Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer 8 palabras y palabras nuevas como "saltamontes, cereza, concha de almeja, mono, calabaza, jacinto de agua", y combinarlas con el texto buscando en el diccionario Comprender palabras desconocidas.
2. Familiarícese con el texto, imagine la escena de la vida de "mi" descrita en el texto en el jardín de mi abuelo, experimente mi estado de ánimo libre, feliz y despreocupado en el jardín y sienta el interés de la infancia. vida .
3. Lee el texto con emoción y extrae frases bonitas del mismo.
4. Aprende del autor a observar la vida con el corazón, sentir la vida con el corazón y expresar verdaderamente sus sentimientos.
Enfoque didáctico:
Comprender en qué escenas el autor expresa "mi" estado de ánimo libre y feliz en el jardín. Aprenda del autor a observar la vida con el corazón, sentir la vida con el corazón y expresar verdaderamente sus sentimientos.
Dificultades didácticas:
Comprender cómo el autor expresa el "yo" en el jardín.
Disposición de la clase:
1 periodo de clase
Proceso de enseñanza:
Todo el plato percibe la vista de pájaro del jardín.
Profesor: Compañeros, el tema del texto que vamos a aprender hoy es-
(Todos los estudiantes leen: El jardín del abuelo.)
Profesor: Este es un hojear el texto. El texto es muy largo. Después de una clase, aprendemos principalmente mediante la lectura en silencio. Escanee rápidamente el texto debajo de las líneas horizontales en la primera página del examen. ¿Qué mensaje captaste de él?
Salud 1: este artículo está seleccionado de "La biografía del río Hulan" de Xiao Hong.
Estudiante 2: Hubo algunos cambios cuando se seleccionó este artículo en el texto.
Profesor: ¡Eso es genial! Estas palabras son notas a pie de página. Prestar atención a las notas a pie de página nos ayuda a comprender el contexto del artículo. Compañeros de clase, "El jardín del abuelo" está seleccionado de la novela autobiográfica de Xiao Hong "La historia del río Hulan". El "yo" en las novelas autobiográficas generalmente se refiere al propio autor. Cuando veamos el título de este artículo, pensaremos, ¿qué es exactamente el jardín del abuelo? (Estudiante: ¿Cómo es?) Bueno, con esta pregunta en mente, lea el texto en silencio por primera vez y busque el pasaje. que describe el jardín en detalle, intente leerlo en dos minutos.
(Mostrar habilidades de estudio)
Sugerencias de estudio:
1. Saltar y escanear con tareas, leyendo cinco y diez líneas a la vez.
2. Encuentra el párrafo clave, dibuja las palabras clave y piensa: ¿Qué tipo de jardín es este?
Explicación del profesor: Saltar y escanear según la tarea, leer cinco y diez líneas a la vez, no leer palabra por palabra, ¿entiendes? Si cree que este párrafo no es relevante para describir directamente el jardín, sáltelo, marque los párrafos clave y luego dibuje una palabra clave y piense en cómo es el jardín. ¿Lo dejé claro? Bien, comencemos a leer rápidamente en silencio.
(Los estudiantes leen rápidamente en silencio, delineando las palabras. La comunicación comenzará en aproximadamente dos minutos).
El segundo ojo del plato sostiene todo lo que hay en el jardín
Profesor: ¿Qué pasajes encontraste? Por favor comunicarse en el orden de los textos.
Sheng: El primer párrafo natural.
Maestro: ¿Qué palabra puedes rodear de este párrafo para resumir este jardín?
Nacido en: Jardín Grande.
Profesor: ¡Muy bien! ¿Quién más ha marcado con un círculo algunas palabras diferentes?
Sheng: todo.
Profesor: Todo. ¿Quién más rodeó “todo”? Por favor levante la mano.
(Los alumnos levantaron la mano al unísono.)
Profesor: Muy bien. La maestra escribió "todo" en la pizarra. (El pizarrón tiene “todo”.)
Maestro: Ya que “todo está disponible”, ¿qué hay en este jardín? Encierra en un círculo estos y no te los pierdas.
