Artículo resumen de las actividades de segunda aula 1 El aula de segunda de matemáticas de primaria es una forma organizativa de la actividad docente de los cursos y una parte indispensable de la enseñanza de las matemáticas. Pero, de hecho, debido a las diferentes influencias familiares, la diferente educación preescolar, las diferentes características de personalidad y los diferentes talentos personales, las necesidades y los niveles de capacidad de los estudiantes para el aprendizaje de matemáticas varían mucho. Para resolver la contradicción entre los requisitos unificados y las diferencias reales, romper los requisitos unificados de enseñanza en el aula, elegir actividades animadas e interesantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar el interés de los estudiantes en aprender, es necesario estimular y mantener la capacidad de los estudiantes. búsqueda del conocimiento y la curiosidad, y aprovechar al máximo los factores externos que afectan la motivación de aprendizaje de los estudiantes. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
(1) Elija contenido novedoso para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
(2) La selección de actividades debe estar cercana a la vida de los estudiantes.
Según la "estrategia personal", si los estudiantes encuentran algo que les resulte familiar con sus experiencias pasadas, algo relacionado con sus objetivos futuros o algo en lo que desempeñen un papel importante, tendrán un gran interés. La segunda lección puede utilizar esta estrategia y elegir contenidos que estén estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes.
(3) La selección de actividades debe estar estrechamente relacionada con los contenidos docentes del aula.
Si las segundas actividades del aula se limitan al contenido del libro de texto, los estudiantes se aburrirán; si se alejan demasiado del contenido del libro de texto, los estudiantes se sentirán muy ansiosos. Deben encontrar el nivel normal de motivación y estímulo. un equilibrio entre los dos anteriores. Por lo tanto, el contenido seleccionado debe reflejar el nivel de aplicación integral del conocimiento de la materia.
(4) Cambiar los métodos originales de enseñanza en el aula y organizar actividades prácticas animadas e interesantes.
El propósito de la segunda clase es lograr que todos los estudiantes tomen medidas, como "Actividades de investigación de conocimientos matemáticos", "Reunión de cuentos", "Diseño de jardines matemáticos", etc. Todos participan en la tarea, desde la preparación y planificación hasta la implementación específica, desde la búsqueda de información hasta el resumen de resultados, de principio a fin, consiguiendo así un ejercicio integral. La realización de actividades puede crear imágenes sensoriales de cosas objetivas en la mente de los estudiantes, confiar en la percepción sensorial para pensar y formar conceptos abstractos, lo que permite a los estudiantes reconocer y comprender cosas objetivas. Al mismo tiempo, los estudiantes obtienen oportunidades para la autoexpresión y el desarrollo durante. actividades.
Si el interés de los estudiantes por aprender se queda sólo en la superficie de la curiosidad, no durará mucho. Sólo recurriendo a la motivación intrínseca podrá durar.
Resumen de las actividades de segunda clase 2 Las actividades de segunda clase son una extensión de la docencia en el aula y parte integrante de la docencia en diversas materias. No sólo pueden ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer sus conocimientos, aumentar su sabiduría y estimular su interés en aprender, sino también ayudar a consolidar los conocimientos adquiridos en el aula y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica. El trabajo del año pasado se resume de la siguiente manera:
1. Las actividades del segundo aula deben innovarse constantemente sobre la base de las actividades existentes. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, debemos formar grupos de actividades que estén en consonancia con las características físicas y mentales de los estudiantes y que sean más contemporáneos, enriquezcan la vida extracurricular de los estudiantes, cultiven las especialidades de los estudiantes y esfuércense por permitir que cada estudiante tenga su propia propias fortalezas en actividades de interés.
2. Para asegurar el desarrollo de las actividades grupales de segunda clase a nivel escolar, las actividades de este semestre deben alcanzar las "cinco determinaciones", las "cuatro naturalezas" y las "cinco cosas". Las "cinco certezas" se refieren al tiempo, lugar, personal, instructores y actividades; las "cuatro naturalezas" se refieren a la cientificidad, conocimiento, diversión y efectividad del contenido de la actividad; los "cinco tús" significan que cada grupo de actividades debe; tener un plan, hay medidas, resúmenes, reflexiones y resultados.
