Características escolares de la escuela secundaria Shuitian

Primero, el personal docente es fuerte. Entre los docentes se encuentran docentes destacados a nivel nacional menores de 35 años, así como docentes de secundaria superior que han sido promovidos excepcionalmente. Los profesores de la escuela han publicado numerosos artículos en publicaciones provinciales, municipales y nacionales.

En segundo lugar, la calidad de la educación es alta. La tasa de aprobación de exámenes de graduación y la tasa de excelencia se encuentran entre las mejores entre las escuelas intermedias ordinarias de la ciudad. Los alumnos guiados por profesores del colegio han obtenido más de 200 premios en concursos nacionales, provinciales y municipales.

En tercer lugar, instalaciones docentes avanzadas. Instalaciones como laboratorios de física, química y biología, salas de informática, aulas de idiomas y aulas multimedia se encuentran en el nivel avanzado de la provincia.

En cuarto lugar, el ambiente del campus es hermoso. Con vegetación tridimensional, paisajes esquemáticos y características ornamentales y educativas, ha sido calificado como una unidad civilizada y de salud a nivel provincial y una unidad estilo jardín a nivel municipal. Ha sido calificado muchas veces como una unidad civilizada en la ciudad de Changsha.

5. Educación de calidad. El proyecto en curso de corrección de errores de “implementación integral y multinivel de una reforma integral de la educación de calidad” ha sido designado como proyecto a nivel provincial. Las estaciones de televisión provinciales y municipales han informado muchas veces sobre la educación de etiqueta de la escuela y la construcción civilizada de postes, y los estudiantes han ganado muchos premios en competencias culturales y deportivas provinciales y municipales.

En sexto lugar, se diversifica la enseñanza. En la clase de sol se agregaron ejercicios caseros basados ​​en campos de arroz basados ​​en artes marciales y danza. Y se agregó un enlace de "canto durante el recreo" para aumentar el interés de los estudiantes en aprender.