Mariposas, libélulas, saltamontes, abejas.
Profesor: Lee atentamente el primer párrafo. Lea atentamente. ¿Alguna pregunta?
Estudiante: El comienzo del texto dice "Mi casa tiene un gran jardín", pero no hay una descripción específica de las flores a continuación.
¿Por qué es esto?
Profe: Sí, ¿dónde están las flores?
生: A continuación se muestra la flor: "La abeja zumbó, cubierta de pelusa y se posó sobre una flor. Era regordeta y redonda, como una pequeña bola de pelo, y se quedó inmóvil sobre ella". p>
Maestro: ¿Crees que esta oración es una descripción de flores? ¿Las flores tienen color?
Estudiante: Bueno, no está escrito aquí.
Profe: ¿Cómo es? ¿Lo viste?
Sheng: No lo vi.
Profe: ¿Sabes qué flores?
Sacudí la cabeza.
Profe: Entonces, ¿por qué crees que esta oración es sobre flores? Me gustaría escuchar tu opinión.
Biología: Porque las abejas pueden recolectar néctar de las flores. Si sus flores no florecen bien, las abejas se irán volando en poco tiempo, pero las abejas permanecerán en ellas.
Profesor: ¡Pues qué bueno! Las abejas pueden estar fascinadas por la fragancia de las flores, o pueden estar cansadas de recolectar miel, ¿verdad? ¡Realmente sabes leer! Vamos, estudiantes, presten atención a estas palabras. Piénsalo. ¿Están relacionados con escribir flores?
Encierre en un círculo "polvo de oro", "cubierto de pelusa", "gordito y redondo" y "pequeña bola de pelo" en el material didáctico. )
生: "Con polvo de oro" significa usar polen; "gordita" y "gordita" significa que la abeja recolecta mucho néctar; "como una pequeña bola de pelo" significa que recolecta mucho; de miel y es muy grasa.
Maestro: ¡Qué buen entendimiento! Verá, este es el encanto de la escritura de Xiao Hong. Las flores no están escritas en la superficie, sino en todas partes. Hay fragancia y color, movimiento y quietud, esta es la descripción general (el material educativo imprime las palabras "descripción general"). Vamos, lee este pasaje maravillosamente.
Todos los alumnos leen el primer párrafo. )
Maestra: Compañeros de clase, ella es Xiaohong: el jardín en sus ojos lo tiene todo. Escriba "Jardín de ojos" antes de "Todo" en la pizarra. )
Maestro: Después de la discusión, ¿qué párrafo encontraste que describe directamente el jardín?
Sheng: Se dice que este jardín solía ser un huerto.
Profe: Bueno, te expliqué el origen de este jardín. ¿Qué más descubriste?
Salud: El jardín es luminoso, rojo y verde, fresco y hermoso.
Profesor: Muy bien. Pronuncio "liang" (el tercer sonido) correctamente. Leámoslo juntos.
(Todos los estudiantes leen "Liangliang".)
Toda la libertad está en el jardín de los tres corazones en esta sección
Maestro: También encontraste qué párrafo ? Si no hay frente, puedes ir directamente a la parte de atrás.
(Lea el párrafo natural 17; el material didáctico muestra el párrafo natural 17).
Maestro: Lea este artículo en silencio y encierre en un círculo las palabras para resumir las características de este jardín. ¿Qué estudiantes están dispuestos a compartir contigo y decir las palabras que marcaste?
Sheng: “Todas las cosas tienen animismo” y “libertad”.
Profe: Leámoslo de nuevo. ¿Qué cosas en este jardín son "libres" y "animistas"? Por favor también encierre en un círculo estas cosas en orden. Nadie puede quedarse atrás.
(Los estudiantes leen en silencio las palabras rodeadas por un círculo).
Salud: flores, pájaros, insectos, calabazas, pepinos, maíz, mariposas.