3. Organizar e implementar concienzudamente los "Estándares de salud física de los estudiantes", realizar ampliamente deportes masivos y actividades físicas e implementar deportes bajo el sol para cientos de millones de estudiantes en todo el país. En la comunidad de Jinshan Road y en la Oficina de Educación de la ciudad de Altay, nuestra escuela logró excelentes resultados en la competencia de ejercicios de radio y la competencia de caballo oscuro para estudiantes de primaria y secundaria.
4. Participar activamente
5. Los profesores de clase y los profesores reconocidos deben darle gran importancia, organizarlo cuidadosamente y guiar activamente a los estudiantes para que participen en diversas actividades.
6. Después del semestre, la escuela resumirá, evaluará y recomendará las actividades del segundo aula.
7. Disposiciones y registros de actividades específicas (libro de registro de grupos de interés)
Resumen de las actividades del segundo aula 3 Las actividades del segundo aula de este año escolar se llevaron a cabo con éxito bajo el cuidado y orientación. de los líderes escolares. Las actividades del segundo aula pueden mejorar eficazmente el interés de los estudiantes por aprender, mejorar su conciencia cultural, cultivar sus habilidades y acortar la distancia entre estudiantes y profesores. Para lograr mejores efectos de enseñanza y educación, y para que esta actividad sea más exitosa en trabajos futuros, las segundas actividades en el aula de este año escolar se resumen a continuación:
Primero, realice actividades coloridas en el segundo aula. Crear un buen ambiente de actividad para los estudiantes.
El objetivo principal de una educación de calidad es cultivar la creatividad de los estudiantes de primaria y cultivar talentos de alta calidad para la sociedad. Por lo tanto, este año escolar continuaremos tomando la segunda aula de actividades extracurriculares como la vanguardia de la educación de calidad, dando importancia a la educación creativa y desarrollando y creando continuamente resultados educativos. Las actividades en el segundo aula son una forma importante de lograr el desarrollo integral de la educación. Prestar atención científicamente a crear una atmósfera de actividades y resaltar la autonomía, la practicidad y la amplitud. Diversos grupos de interés, como pintura, caligrafía, artesanía, concursos de talentos, etc. , con los estudiantes como cuerpo principal, se han establecido uno tras otro y se han llevado a cabo actividades con frecuencia, lo que enriquece la vida en el campus, explora la sabiduría y las habilidades potenciales de los estudiantes, cultiva las habilidades estéticas de los estudiantes, desarrolla los diversos intereses de los estudiantes y cultiva los nobles y hermosos sentimientos de los estudiantes.
En segundo lugar, a través de las actividades del segundo aula, se ha cultivado un grupo de estudiantes destacados.
Las actividades de este curso escolar son ricas en contenidos y se centran en el cultivo de habilidades.
La creatividad y la capacidad de innovación de los estudiantes. Especialmente en artesanía, pintura, caligrafía, canto, etc., se ha cultivado un grupo de estudiantes talentosos y otros grupos también han desarrollado conocimientos e intereses.
En tercer lugar, mejorar la normativa de actividades y reforzar la gestión de las actividades del segundo aula.
Establecer normas y reglamentos completos es el primer paso para hacer un buen trabajo en la segunda aula. Lo más importante es fortalecer la gestión y prestar mucha atención a la implementación. Esta es la garantía básica para realizar un buen trabajo en las actividades del segundo aula. Para garantizar la realización ordenada de las actividades del segundo aula, hemos formulado medidas pertinentes para satisfacer las necesidades de los diferentes estudiantes y popularizar y mejorar las actividades del segundo aula. Bajo la guía de los profesores, cada grupo de interés comienza con los conocimientos y habilidades más básicos y avanza paso a paso. Adoptar un método de orientación que se centre en el estímulo, la orientación y la estimulación para permitir a los estudiantes mejorar en las operaciones reales y evitar la inferioridad causada por los diferentes niveles y la aceptación de las diferencias.
En cuarto lugar, mejorar de forma integral la calidad de las actividades de segunda clase.
Las actividades del segundo aula cultivan las capacidades de los estudiantes y mejoran su calidad general. La calidad de las actividades continúa mejorando y la perspectiva mental de todos los profesores y estudiantes ha cambiado. Cada actividad en la segunda clase es el momento más feliz para los niños y los estudiantes aprenden bien. En particular, los estudiantes en las actividades de caligrafía y pintura se desempeñaron bien y fueron brillantes. Bajo la iniciativa de los maestros, los estudiantes formaron y completaron espontáneamente la actividad "La protección ambiental comienza conmigo", que no solo protegió el medio ambiente y la salud escolar, sino que también mejoró la conciencia ambiental de los estudiantes.
