Respuesta: La investigación docente y la investigación científica educativa son diferentes y están relacionadas. Las diferencias específicas son las siguientes: 1. En términos de objetos de investigación, la investigación docente es un tipo de investigación de aplicación práctica y es principalmente científica; sobre cosas desconocidas. Una exploración y verificación de teorías educativas y leyes educativas en el campo. 2. En términos de contenido de investigación, la investigación docente estudia los problemas reales, específicos y reales que enfrentan los docentes en la enseñanza; la investigación científica estudia cuestiones regulares y de desarrollo en diversos campos de la educación y la enseñanza. 3. Desde la perspectiva de los fines de investigación, el propósito directo de la investigación docente es mejorar la educación y la enseñanza y mejorar la eficiencia y calidad de la educación y la enseñanza. El propósito de la investigación científica es lograr nuevos avances en la teoría sobre nuevos problemas importantes que deben resolverse en el trabajo educativo, a fin de promover el desarrollo efectivo de la teoría y la práctica educativas. 4. En cuanto al proceso de investigación, la labor docente e investigadora se fundamenta en los documentos administrativos emitidos por las autoridades de educación superior. La investigación científica son actividades de investigación decididas, planificadas, continuas y sistemáticas. 5. Desde la perspectiva del ámbito de aplicación de los resultados, la investigación docente es el estudio de partes locales y microscópicas del proceso docente. La investigación científica se centra en el perfeccionamiento de la experiencia educativa, el descubrimiento de leyes educativas y la investigación y organización de teorías. La conexión entre ambos es la siguiente: la docencia y la investigación son la base, y la investigación científica es la guía. La docencia y la investigación científica no son sólo los dos puntos de partida de la gestión educativa, sino también la mejor manera de promover al profesorado desde la "experiencia". basado" a "basado en expertos" y "basado en académicos". Integrar orgánicamente la enseñanza y la investigación, utilizar la investigación científica para liderar la enseñanza y la investigación, la enseñanza y la investigación para promover la investigación científica, buscar la calidad de la enseñanza y la investigación y buscar beneficios de la investigación científica deben convertirse en una idea básica para la educación, la investigación científica y la enseñanza de la investigación.