Profesor: (Introducción adicional) Una calabaza es una calabaza. En el norte, las calabazas largas se llaman calabazas. Bueno, estudiantes, todo en este jardín es "gratis". Estas dos palabras no van juntas. Podemos conectarlos con una línea para resumir qué tipo de jardín es este. Cuando lo marque nuevamente en el futuro, algunas palabras aparecerán dispersas en el artículo. Puedes conectarlos con cables.
(Contacto estudiante, la maestra escribe en la pizarra: Todo es gratis.)
Profesora: Estudiantes, el párrafo 17 es el más digno de nuestro estudio en el Jardín del Abuelo. El autor, Xiao Hong, escribe todo lo que hay en el jardín con tanta libertad que puedes entenderlo cuando lo lees en voz alta. Por ejemplo, cómo leer estas dos frases sobre flores y pájaros hace que la gente sienta que estas flores y pájaros son realmente libres. Pruébelo usted mismo.
(Los estudiantes pueden leer libremente.)
Maestro: ¿Quién está dispuesto a intentarlo y llevar a todos a este jardín? Esta compañera de clase, ven aquí.
Leer como estudiante. Los estudiantes pronunciaron la palabra "like" en "like" como un sonido de lengua plana. El maestro corrigió la pronunciación y les dijo a los estudiantes que solo cuando se combinan "like" y "的", se puede pronunciar como "like (sacar la lengua)", y todas las demás palabras se pueden pronunciar como "like" (plano). lengua).
Profe: Muy buena lectura.
¿Quién más quiere verlo? Nos hace sentir como si estuviéramos viendo flores floreciendo y pájaros volando. (Un niño lo vio.)
Profesor: Vi a este compañero de clase con una sonrisa en su rostro cuando estaba estudiando. ¡muy bien! Si tienes flores en tu corazón, tu voz también tendrá flores; si tienes pájaros en tu corazón, los pájaros volarán de tu voz, si tienes gusanos en tu corazón, oh, yo no puedo tener gusanos en el mío; corazón...(estudiante se ríe)
Maestra: Leámoslo juntos. Las flores florecen -
(Los estudiantes continúan leyendo.)
Maestro: Es muy interesante escuchar tu lectura. El maestro Zhang quiere leerlo. Escuche la lectura del profesor Zhang. Debes prestar especial atención a en qué se diferencia tu lectura de la de tus compañeros. (La maestra hizo un sonido largo para demostrar la lectura, lo cual es un poco exagerado).
Profe: Dime, ¿qué te parece ver? ¿Cómo te sientes?
Salud: Siento flores florecer y caer, pájaros cantando y flores fragantes. Creo que son gratis.
Sheng: Se siente como si un gran grupo de flores estuvieran en plena floración al instante y los pájaros deambularan lentamente en el cielo.
Profe: ¡Qué "grupo tan grande de flores"! Originalmente, "rebaño" se usaba para describir a las aves. Debido a que hay tantas flores, "flor" no es suficiente para describirla, así que uso "un gran grupo de flores". ¡muy bien!
生: Me parece ver muchas flores floreciendo a mi alrededor y muchos pájaros volando sobre mi cabeza.
Maestro: ¡Hay flores en el costado y pájaros en la cabeza! ¡Este es el mayor cumplido para mi estudio! Los estudiantes, de hecho, el maestro Zhang simplemente lo miraron y lo usaron lentamente de manera apropiada, ¿no? Intentémoslo también.
(Muestre oraciones con números de extensión: Las flores florecieron, como si acabaran de despertar. Los pájaros se fueron volando, como si deambularan por el cielo.)
(Estudiantes Aprenda la pronunciación, lea como un maestro y sienta emociones al leer)
Maestro: ¿Quién intentará desafiar al maestro Zhang a dejar que las flores florezcan en nuestro lugar?
(Un niño leyó vívidamente.)
Maestro: Tú deambulas más libremente que yo. Vamos todos, levántense y lean en voz alta.
(Los estudiantes sacudieron la cabeza juntos, leyeron en voz alta y el ambiente era animado.)
Maestro: Por favor, siéntense. El maestro Zhang los invita a leer juntos, ¿de acuerdo?
