(1) La autoconciencia es más activa y consciente.
Después de ingresar a la universidad, los individuos no sólo se comparan a menudo con quienes los rodean para comprenderse y evaluarse a sí mismos, sino que también a menudo se refieren conscientemente a las cualidades de eruditos, celebridades y modelos heroicos en libros o medios de propaganda de una manera intentar transformar la sociedad en Las expectativas de las personas deben interiorizarse en las cualidades de su propia personalidad para adaptarse a las exigencias de los tiempos.
(2) La capacidad de autoevaluación está mejorando, pero sigue siendo unilateral.
La autoevaluación es el juicio que un individuo hace sobre sí mismo (incluido su yo físico, su yo social y su yo psicológico). La capacidad de autoevaluación de los estudiantes universitarios mejora a medida que aumenta la calificación. La autoevaluación de los estudiantes universitarios muestra dos tipos de unilateralidad:
Una se "sobreestima" y la otra se "subestima". La mayoría de los estudiantes universitarios tienden a sobreestimarse a sí mismos, principalmente porque tienen una gran confianza en sí mismos, una rica autoimaginación, un fuerte sentido de superioridad y autoestima, pero su nivel de comprensión no es alto. Algunos estudiantes universitarios tienden a subestimarse a sí mismos. Las razones principales son: el alto nivel de autoexpectativa hace que el yo ideal se aleje del yo real, lo que fácilmente conduce a la insatisfacción con el yo real, mientras que el yo ideal es difícil de realizar. La feroz competencia social hace que los estudiantes universitarios se sientan ansiosos; ellos mismos en diversos grados; autoestima excesiva Fuerte, poca adaptabilidad social, visión imperfecta del mundo y de la vida, y falta de actitudes y métodos científicos para comprenderse y tratarse a uno mismo.
(3) Cambios en el autoconcepto
Los cambios en el autoconcepto de los estudiantes universitarios tienen las siguientes características:
La riqueza del autoconcepto. Los estudiantes universitarios pueden analizar en profundidad sus experiencias emocionales internas, motivaciones de necesidades, características de voluntad, ideales y pensamientos políticos, mientras que los estudiantes de secundaria tienden a hablar en términos generales.
②Integridad del autoconcepto. Los estudiantes universitarios prestan más atención a la forma y apariencia de su cuerpo, así como a su capacidad intelectual, calidad de voluntad, temperamento y personalidad, habilidades sociales, desempeño en actividades, etc. , su concepto de sí mismos también se vuelve cada vez más completo.
③La generalidad del autoconcepto. Los estudiantes universitarios tienden a proporcionar descripciones más abstractas y completas de sus orientaciones personales.
④La estabilidad del autoconcepto. La autoimagen de los estudiantes universitarios se ve menos afectada por factores situacionales accidentales y es poco probable que sufra cambios drásticos.