En primer lugar, la capacidad de observar e identificar a los niños. Los maestros de preescolar deben tener una gran capacidad para observar a los niños y ser capaces de comprender el desempeño y las necesidades de los niños de manera oportuna y precisa. Desarrollar planes educativos específicos y eficaces basados en la edad, la personalidad, las características y otras situaciones diferentes de los niños.
En segundo lugar, la alfabetización teórica y la reserva de conocimientos educativos. Los maestros de preescolar deben tener sólidos conocimientos teóricos educativos, amplias reservas de conocimientos profesionales educativos y capacidades de integración de conocimientos interdisciplinarios. Sólo así podremos ofrecer educación y formación integral a los niños pequeños.
En tercer lugar, habilidades educativas y habilidades prácticas. Los profesores de preescolar deben dominar métodos educativos específicos, como la enseñanza heurística, la enseñanza situacional, etc. Al mismo tiempo, debe tener una rica experiencia práctica en educación y poder utilizar su propia experiencia para resolver dificultades y problemas en la educación infantil.
En cuarto lugar, capacidad integral y habilidades interpersonales. Los maestros de preescolar deben tener sólidas habilidades integrales e interpersonales. Ser capaz de ser competente en la gestión y coordinación del parque, manejar bien la relación entre profesores, alumnos y padres de familia, y formar un ambiente educativo cálido y armonioso.
5. Capacidad de autoaprendizaje. Los maestros de preescolar deben continuar aprendiendo y acumulando, y mejorando constantemente sus conocimientos teóricos y habilidades prácticas para adaptarse al entorno educativo cambiante y a las nuevas necesidades educativas.
En resumen, en el trabajo de los docentes de preescolar, además de los requisitos de competencias profesionales, es más importante la capacidad educativa inspiradora, que incluye excelentes cualidades profesionales y habilidades integrales, así como la observación de niños pequeños y habilidades comunicativas. Sólo con este tipo de calidad profesional podremos cumplir mejor con las responsabilidades de la educación infantil y proporcionar condiciones y entorno adecuados para el crecimiento saludable de los niños.