Sheng: Está bien.
Profesor: El insecto está chirriando -
Estudiante: Es como si el insecto estuviera hablando.
Maestro: Presta atención, yo soy rápido, tú debes ser rápido, yo soy lento, tú también puedes ser lento, claro que también puedes retroceder a propósito. ¿DE ACUERDO?
Profesor (habla más rápido): Un insecto está chirriando -
Estudiante (habla más rápido): Es como si un insecto estuviera hablando.
Profesor (más rápido): Todo está vivo——
Estudiante (vuelve a hablar más rápido): Haz lo que quieras.
Profesor (respuesta rápida): ¿Qué debo hacer?——
Estudiante (respuesta rápida): Como sea, todo es gratis.
Profe (rápido): La calabaza está dispuesta a subir al estante.
Sheng (respuesta rápida): Simplemente sube al estante.
Profesor (rápido): Estoy dispuesto a subir al salón.
Sheng (respuesta rápida): Simplemente entra en la habitación.
Maestro (Rápido): El pepino está dispuesto a que le salga una flor.
Sheng (respuesta rápida): Sólo una flor,
Maestro (respuesta rápida): Estoy dispuesto a tener un melón.
生(Elección rápida): Sólo un melón.
Profesor (lentamente, la voz parece muy perezosa): Si - no - no quiero,
Estudiante (sigue lenta y perezosamente al maestro): Ni siquiera un El melón dará frutos, no florecerá ni una sola flor y nadie preguntará.
Maestro (acelerado): ¿Qué altura está dispuesto a crecer el maíz?
Sheng (conexión acelerada): ¿Qué altura puede crecer?
Maestro (rápido): Si quiere crecer hasta el cielo,
Sheng (rápido respuesta): A nadie le importa.
Profe: Léanlo juntos y disfrútenlo juntos, ¿de acuerdo?
(Los profesores y los estudiantes cooperaron en la relectura, la velocidad del habla a veces era rápida y a veces lenta, y la atmósfera era armoniosa).
Profesor: Lectura y lectura, qué palabra aparece más frecuentemente en este artículo?
生: "Sólo".
Profe: Cuenta, ¿cuántas veces aparece?
Nacidos: 11 veces.
Profesor: ¿Crees que el autor escribió esto accidentalmente o a propósito? (Estudiante: A propósito) ¿Por qué escribió tan deliberadamente? ¿Puedes adivinarlo?
Sheng: Creo que es la libertad de enfatizar estas cosas.
Maestro: ¿Por qué eres libre con esta "JIU", pero no eres libre sin ella?
Sheng: Si usas "JIU", significa que es voluntario y nadie te obligará.
Profesor: No es necesario ser “fuerte”, sólo contundente. Por ejemplo, "Estoy dispuesto a comer un melón, a comer un melón", soy muy reacio. Si me pides que haga un melón, haré un melón. (Risas) Bien, leámoslo. El profesor Zhang lee el contenido antes de "Ji" y usted lee el contenido después de "Ji".
El profesor y los alumnos lo leyeron juntos y los alumnos enfatizaron la palabra "JIU", que fue muy interesante. )
Maestro: Verá, este es el encanto de la escritura de Xiao Hong. Ella usa la palabra "JIU" una y otra vez y la escribe en oraciones similares una y otra vez, lo cual es particularmente interesante de leer. Hace un momento dijimos que todo en este jardín es gratis. ¿Crees que estas son las únicas cosas gratis en este jardín?
Sheng: No.
Profe: Hay muchos más, ¿no? ¿Podemos imitar y elegir una frase para escribir? Saquen la hoja de tarea y piensen en lo que está escrito en los libros de este jardín, también es gratis lo que no está escrito en el libro; Elige una frase y escribe que son tan libres como los humanos.
Visualización del material didáctico: (), igual que ().
()Si quieres(), simplemente().
Los estudiantes escriben letras y el profesor las inspecciona y les proporciona orientación individual.
