1?. ? Tercer grado de primaria
Decimos que los niños deben tomar la iniciativa para aprender, y este tema no debe discutirse antes del tercer grado de primaria. En el tercer grado de la escuela primaria, los niños tardan un año en desarrollar un sentido de iniciativa en el aprendizaje. ¿Qué deberían hacer nuestros padres este año? No hablamos de tareas o aprendizaje. Nos centramos principalmente en educar a los niños para que comprendan incluso un poco de cosas interesantes o que les interesen en el espacio del conocimiento.
? Además, el carácter moral del niño comienza a brotar en este momento, es decir, la estructura moral del niño se establece lentamente en este momento y la estructura general crece lentamente. No importa si el niño es educado o no en el futuro, si tenemos vacaciones y hacemos una excursión este año, será difícil para el niño aceptarlo. Este año tiene unos 9 años. Los niños deben tener ciertos estándares cuando tengan 9 años. El niño puede ser liberado incondicionalmente antes de los 9 años y puede ser retirado lentamente a la edad de 9 años para que sepa que sus padres tienen un resultado final para él. Algunos padres cobran demasiado pronto. Si el niño no está en su lugar, será muy difícil recogerlo en este momento. Si liberamos incondicionalmente al niño antes de los 9 años y lo aceptamos lentamente a los 9 años, cuanto más lo aceptemos, más claros seremos. Esto es complementario.
2?. ? El cuarto grado de la escuela primaria
El cuarto grado de la escuela primaria es el punto de inflexión para que los niños se desarrollen desde el pensamiento de imágenes concretas hasta el pensamiento lógico. En este momento, el pensamiento de los niños es lógico, razona, calcula y reflexiona. Esta es también una base teórica para que las preguntas de matemáticas de quinto grado después del cuarto grado de la escuela primaria se acerquen a las preguntas de matemáticas de la escuela secundaria. Hoy en día, las preguntas de cuarto grado de primaria, especialmente las de matemáticas, son más lógicas y se basan en las características del desarrollo etario de las personas. Los niños que ingresan temprano a la escuela pueden encontrar obstáculos en cuarto grado. Así que originalmente pensé que sería mejor dejar que los niños fueran a la escuela un poco más lento, como comenzar la escuela a los 6 años y comenzar la escuela a los 6 años y medio.
? A esta edad, nuestros padres también prestan atención a la inspiración y utilizan el razonamiento y el juicio lógico para brindarles a sus hijos algunos detalles de la comunicación, los juegos y la vida. Por ejemplo, antes de cuarto de primaria, si preguntamos cómo se hace este plato, el niño puede decir que lo hizo su madre. Pero en cuarto grado de la escuela primaria, decía, primero compre las verduras y se olvidaba de cuánto costaban. Luego regresaba para elegir las verduras, lavarlas y cortarlas, cómo freírlas, qué ingredientes ponerle. y finalmente servirlos en la mesa. Él hará este juicio. Cuando los niños llegan a esta edad, cuando nos comunicamos con ellos, poco a poco vamos avanzando hacia ese estado concreto y de razonamiento. Nos fijamos en las características de los niños y debemos encontrar su propio estado.
3?. ? ¿Segundo grado de secundaria
? El segundo grado de la escuela secundaria es un período importante para el desarrollo del pensamiento de los niños. El tipo de pensamiento de los niños en el primer grado de la escuela secundaria es similar al de los grados superiores de la escuela primaria. El segundo grado de la escuela secundaria es un nuevo punto de partida para el pensamiento lógico y abstracto. A partir de este período, el pensamiento lógico abstracto comenzó a desarrollarse desde la experiencia hasta la teoría.
