Sin embargo, este no es siempre el caso entre estudiantes de posgrado y supervisores. La causa fundamental de los interminables conflictos entre estudiantes de posgrado y supervisores radica en los intereses inconsistentes entre supervisores y estudiantes. Para un estudiante de posgrado, su propósito es simplemente adquirir más conocimientos y completar con éxito sus estudios. Pero en este sentido, básicamente sólo existen requisitos morales para los mentores. Para los tutores de colegios y universidades, no significa mucho cuántos puntos puede obtener un estudiante y si puede graduarse. Sin embargo, cuántos beneficios puede aportar un estudiante a sí mismo se ha convertido en el foco de atención de muchos tutores. Por lo tanto, habrá tutores que retrasen deliberadamente la graduación de los estudiantes de posgrado, expriman los fondos y el trabajo de los estudiantes de posgrado, los priven de sus logros académicos e incluso les impongan exigencias irrazonables.
Con el fin de paliar este conflicto entre estudiantes de posgrado y tutores, el Ministerio de Educación lanzó el "Código de Conducta para Tutores de Posgrado", que cubre ocho aspectos, entre ellos:
1. Insistir en tener la orientación ideológica correcta. Orientar a los tutores para establecer conceptos correctos y fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes de posgrado.
2. Participación científica y ferial en la inscripción. Mantener las admisiones justas y equitativas.
3. Orienta cuidadosamente y haz lo mejor que puedas. Ajustar razonablemente el número de estudiantes de posgrado bajo la dirección de tutores y fortalecer la supervisión y orientación del progreso académico de los estudiantes.
4. Realizar correctamente las funciones de liderazgo. Se establece claramente que los estudiantes no se retrasarán en clase en violación de las regulaciones, y no se les pedirá a los estudiantes que hagan cosas que no estén relacionadas con la investigación y el estudio científicos.
5. Seguir estrictamente la normativa académica. Se propone respetar los logros académicos de los estudiantes de posgrado y eliminar las malas conductas académicas.
6. Controlar estrictamente la calidad de las disertaciones
7. Administrar y utilizar estrictamente los fondos
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