Profesor: Bien, pedimos a seis estudiantes que trabajen juntos para crear un nuevo párrafo. Toda la clase lee la oración del medio, y quienquiera que sea el maestro Zhang al que le entregue el micrófono la lee en voz alta. Presta atención a tu lectura para que todos sientan que todo en el jardín es gratis.
Estudiante 1: Las espigas se mueven, como bailando.
Nacimiento 2: La libélula vuela, igual que caminar.
Estudiante 3: Las mariposas recolectan néctar, como si estuvieran bailando.
Arma sagrada: Todas las cosas tienen animismo. Haz lo que quieras. Lo que quieras, eres libre.
Salud 4: La caña de azúcar puede volverse tan dulce como quieras.
Nacimiento 5: El cerezo puede dar 1.000 cerezas si así lo desea.
Estudiante 6: El pez dorado puede nadar donde quiera.
Profe: Este pez dorado no es del jardín. Bien, volvamos todos a sus asientos, estos estudiantes han escrito sobre cosas en el jardín. Por favor revise sus propias oraciones. Invitamos a seis estudiantes más, preferiblemente diferentes a los que acabamos de leer.
(El siguiente es un chiste nuevo provocado por la cooperación de otros seis estudiantes.)
El saltamontes saltó como si jugara en un trampolín. El saltamontes saltó como si estuviera en una competición de salto de longitud. Las espigas son amarillas, como si hubieran concertado una cita. Todo está vivo. Haz lo que quieras. Lo que quieras, eres libre. Un ciruelo puede producir tantas ciruelas como quiera. El melón de invierno puede engordar tanto como quiera (risas y aplausos). Las abejas recolectan néctar cuando quieren.
Profesor: Bien, gracias por su cooperación. Después de leer esto, volví a pensar: ¿las calabazas, pepinos, saltamontes, mariposas y libélulas de este jardín le dirán a Xiaohong: "Xiaohong, soy muy libre? Por favor, escribe sobre mí en tu artículo, escribe libremente". "¿Dirías eso?
Sheng: No.
Maestro: Entonces, ¿por qué Xiaohong sabe sobre ellos? ¿Por qué es esto? Esta es una pregunta que requiere una reflexión profunda. El compañero de la misma mesa susurró, ¿a qué crees que se debe esto?
Maestro: Bueno, ¿quién puede decirme por qué Xiao Hong escribió estas plantas y animales con tanta libertad?
Salud 1: Xiao Hong pasó una cuidadosa observación.
Maestro: A veces observas las cosas con mucha atención, por lo que no puedes escribir esas palabras. ¿Por qué?
Estudiante 2: Porque a los ojos de Xiao Hong, todo en el jardín es gratis.
Profe: Por qué todo es gratis no es suficiente para convencerme. ¿Qué dijiste?
Estudiante 3: Porque Xiaohong está jugando en el jardín y está libre.
Maestra: Ella también es muy libre, por eso ve que todo lo que la rodea también es libre. ¿Verdad, compañeros de clase? Si "todo" es el jardín de Xiao Hong, entonces "toda la libertad" es el jardín de Xiao Hong. (Pizarra: Jardín del Corazón)
Maestro: Entonces, ¿qué cosas gratis hizo Xiaohong en este jardín? A continuación, completamos la segunda lectura rápida y silenciosa.
Muéstrame la tarea de aprendizaje:
Lee el texto en silencio por segunda vez rápidamente y rodea con un círculo lo que hicimos mi abuelo y yo en el jardín. (Intenta completarlo en tres minutos)
Todos los estudiantes han leído las "Tareas de aprendizaje".
)
Muestre sugerencias de aprendizaje:
Sugerencias de aprendizaje: omita la lectura, escanee, circule las palabras clave y capture la información clave 2. Piense y discuta: ¿Qué puede expresar mejor mi libertad?
(Después de que el maestro lea las "Sugerencias de aprendizaje", los estudiantes leen la imagen del círculo en silencio).