? En la escuela secundaria, siempre he enfatizado el segundo grado de la escuela secundaria. ¿Cuál es la clave para el segundo grado de la escuela secundaria? El primero es el cambio en el pensamiento de los estudiantes. Cuando estaba cultivando la capacidad de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, propuse un concepto que es más específico y operativo que esta teoría, que es que la capacidad más importante de los estudiantes de secundaria es la capacidad de generalizar. La capacidad de generalizar es la capacidad de abstraer cosas específicas. Sus características de pensamiento se han desarrollado hasta este punto. Si un niño que acaba de ingresar al primer grado de la escuela secundaria tiene fuertes habilidades de generalización y abstracción, puede adaptarse muy bien al aprendizaje en la escuela secundaria y el conocimiento en la escuela secundaria será muy simple para él.
? ¿Por qué el examen de contenido del examen de ingreso a la escuela secundaria evalúa principalmente la capacidad de los estudiantes para captar conocimientos? La capacidad de captar la fuerza y el tamaño de un aspecto es la capacidad de generalizar. Un fideo muy complejo se puede resumir en una palabra muy sencilla, que es envolverlo en el bolsillo y desenvolverlo cuando lo utilices. Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria básicamente siguen este proceso. Es una pregunta un poco más difícil, es decir, una pregunta de dificultad media o superior. Saque los puntos de conocimiento del espacio que resumió para comprender el lado que se le presenta en el examen.
? Para los niños de segundo grado de la escuela secundaria, el cambio cualitativo en el pensamiento no sólo está relacionado con la fisiología, sino también con el aprendizaje, mientras que el salto en el desarrollo moral está estrechamente relacionado con el estatus y el papel de la educación.
? El segundo grado de la escuela secundaria es un período crítico para el desarrollo moral de los niños. En otras palabras, cuando un niño tiene 14 años, su desarrollo moral es más difícil que la transformación del pensamiento ilustrado.
Porque los 14 años es la edad más rebelde para los niños y es más difícil contenerlos en este momento. Por lo tanto, es necesario establecer normas morales en los niños. La conciencia moral de los niños comienza a brotar y desarrollarse en el tercer grado de la escuela primaria. En el segundo grado de la escuela secundaria, los niños tendrán cierta altura, cierto juicio, ciertos estándares y cierta autodisciplina moral. Si no hay un desarrollo correspondiente de la calidad y el carácter moral, desde el cuarto grado de la escuela primaria hasta el segundo grado de la escuela secundaria, su rebelión puede distraer por completo el desarrollo de su pensamiento, e incluso puede llevarle mucho tiempo completar la transformación. de esta cualidad de pensamiento. Estos niños no tienen a nadie a quien presentarles cuando estudian, no pueden obtener puntos incluso si trabajan duro y sus calificaciones en las clases de tutoría extracurriculares no son largas.
Ya sea un salto en la calidad de un niño o un punto de inflexión en su calidad de pensamiento, está directamente relacionado con la determinación de nuestros padres, su juicio sobre sus hijos y la mejora de su educación interior. . Si nuestra condición es inestable en este momento, no debemos tocar al niño en este momento, sino ayudarlo a terminar con éxito el segundo grado de la escuela secundaria.
? El segundo grado de la escuela secundaria es un hito para los niños. Es difícil educar a 65.438 niños de 04 años, y es difícil para padres que no tienen experiencia trasladarlos y ayudarlos a pasar este año sin contratiempos. Si un niño es rebelde y tiene conflictos con nuestros padres, primero los padres no pueden soportarlo, y luego el niño retrasará sus dos puntos de inflexión y sus calificaciones no se mantendrán al día. Los padres estaban ansiosos y toda la familia llegó a un callejón sin salida y entró en una situación de impotencia. Cuando esté indefenso, elegirá ciegamente ir al médico si está enfermo. Un padre así informará de cada clase que vea. Siempre que le den un anuncio, lo informará. No pudo evitarlo.
? Por lo tanto, exigimos a nuestros padres que tengan un buen nivel educativo. Sólo así nuestros hijos podrán superar las dificultades y ofrecer garantías efectivas para su transformación sin contratiempos.