Verbo (abreviatura de verbo) Deficiencias y esfuerzos futuros.
Este año escolar, con el cuidado de los líderes escolares, las actividades del segundo aula fueron muy efectivas y lograron ciertos resultados. Pero todavía hay algunas deficiencias y áreas de mejora. Nosotros
Seguiremos haciendo un buen trabajo, intentaremos innovar constantemente y seguir adelante con determinación. Nuestros logros son insignificantes y aún quedan muchas áreas por mejorar en nuestro trabajo. En el futuro, aprovecharemos nuestras fortalezas y evitaremos las debilidades, continuaremos mejorando e innovando y haciendo que Second Classroom sea aún mejor.
Resumen de las actividades del segundo aula 4 De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, nuestra escuela continúa con las excelentes y gloriosas tradiciones de la escuela y además establece la filosofía escolar de "construir una educación armoniosa, sentando las bases". y programación para el desarrollo permanente de los estudiantes”, combinado con la situación real de la escuela, las actividades del segundo aula se llevaron a cabo en profundidad y la calidad integral de los estudiantes mejoró significativamente. La escuela presta atención a cultivar las habilidades de los estudiantes en el proceso de trabajo específico. El trabajo se resume a continuación:
Primero, las "dos aperturas" son elecciones bidireccionales entre profesores y estudiantes
En segundo lugar, el profesor de la clase hace públicos los intereses y pasatiempos de los estudiantes y el profesor elige a los estudiantes. Implementar una selección bidireccional entre profesores y estudiantes no sólo aumenta el sentido de responsabilidad de los profesores, sino que también mejora el interés de los estudiantes.
2. Las "Tres Combinaciones" organizan científicamente el tiempo
La escuela ajusta razonablemente el plan de estudios y el horario, adoptando una combinación de clases largas y cortas, una combinación de clases presenciales y extraescolares. curricular, y una combinación de preceptos y hechos. La última clase de la tarde de martes a viernes organiza actividades de segunda clase, como actividades de grupos de interés y una hora de lectura extracurricular. Para fortalecer la gestión del segundo salón de clases, la escuela también mejoró el método de evaluación del segundo salón de clases. Cada grupo de interés deberá informar a la escuela y a los padres cada período, y se establecerá un grupo de evaluación y aceptación compuesto por directores de asignaturas, líderes de equipos de enseñanza e investigación y representantes de los docentes. Cada clase de tutoría ha sido inspeccionada cuidadosamente desde el plan inicial, el número de actividades, el plan de enseñanza, el resumen final, el efecto de las actividades, etc., y premiado a estudiantes destacados y tutores destacados para lograr una gestión científica en este sentido.
En tercer lugar, las "Cuatro Conferencias" enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
La escuela estableció por primera vez la ideología rectora de los "Cinco Conocimientos". Es decir, debemos prestar atención a las diferencias medias y bajas, prestar atención a la belleza del cuerpo y la música, prestar atención a la enseñanza y el aprendizaje, y prestar atención a la escuela y la sociedad. El director de cada clase se enfrenta a todos los alumnos de la clase. Según los intereses y pasatiempos de los estudiantes, combinados con las observaciones diarias de todos los maestros, los estudiantes se inscriben para participar en grupos de interés. Los estudiantes con talentos versátiles también pueden participar en 2 o 3 grupos de interés. Para los estudiantes que no se han inscrito, los maestros deben guiarlos adecuadamente y ayudarlos a consultar los periódicos según su capacidad de aceptación, y asegurarse de que todos participen en un grupo de interés para enfrentar verdaderamente a todos los estudiantes y no dejar que nadie se quede atrás.
En cuarto lugar, las “cinco categorías principales” son coloridas.