(Guía de inspección del maestro: tome un bolígrafo y encierre en un círculo la menor cantidad de palabras; si una oración se puede resumir, no use una oración; si dibuja la oración completa, no ha dibujado nada, si puede rodearla, no es necesario copiarla)
Después; Los estudiantes rodean la imagen, discuten en grupos: dibujan en el círculo ¿cuál es la palabra y qué cosa puede expresar mejor la libertad de Xiao Hong?
Profesor: ¡Vale! Hay dos tareas a la hora de responder: primero, ¿qué escribir; qué puede mostrar mejor su libertad? Pida a un grupo que informe. Otros estudiantes prestan atención al texto y piensan si se perdieron algo cuando informaron. Puedes agregarlos más tarde.
Sheng: Escribí sobre plantar flores, arrancar malas hierbas, palear tierra y regar verduras.
(Los estudiantes pronuncian "plantar flores" como "recoger flores", el maestro rápidamente corrige y diferencia.)
Maestro: ¿Hay algo más? ¿Quién lo añadió?
Los estudiantes agregaron: caminar en nidos de tierra, perseguir libélulas, atrapar saltamontes, comer pepinos, recoger flores de calabaza y atrapar saltamontes.
Profesor: ¿Hay algo más?
Salud: dormir.
Profe: ¿Cómo pudiste olvidar algo tan importante? Una vez que una persona no puede dormir, se acabó (risas). Piénselo, ¿qué expresa mejor la libertad en mi corazón? Quiero escuchar lo que realmente piensan los estudiantes.
Estudiante 1: Derrota a los saltamontes. Porque jugar en este jardín es gratis.
Estudiante 2: Creo que recoger pepinos es la mejor manera de expresar la libertad. Debido a que los pepinos generalmente se comen en el interior, descubrió que los pepinos de afuera estaban maduros, así que los recogió y se los comió.
Nacimiento 3: Persiguiendo libélulas.
Salud 4: Dormir. Porque todos dormíamos en la cama dentro de la casa y ella dormía afuera.
Maestro: Bueno, con la tierra como cama y el cielo como colcha, el estado de sueño está fuera del alcance de la gente común. ¿Alguien cree que "Shoveling the Grains" muestra mejor su libertad? (Muchos estudiantes levantaron la mano)
Estudiante: Porque si paleas lo incorrecto en otros lugares, te pueden regañar. Palear en casa es diferente. No importa lo que palees, y no importa si paleas lo incorrecto.
Profe: ¿Importa si le paleas al abuelo? (Los estudiantes se ríen)
Profesor: Eso no funciona, ¿verdad? Cualquier planta se puede palear. ¿Para qué se utilizan las espigas?
生: Hacer comida.
Maestra: ¿El abuelo la culpó por tirar los granos?
Sheng: No.
Maestra: El abuelo sigue alegre. Mira, ¿cuántos párrafos naturales hay en el artículo sobre este asunto? Contar.
Nacimiento: Ocho.
Profesor: Escribe ocho párrafos. Quizás en el corazón de Xiao Hong, su libertad podría expresarse mejor, por lo que comenzó a escribir en detalle. ¿No es así? Pero la maestra volvió a estar confundida. Dado que "Shoveling Wheat Ears" expresa mejor la libertad de Xiao Hong, ella solo escribe sobre esto y nada más. ¿Crees que está bien? ¿Por qué?
Sheng: De ninguna manera. Hay muchas otras cosas gratuitas que hacer en los jardines.
Profesor: ¿Qué quieres decir? Sólo escribo una cosa, no sé si soy libre o no.
Profesor: Entonces, ¿por qué no escribirlo todo?
Sheng: Porque este jardín es muy grande y hay muchas cosas en él.
Maestro: Sí, no puedo terminarlo, así que elijo algunas cosas representativas para escribir. Ésta es la inspiración que traen las excelentes obras literarias: ¡escribe las cosas más típicas y los sentimientos más verdaderos de tu corazón! Muy bien. Compañeros, es precisamente gracias a un abuelo tan tolerante que "yo" puedo hacer lo que quiera en el jardín, por eso en muchos lugares del artículo se escribe sobre cómo le va al abuelo y cómo le va a "yo". Encuéntralo y léelo.
