(1) Absorber la mente: el concepto de Montessori se refiere a un período de desarrollo. Durante este período, la asimilación de experiencias concretas se produce sin ningún impulso externo.
(2) Las situaciones especialmente diseñadas para grupos pueden proporcionar una estimulación adecuada.
(3) Un entorno adecuado puede promover el desarrollo y los cambios de los niños.
(4) Los niños tienen una motivación intrínseca; el aprendizaje y las operaciones de los niños están impulsados por la motivación interna, especialmente en el límite de esta capacidad.
(5) Énfasis en los sentimientos y la experiencia de los niños, no en las pruebas.
(6) Los partidarios y mentores enseñan a través del entorno y de forma individual o en grupos a corto plazo; los niños son libres de elegir actividades durante la mayor parte del día.
El concepto educativo de Montessori enfatiza la inteligencia e ignora el cultivo de las emociones y las actividades sociales de los niños; sus materiales didácticos de educación sensorial están divorciados de la vida real de los niños, son demasiado estrechos y rígidos, y sus métodos de operación son demasiado mecánicos.