Los grupos de interés se dividen en cinco categorías: conocimiento, arte, deportes, tecnología y habilidades. Cada profesor tiene clases. La colorida segunda aula proporciona suficiente tiempo y espacio para el desarrollo independiente de los estudiantes, lo que la convierte en la piedra angular del desarrollo de toda la vida de los estudiantes. La escuela está compuesta por líderes, líderes de equipos de enseñanza e investigación, representantes de maestros y estudiantes y representantes de padres. El equipo de aceptación del segundo salón de clases utiliza la última clase todas las tardes para realizar la aceptación de las actividades en el sitio, y los resultados de la aceptación se incluyen en la evaluación del trabajo de fin de año de cada maestro.
Exquisitas ondas artísticas, notas saltarinas y bellas imágenes perfilan una imagen feliz y armoniosa. Estos demuestran plenamente que la escuela primaria es un campus de civilización espiritual, una institución para cultivar talentos, un paraíso para desarrollar la personalidad y un jardín hermoso y ordenado. Las flores están en plena floración, el sol brilla intensamente y la feliz infancia dorada refleja el espíritu de los profesores y estudiantes de la escuela primaria Bo.
Resumen de las actividades de la segunda clase Capítulo 5 Ahora haremos un resumen y una reflexión sencillos sobre la segunda clase de matemáticas de este semestre.
1. Ambiente armonioso de enseñanza e investigación.
1. Los profesores están entusiasmados con la participación.
Los profesores 18 del grupo de matemáticas participaron activamente en esta actividad y participaron en todo el proceso de selección de cursos, preparación de lecciones, enseñanza de prueba, presentación, revisión y enseñanza de prueba nuevamente. Durante este proceso, todos eran indistinguibles entre sí y tomaban registros cuidadosos. Después de la clase, expondremos nuestras propias opiniones y sugerencias sobre los problemas existentes en la impartición de esta clase.
2. Relaciones interpersonales armoniosas en el grupo docente e investigador.
En las actividades, todos siempre participan en actividades con la mentalidad de aprender unos de otros, realizar investigaciones en profundidad y mejorar juntos. Aprenda continuamente nuevos estándares curriculares durante las actividades, acepte nuevos conceptos y cambie sus propios conceptos y comportamientos de enseñanza. Después de esta actividad, la relación entre profesores se ha vuelto más estrecha y los temas de comunicación con otros profesores también pueden centrarse en temas candentes de nuestra enseñanza. Todos los profesores sintieron que habían ganado algo con la actividad.
3. Estudiar la armonía del ambiente.
Después de determinar el tema, cada grupo de enseñanza e investigación preparó lecciones colectivamente. Después de establecer el plan de lección, probaron activamente las conferencias. Se invitó a los profesores del grupo de matemáticas a escuchar. Después de la clase, escucharon las opiniones de cada profesor con una mente abierta, y otros profesores del grupo pudieron exponer objetiva y amablemente sus propias opiniones y sugerencias para modificaciones sobre cuestiones de enseñanza. Los profesores de la clase hicieron modificaciones antes de intentar enseñar. . Estas conferencias, evaluaciones, revisiones y conferencias de prueba a veces se repiten muchas veces y finalmente se muestran a toda la escuela. Después de la exposición, el pequeño equipo de enseñanza e investigación organizó a todos para reflexionar y resumir como referencia docente futura, mejorando así de manera más efectiva la eficiencia de la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, la armonía entre el contenido de la enseñanza y la vida real.
En este evento, podemos ver que los conceptos de los profesores han cambiado fundamentalmente. En el diseño de la enseñanza, los profesores se centran en integrar el contenido de la enseñanza con la vida real de los estudiantes, creando situaciones de enseñanza adecuadas para la participación de los estudiantes y enseñando basándose en el conocimiento existente de los estudiantes. Por ejemplo, en la lección "Números negativos" impartida por el maestro Zhang Yufeng, los números negativos provienen de programas de pronóstico del tiempo con los que los estudiantes están familiarizados. La temperatura y la altitud en la vida real se utilizan como punto de partida de la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender y. sienta el significado de los números positivos y negativos en el contexto de la vida real. Y al diseñar una gran cantidad de actividades prácticas con antecedentes de la vida real, los estudiantes pueden aprender a usar números positivos y negativos para expresar cantidades con significados opuestos. Luego, a partir de la actividad de encontrar números positivos y negativos en la vida, permita que los estudiantes enumeren tantos ejemplos de números positivos y negativos en la vida como sea posible, se den cuenta de la necesidad de aprender los números negativos, comprendan el significado de los números negativos y establezcan un sentido. del número de números positivos y negativos. Este tipo de situación problemática experiencial y orientada a la vida puede inspirar a los estudiantes a utilizar conscientemente el pensamiento matemático para observar y resolver problemas prácticos de la vida. Para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el fenómeno circular, la lección "Plano mosaico" impartida por el profesor Du utilizó primero un problema práctico para armonizar la atmósfera del aula y estimular el deseo de aprender de los estudiantes. Luego, al permitir que los estudiantes descubran el fenómeno cíclico en sus propias vidas, se dan cuenta de que este tipo de imaginación se puede ver en todas partes de nuestras vidas, lo que los lleva al tema. Este fenómeno también ocurre en el aprendizaje de las matemáticas. Esta clase examinará este fenómeno. Los estudiantes son altamente curiosos y realizan un aprendizaje exploratorio bajo la guía de los profesores, mostrando gran entusiasmo e ilusión por la participación.