Después de que los estudiantes encuentran la oración, el maestro y los estudiantes leen juntos. )
Maestra: El abuelo lleva un gran sombrero de paja.
Estudiante: Llevo un pequeño sombrero de paja;
Profesor: El abuelo cultiva flores.
Estudiante: yo planto flores;
Profesor: El abuelo arranca malezas,
Estudiante: Sé arrancar malezas
Maestro; : El abuelo palea tierra.
Sheng: También paleo el suelo.
Mostrar material didáctico: Abuelo (), lo haré ().
Profesor: ¿Quién continúa?
Estudiante 1: El abuelo riega las verduras y yo riego las verduras.
Sheng 2: El abuelo recogió espigas y yo también recogí espigas.
Estudiante 3: Lo que regó el abuelo, yo también regué...
Profe: En fin, hago lo que hacía mi abuelo, y mis abuelos son inseparables de mis nietos. ¡Esa foto es tan dulce! Estudiantes, verán, la libertad de Xiao Hong para escribir sobre este jardín es en realidad la libertad de escribir sobre su propio corazón en todas partes. A esto se le llama "expresar emociones a través del paisaje". De hecho, en el tercer capítulo de "La historia del río Hulan", Xiao Hong escribe a menudo sobre ella corriendo libremente por el jardín.
Demostración de cursos:
Tan pronto como llegué al jardín trasero, salí corriendo sin rumbo, como si hubiera escapado después de ver algo, como si hubiera algo esperándome allí. . De hecho, no tengo ningún propósito. Siento que todo en este jardín está vivo, como si mis piernas saltaran.
Si no hubiera saltado con todas mis fuerzas, mi abuelo habría tenido miedo de que me cansara y no hubiera podido saludarme. Al contrario, cuanto más me saludaba, más desobediente me volvía.
Cuando ya no puedo correr, simplemente me siento y descanso. Es rápido, pero simplemente cojo un pepino de las plántulas y me lo como.
Después de descansar, volvió a correr.
——Extraído de "La historia del río Hulan" de Xiao Hong
Después de ver la Escuela Normal, pregunté: ¿Sientes la libertad de este jardín? ¿Quieres jugar en este jardín?
Sheng: ¡Sí!
Pan Si Meng está radiante.
Profesor: Alumnos, si jugamos, nos cansaremos. Cerremos los ojos en silencio y durmamos en el jardín de Xiaohong.
(Los estudiantes cerraron los ojos y se tumbaron en la mesa. El maestro recitó al ritmo de la música y las palabras subieron lentamente desde la parte inferior de la pantalla).
El cielo está Azul, alto y lejano.
Las nubes blancas llegaron flotando en grandes grupos sobre la cabeza de mi abuelo, como si fueran a presionar su sombrero de paja.
Estaba cansado de jugar, así que busqué un lugar con sombra debajo de la casa y me quedé dormido. No había almohada ni colchoneta, así que dormía con la cara cubierta con un sombrero de paja.
(La música sigue fluyendo...)
Profe (continúa contando la historia con voz suave y soñadora): La mariposa está dormida, el saltamontes está dormido, el La abeja está dormida, La libélula se durmió, y todo en este jardín parecía estar dormido... No sé cuánto tiempo pasó, pero me quedé dormido, me quedé dormido. Quizás, ¿con qué soñarás? Soñarás... Soñarás... Todo está tranquilo en este jardín y estamos en un dulce sueño.
Profesor: Bien, estudiantes, miren hacia arriba. ¿Con qué pareces estar soñando?
Estudiante 1: Parece que estoy soñando con ese jardín.
Profe: ¿Qué soñaste en el jardín?
Estudiante 1: Hay nubes blancas flotando sobre mi cabeza.
Maestro: Soñé con nubes blancas que pasaban. ¡Las nubes blancas flotan tranquilamente allí!
Estudiante 2: Soñé que el autor jugaba libremente en el jardín.
Estudiante 3: Me pareció soñar que estaba libre y corriendo allí.
