Primero, las reglas deben ser simples y fáciles de entender, para que a los niños les resulte fácil seguirlas.
La capacidad de comprensión de los niños no es tan profunda y su capacidad de autocontrol no es fuerte. Establecer reglas muy complicadas y difíciles la confundirá en lugar de obligarla a seguirlas. Hable con claridad, en lugar de dar órdenes sencillas y groseras a sus hijos.
En segundo lugar, se deben seguir unas reglas establecidas.
Por ejemplo, levantar la mano para responder preguntas en clase y entregar los deberes de matemáticas a tiempo. No es así hoy y mañana, uno está en casa y el otro afuera.
En tercer lugar, establece las reglas y déjalas claras.
Por ejemplo, el profesor dice que se callen, lo que significa que los alumnos deben dejar de hablar inmediatamente. Al establecer reglas, debe decirles claramente a sus hijos que las consecuencias de hacerlo se relacionan mejor con los intereses vitales de los niños, como deducir una flor roja por desobediencia.
Debes prestar atención a los siguientes puntos al preparar las lecciones de matemáticas:
1. Prepara el punto de partida.
El llamado punto de partida es el punto de crecimiento de nuevos conocimientos basados en el conocimiento original. El punto de partida debe ser adecuado, lo que ayudará a promover la transferencia de conocimientos y permitirá que los estudiantes aprendan a aprender y estén dispuestos a aprender. Si el punto de partida es demasiado bajo, los estudiantes no tendrán interés y no estarán dispuestos a aprender; si el punto de partida es demasiado alto, los estudiantes no entenderán y no podrán aprender.
2. Esté preparado para los puntos clave.
El enfoque suele ser el punto de partida y parte principal de nuevos conocimientos. Al preparar lecciones, concéntrese en los puntos clave. En una clase, primero debemos asegurarnos de que el contenido clave se centre en el tiempo, centrarnos de cerca en los puntos clave y utilizar esto como centro, complementado con conocimiento y práctica, para guiar e inspirar a los estudiantes a fortalecer su comprensión de los contenidos clave. , para que toda la clase tenga alma.
3. Esté preparado para las dificultades.
Las llamadas dificultades son puntos de conocimiento que a la mayoría de los estudiantes les resulta difícil comprender y dominar en matemáticas. A veces las dificultades y las prioridades coinciden. La preparación de la lección debe determinarse en función de la amplitud y profundidad de los materiales didácticos y la base de los estudiantes. Debemos prestar atención al análisis, estudiar detenidamente, captar los puntos clave y superar las dificultades.
4. Prepárese para las intersecciones.
Es el punto de conexión entre los conocimientos antiguos y nuevos. El conocimiento matemático en sí es muy sistemático y los capítulos, ejemplos y ejercicios están estrechamente relacionados. Sólo comprendiendo verdaderamente la intersección del conocimiento antiguo y nuevo podremos integrar el conocimiento, comunicar las conexiones verticales y horizontales entre el conocimiento y formar una red de conocimiento, permitiendo a los estudiantes sacar inferencias de un ejemplo y utilizar el conocimiento de manera flexible.