En tercer lugar, la armonía de los métodos de enseñanza y aprendizaje
En la clase de demostración de maestros, nos complació ver que los comportamientos de enseñanza de la mayoría de los maestros han cambiado mucho, desde prestar excesiva atención a su propios planes de lecciones y su propia enseñanza, para
prestar atención al aprendizaje de los estudiantes y prestar atención al proceso de participación de los estudiantes en el aprendizaje. Por ejemplo, en la enseñanza, abandonamos el método de enseñanza tradicional de que el maestro hable y los estudiantes escuchen. En lugar de eso, guiamos a los estudiantes para que dibujaran líneas y dibujos para comprender el significado del problema, y luego les dimos suficiente tiempo para pensar de forma independiente y luego los dejamos. los estudiantes ponen en práctica su propio pensamiento independiente. Los resultados se comunican a toda la clase y los estudiantes adquieren conocimientos en el proceso de comunicación y discusión. En la enseñanza de la corrección de errores, los profesores primero piden a los estudiantes que observen, piensen, juzguen lo correcto y lo incorrecto y descubran las causas de los errores y los métodos de corrección. En este proceso, los profesores permiten completamente que los estudiantes se describan a sí mismos y se complementen entre sí, de modo que la subjetividad de los estudiantes quede plenamente reflejada. En las horas lectivas restantes, los profesores se centran en su papel de liderazgo en la enseñanza en el aula, pero dejan suficiente tiempo y espacio para el aprendizaje de los estudiantes, de modo que la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes presenten una atmósfera armoniosa.
En la docencia, sólo implementando los aspectos anteriores podremos realmente mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y alcanzar el objetivo de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
Para ampliar aún más el mundo del aprendizaje de chino de los estudiantes, mejorar su alfabetización en chino y aumentar su acumulación de chino, organicé especialmente las actividades de "lectura de clásicos y memorización de poemas". Los nuevos estándares curriculares también alientan a los estudiantes a acumular ricos conocimientos de chino a través de lecturas extensas en la escuela primaria. Las disposiciones específicas son las siguientes:
1. Principales formas de actividad:
Práctica de lectura extraescolar
2. Tiempo de lectura: Clase de lectura del miércoles por la tarde; brindar la orientación necesaria antes de leer, guiar los métodos de lectura de los estudiantes, alentarlos a tomar notas de lectura y resolver los problemas encontrados en la lectura por sí mismos. (Escribe una memoria después de regresar a casa y entrégala)
2. Notas de lectura: Requisitos específicos: copiar buenas palabras, oraciones y párrafos, no menos de 15 artículos por semestre, practicar la escritura después de leer; /p> p>
3. Memorizar poemas antiguos: memorizar 20 poemas en un semestre.
4. Actividades prácticas:
a. Recitación Rey de Poesía: En función del desempeño de la recitación de los estudiantes, se seleccionará a los estudiantes y se les otorgará el título. La evaluación se realizará en la última. clase del semestre.
B. Columna de evaluación de lectura en clase (memorias de lectura): Aprovecharla al máximo y evaluar a los marcapasos de lectura en función del desempeño de los estudiantes, una vez al mes.
C. Jardín de poesía antigua: seleccione poemas antiguos que les gusten a los estudiantes y publíquelos como carteles una vez al mes.
D. Memorización de tarjetas de poesía: permita que los estudiantes copien los poemas antiguos memorizados en un libro especial y los guarden.