Estudiante 4: Soñé que el autor estaba jugando con esos animales, y yo seguía observando esas plantas. Cuando veo un pepino, lo recojo inmediatamente. Cuando veo una naranja, la recojo inmediatamente y como todo lo que veo.
Maestro: ¡Hasta nuestros sueños son tan libres! Compañeros de clase, aunque no hemos estado en el jardín de Xiao Hong, todavía podemos ver todo lo que hay en el jardín a través de las palabras y la imaginación. ¡Este es el encanto de las palabras! Es concebible que Xiao Hong sueñe con todo esto mientras duerme. Pero, compañeros de clase, después de los diecinueve años, Xiao Hong ya no puede tener ese sueño felizmente.
(Con la ayuda de un mapa de las regiones administrativas de China, explico los antecedentes de la escritura en Low Music: En 1911, Xiao Hong nació en el río Hulan en North Country. Cuando tenía 18 años , su abuelo que le trajo gran felicidad se fue para siempre cuando ella tenía 19 años, se vio obligada a abandonar su hogar, abandonar este hermoso jardín de "todas las cosas" y "completa libertad", y vagó por muchos lugares, desde una tierra extranjera. a otro, y finalmente se mudó a Hong Kong; en 1942, Xiao Hong, que solo tenía 31 años, falleció para siempre debido al diagnóstico erróneo de un curandero. Durante 12 años, nunca pudo regresar al jardín embrujado. Solo ve todo lo que hay en el jardín una y otra vez en sus sueños. Continúe leyendo -)
(Hay recordatorios de párrafos clave en la pantalla. Los estudiantes intentan recitarlos de acuerdo con las indicaciones. La mayoría de los estudiantes pueden recitar. ellos exitosamente)
Las flores están floreciendo...
Los pájaros volaron...
Los insectos chirriaron...
Calabazas...
Pepinos.
Si no quieren...
Maíz...
Maestra: Estudiantes, cada vez que despierta de su sueño, a lo que se enfrenta Ella vive en una tierra extraña: Hong Kong, lejos de casa, nunca volverá. Debido a su nostalgia, tomó un bolígrafo y escribió una novela llamada "La historia del río Hulan". Ella condensó sus experiencias de la infancia en palabras, lo cual es tan hermoso y libre. De hecho, su obra tiene un sabor único. Lean juntos.
Demostración del material didáctico:
El sol brilla mucho en el jardín y el cielo está muy alto. El sol brilla intensamente, tan brillante que la gente no puede abrir los ojos, tan brillante que las lombrices de tierra no se atreven a excavar en el suelo y los murciélagos no se atreven a volar desde lugares oscuros. Todo lo que hay bajo el sol es sano y hermoso. Aplauda, como si los árboles fueran a emitir un sonido; llame una o dos veces, como si el muro de tierra de enfrente respondiera.
Después de leer a todos los alumnos, lo escrito por el profesor en la pizarra “brilla intensamente”.
Profe: Estudiantes, por último les dejo una pregunta para que piensen: ¿No llueve en el jardín de mi abuelo? ¿No nevará? ¿No está nublado? ¿Sin neblina? ¿Por qué los jardines en los recuerdos o sueños de Xiao Hong son siempre tan "gloriosos"? Los estudiantes pueden profundizar en este tema después de clase.
Finalmente, quiero decirles que el maestro Zhang pasó un año extrayendo muchos artículos de "La historia del río Hulan" y otros trabajos de Xiao Hong para compilar un "Lector para estudiantes de escuela primaria de Xiao Hong". Hay muchas descripciones de la luz del sol en este libro. Traje diez copias y quise dárselas a mis compañeros. Si te gustan, seré feliz. ¡Ven a este libro y siente el brillo de la escritura de Xiao Hong!
Tarea:
Leer "La historia del río Hulan" de Xiao Hong después de clase.
Diseño de Pizarra:
El jardín del abuelo
El jardín lo tiene todo.
Toda libertad en el jardín del corazón
El jardín de los sueños está radiante.