas pueden ser una fuente de otras ventajas. Para un grupo, es una garantía importante establecer un sistema formal, es decir, una estructura organizativa que permita a los estudiantes trabajar juntos y desempeñar mejor sus deberes para lograr objetivos colectivos.
Por lo tanto, la forma de establecer un sistema organizativo y estipular las actividades de cada persona y las responsabilidades correspondientes en el sistema, así como las reglas asociadas de diversas actividades, afectará directamente la eficiencia y eficacia de la acción colectiva. Establecer un equipo de liderazgo que sea científico, eficiente, que tenga una división razonable del trabajo, responsabilidades claras y un sistema sólido es una prueba y un desafío.
En segundo lugar, capacidad de ejecución y calidad.
La capacidad de ejecución es la capacidad de convertir ideas en acciones y acciones en resultados, completando así tareas con calidad y cantidad. La capacidad de ejecución varía de persona a persona, y diferentes personas que hacen lo mismo a menudo producirán resultados diferentes. La capacidad de ejecución humana incluye la capacidad de gestión del supervisor de investigación y la capacidad de trabajo de los estudiantes. Estas dos capacidades afectarán la capacidad de ejecución de la empresa.
Entre ellos, la capacidad de gestión de los supervisores de investigación es particularmente crítica. Con metas e ideales, planes y planes, necesitas la capacidad de ejecutarlos. Es decisión sin impaciencia, capacidad de superar la dilación y capacidad de adaptación. Haz lo que debes hacer según tus propios planes o hábitos.
En tercer lugar, la calidad integral de la investigación.
Los tutores investigadores con buen carácter ideológico y moral son la imagen más bella que dejan los tutores investigadores al equipo educativo, lo que determina en gran medida la evaluación y posicionamiento de los tutores investigadores por parte del equipo educativo. mundo exterior. Los conceptos ideológicos de la investigación determinan el comportamiento de la investigación, y la calidad ideológica de la investigación determina el lenguaje y la expresión de la investigación.
Para tener conocimiento, la investigación cubre una amplia gama de áreas y existen ciertas diferencias regionales. Esto requiere que los investigadores tengan todos los aspectos del conocimiento cultural y dominen todos los aspectos de la información y las tendencias. Capacidad de trabajo independiente y capacidad de innovación. La capacidad de trabajo independiente estudiada incluye la capacidad de expresión lingüística, la capacidad de coordinación y el buen trato con las personas.