E. Diario de lectura: Anota los libros que has leído en tu diario (notas de lectura) y revísalo al principio de cada mes.
f. Periódico escrito a mano: Realiza contenido sobre lectura (elige el contenido y formato que más te guste), una vez al mes (al inicio).
En tercer lugar, verifique la implementación:
Para garantizar el tiempo de lectura de los estudiantes y mejorar su nivel de lectura, es muy importante fortalecer la gestión e inspección de la lectura extracurricular. Los requisitos específicos son los siguientes:
1. Se controla estrictamente el tiempo de lectura del miércoles por la tarde (sala de lectura): disciplina, lectura y memorias.
2. Al estudiar, no debe haber payasadas en la sala y estudiar en serio. Los profesores deben organizar la gestión de los estudiantes.
3. Lectura del miércoles (quincenal) (aprendizaje de poemas antiguos): En el interior, en progreso, los grupos revisan y recitan, el maestro escucha el informe del líder del grupo y hace un resumen completo.
4. Lista de verificación de lectura extraescolar (clásica): registrar el contenido de la lectura. (Buenas palabras, buenas frases, contenido principal, personas favoritas y motivos de agrado, motivos de comprensión)
5. Cuantificar el aprendizaje de los clásicos por parte de los estudiantes y seleccionar resultados sobresalientes.
Resumen de las Actividades Segunda Clase 7 1. Finalización de Contenidos Docentes:
Este semestre aprendí: Unidad 7 "La Continuación y Desarrollo de la Vida en la Biosfera", Unidad 8" Vida sana”. A través del estudio, los estudiantes comprenden los conocimientos básicos de la herencia biológica, la evolución y la ecología, y comprenden la aplicación de estos conocimientos en la producción y la vida; adquirí conocimientos básicos de la salud humana, aprendí a hacer ejercicio consciente y desarrollé buenos hábitos de higiene. A través de la capacitación en métodos científicos, se cultiva la alfabetización científica de los estudiantes: los estudiantes pueden aplicar sus conocimientos biológicos a la vida y la práctica de producción, analizar y explicar algunos fenómenos de la vida y cultivar la capacidad de pensamiento. A través de la enseñanza, los estudiantes son educados en el materialismo dialéctico y el patriotismo. Inicialmente se establecieron los puntos de vista básicos de la biología y se cultivó la actitud científica de los estudiantes de buscar la verdad a partir de los hechos y el espíritu de explorar constantemente nuevos conocimientos. Los estudiantes aman la naturaleza y se dan cuenta de la importancia de proteger los recursos naturales, controlar la población y proteger el medio ambiente. ; y gradualmente formó una estética correcta y valores nobles.
2. Las principales medidas didácticas adoptadas:
1. Enseñar con atención los conocimientos biológicos básicos.
El conocimiento básico de la biología es la base para cultivar las habilidades y capacidades básicas de los estudiantes y llevar a cabo una educación política e ideológica. Al preparar las lecciones, analicé cuidadosamente las conexiones intrínsecas entre el conocimiento biológico en los materiales didácticos, las relaciones verticales y horizontales entre la biología y el conocimiento de otras materias, y capté con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. En la enseñanza en el aula, es necesario resaltar los puntos clave, captar los puntos clave, ser inspirador, conectar estrechamente la producción, la vida y la realidad natural, y describir de manera precisa y vívida el conocimiento biológico básico.
2. Prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes.
En la docencia, doy pleno juego a mi iniciativa y me esfuerzo por crear condiciones. A través de actividades docentes como la observación, la experimentación y la discusión, cultivé el interés de los estudiantes en el aprendizaje, estimulé su iniciativa en el aprendizaje y formé una actitud científica objetiva y realista.
3. Mejorar activamente los métodos de enseñanza y orientar a los estudiantes en los métodos de aprendizaje.
Basándome en diferentes propósitos y contenidos de enseñanza, adopto los métodos de enseñanza correspondientes, selecciono, combino y uso racionalmente ayudas didácticas intuitivas y métodos de enseñanza modernos para llevar a cabo una enseñanza heurística y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
Además, también estudié cuidadosamente la base de conocimientos de los estudiantes, las características fisiológicas y psicológicas y las reglas del aprendizaje de biología. Mientras mejoro los métodos de enseñanza, guío a los estudiantes para que mejoren continuamente sus métodos de aprendizaje y los ayudo a mejorar sus efectos de aprendizaje.
