1. Cultivar la capacidad de los niños para percibir y comprender objetivos.
Desde la perspectiva del aprendizaje de idiomas, percibir y comprender el objeto que se cuenta y obtener los requisitos del contenido que se cuenta es un proceso integral de adquisición de información. Este proceso no consiste simplemente en escuchar y hablar, sino en diversas cogniciones no lingüísticas, como la participación, el procesamiento y la coordinación de habilidades sociales.
Por lo tanto, uno de los objetivos de la actividad es cultivar la percepción y comprensión de los niños sobre el objeto que se les cuenta, así como su comprensión de los requisitos para obtener el contenido relevante que se les cuenta, lo que les ayudará a continuar Mejora esta capacidad de adquisición de información integral, promoviendo así en gran medida el desarrollo del lenguaje de los niños y otros aspectos.
2. Cultivar la conciencia, la emoción y la capacidad de los niños para concebir y expresarse de forma clara y completa de forma independiente.
Las actividades narrativas proporcionan un buen lugar para que los niños conciban y expresen de forma independiente de forma clara y completa. Se puede entrenar a los niños para que hablen con naturalidad y generosidad en situaciones de grupo, tengan el coraje de expresar sus pensamientos frente a muchas personas, estén dispuestos a compartir sus opiniones con los demás, hablen positivamente y hablen frente a grupos sin ser tímidos, sonrojarse, tímido o encogido.
3. Cultivar la capacidad de los niños para ajustar la claridad de la información de comunicación del lenguaje.
En las actividades de narración, los niños pueden mejorar sus habilidades para ajustar la claridad de la información comunicada. Sensibilidad mejorada a las características del oyente; sensibilidad mejorada a los cambios ambientales; sensibilidad mejorada a la retroalimentación del oyente.
Tipos de actividades de descripción:
1. Actividades narrativas de imágenes creativas.
La narración general de visualización de imágenes se trata principalmente de la observación y el análisis de imágenes, mientras que la visualización creativa de imágenes. La narrativa trata principalmente sobre la imaginación causada por imágenes. La narración de imágenes creativas es divergente y sus respuestas son inciertas. La divergencia es multidireccional, con muchas posibilidades, muchas salidas y muchos resultados, por lo que hay lugar para la divergencia en la narración pictórica creativa.
2. Actividades de resolución de acertijos
La narración de resolución de acertijos consiste en comprender la relación entre objetos y lugares, acciones y tramas a través de las poses y pegados de los niños, y guiarlos para que usen completa y lenguaje coherente para que los compañeros presenten su propio collage.
3. Utiliza objetos físicos para contar la historia.
Esta forma narrativa utiliza objetos específicos para ayudar a los niños a contar historias, que sean reales y tangibles. Es un objeto físico, incluidos objetos físicos, juguetes, material didáctico, paisajes naturales externos, etc. Lo más importante es ayudar a los niños a dominar las características de los objetos físicos al guiarlos para percibirlos, comprenderlos y hablar de ellos.
4. Narración de la actuación del escenario
La narrativa de la actuación de la situación requiere que los niños utilicen su propia comprensión de la actuación de la situación para narrar. La actuación situacional consiste en realizar una serie de acciones a través del rol desempeñado, desarrollar la trama y expresar acontecimientos continuos. Las narrativas de escenarios pueden incluir acción en vivo o acción en vivo con títeres.