4. Fortalecer la formación política e ideológica de los estudiantes.
Los profesores deben hacer un buen trabajo enseñando y educando a las personas. En mi enseñanza, combino las características del contenido didáctico de esta materia, hago todo lo posible por explorar los factores de educación moral en los materiales didácticos e integro sutilmente la educación ideológica en la enseñanza del conocimiento. Adherirse al uso del materialismo dialéctico para explicar las leyes del desarrollo y el cambio en el mundo biológico, y educar a los estudiantes con puntos de vista biológicos básicos, como los puntos de vista evolucionistas y ecológicos, combinados con las condiciones nacionales de China, llevar a cabo una educación política e ideológica para amar al mundo; patria y ciudad natal socialistas, y realzar su confianza y orgullo nacionales.
Tres.
Logros
En la enseñanza, la mayoría de los estudiantes son serios en clase, activos en el aprendizaje, dominan los conocimientos biológicos y las habilidades experimentales correspondientes y obtienen buenos puntajes en los exámenes.
Sin embargo, debido a las limitaciones del entorno externo y las propias condiciones de los estudiantes, el desempeño de los estudiantes aún es desigual y el desempeño general no mejora rápidamente, y algunos incluso son insatisfactorios.
Cuarto, problemas existentes
Profesores:
1. No se considera el grave impacto de diversas actividades en la enseñanza, el plan de enseñanza no se formula cuidadosamente y el tiempo de repaso es Insuficiente;
2. En la docencia, la atención a los estudiantes no es lo suficientemente integral, especialmente la orientación y supervisión de los estudiantes con dificultades de aprendizaje;
3. Hay muchos elementos dispuestos en las actividades de enseñanza. Demasiados, los estudiantes son demasiado dependientes y su capacidad de análisis del pensamiento y su capacidad de expresión del lenguaje no son fuertes.
Estudiantes:
1. Muchos estudiantes no tienen suficiente comprensión del propósito y la importancia del aprendizaje, son perezosos y carecen de iniciativa para aprender; 2. Las materias que estudian los estudiantes Demasiados problemas encontrados en el aprendizaje y falta de una guía de método de aprendizaje correcta y efectiva;
3. Como resultado, la visión de los estudiantes es demasiado estrecha y su capacidad para analizar y resolver problemas es débil.
Resumen de las Actividades del Segundo Aula 8 Ha finalizado un semestre de labor docente. Este semestre, la actividad de la segunda clase de arte se llevó a cabo de manera planificada. Algunos estudiantes destacados participaron en el concurso de arte a nivel del condado y obtuvieron buenos resultados. El resumen del trabajo docente del segundo aula de este semestre es el siguiente:
Este semestre, el aprendizaje de los estudiantes en el segundo aula se divide en dos etapas. En una primera etapa se capacita a los estudiantes en conocimientos básicos como composición, proporción y líneas, practicando principalmente la pintura. En la segunda etapa, los estudiantes reciben capacitación en teñido, lo que les permite experimentar cambios en las relaciones de color y sentir los infinitos cambios de la naturaleza. A lo largo de estos pocos meses de formación y estudio, algunos estudiantes han adquirido una cierta comprensión del arte y poco a poco les ha empezado a gustar este arte.
1. Cultivar el interés de los estudiantes por el arte;
Todos los estudiantes que han participado en grupos de interés tienen este sentimiento: después de estos meses de arduo estudio, han mejorado sus habilidades artísticas. Se han logrado algunos avances y también se ha fortalecido la conciencia estética. Se dan cuenta de que ya no son pasivos sino que se han convertido en estudiantes activos. Su aprendizaje puede realizarse de forma consciente y pueden presentar lo aprendido a sus compañeros de forma clara. Bajo su influencia, más estudiantes quieren unirse a grupos de interés, especialmente estudiantes de séptimo y octavo grado.
En segundo lugar, cultive el conocimiento de los estudiantes:
En este grupo de interés, los estudiantes no solo tienen conocimientos básicos de arte, sino que también dominan muchas técnicas básicas de pintura, lo que amplía enormemente sus conocimientos. .
En tercer lugar, enriquecer la segunda clase de los estudiantes;
Desde el punto de vista de la calidad, enriquece la vida extraescolar de los estudiantes no se limita al aula, permitiéndoles experimentar. la alegría de aprender. Estar más interesado en aprender.
Por supuesto, todavía existen algunas deficiencias en nuestro trabajo y esperamos que nuestro trabajo mejore más rápido y se desarrolle mejor. Trabajaremos más duro basándonos en el concepto de trabajar para los estudiantes para mejorar la calidad de nuestros estudiantes.
En resumen, cuando comience el próximo semestre, las segundas actividades presenciales deben realizarse según lo programado para permitir que más estudiantes participen en las actividades de aprendizaje. No sólo puede contribuir a la atmósfera cultural del aprendizaje en el campus, sino también proporcionar una especie de formación de aprendizaje para los propios estudiantes.
Con el fin de enriquecer la vida cultural del campus y promover el desarrollo integral, el desarrollo de la personalidad y el desarrollo de especialidades de los estudiantes, nuestra escuela ha fortalecido el segundo trabajo en el aula este semestre. Partiendo de la gestión, debemos implementar bien las actividades y determinar el tiempo, lugar, personal y contenido. Fortalecer la inversión, desarrollar activamente y utilizar racionalmente diversos recursos humanos y materiales dentro y fuera de la escuela, estimular los intereses y el potencial creativo de los estudiantes y cultivar el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
Primero, determinar la forma y el contenido de las actividades
1. Profesores con experiencia y responsabilidad designados por el colegio organizan las actividades, y los estudiantes pueden elegir libremente participar según sus propios intereses y niveles.
2. Las actividades de la segunda clase de este semestre son más ricas que antes.
Además de las actividades habituales a nivel escolar, bajo la dirección del nuevo espíritu de "enriquecer la vida en el campus", se agregaron actividades los miércoles, jueves y viernes. Los estudiantes estaban muy animados, encarnando verdaderamente la idea "orientada a las personas". y lograr el objetivo de "enriquecer la vida en el campus".
En segundo lugar, determine la hora y el lugar de la actividad.
1 Todos los jueves a las 4:10, la escuela es el segundo horario de actividad en el aula.
2. El lugar de la actividad lo organiza el colegio en un aula especial y se lleva a cabo de forma ordenada. En caso de conflictos de horario y ubicación de los maestros, la Oficina de Orientación aceptará hacer otros ajustes.
En tercer lugar, los profesores y los estudiantes deben aclarar el propósito y los requisitos de las actividades.
1. Las segundas actividades del aula son actividades de interés de los estudiantes. Por ello, tomamos como primer principio la libre participación, y los estudiantes tienen pleno derecho a elegir sin aumentar su carga académica.
2. El objetivo final de las segundas actividades presenciales es cultivar las capacidades de desarrollo sostenible de los estudiantes. La selección de contenidos favorece el cultivo de los intereses, la capacidad práctica, la capacidad práctica y el espíritu de innovación cooperativa de los estudiantes, y estimula y cultiva el potencial creativo de los estudiantes.
3. Los instructores pueden seleccionar contenidos, diseñar formas de actividades, enriquecer la segunda clase a través de la cooperación, la competencia, etc., mejorar la eficiencia y hacer de la segunda clase un verdadero escenario para que los estudiantes cultiven sus habilidades y desarrollen sus habilidades. pericia.
4. Los profesores pueden organizar y realizar las actividades de la segunda clase a tiempo, y no hay retrasos en las actividades por diversos motivos.
5. Los estudiantes pueden participar activamente en las actividades del segundo aula a tiempo y esforzarse por enriquecer sus conocimientos y hacer crecer sus talentos en las actividades.
Cuarto, fortalecer la supervisión y el resumen de las actividades.
1. Cada grupo puede formular cuidadosamente planes de actividades, implementarlos con los pies en la tierra y estar preparado para cada clase. , mantener registros de las actividades.
2. Cada grupo de actividad puede contar el número de personas en cada actividad para garantizar la seguridad de los estudiantes dentro y fuera de la escuela.
3. La escuela inspeccionará las actividades de vez en cuando. El líder administrativo de turno inspeccionará las actividades del día y las resumirá y evaluará al final del semestre.
Problemas existentes y esfuerzos futuros de verbo (abreviatura de verbo):
Debido a la plena floración, las actividades y el manejo se estandarizarán aún más en el próximo semestre.