(1) Requisitos generales de la unidad
El objetivo principal de enseñanza de esta unidad es explorar los recursos curriculares existentes, aprender canciones populares tradicionales y rimas infantiles, y permitir que los estudiantes comprendan la música tradicional del amor a la Cultura Patria y experimente la sencillez, la bondad y la inocencia contenidas en las canciones infantiles. A través de la práctica musical de cantar e interpretar canciones infantiles, los estudiantes pueden expresar sus sentimientos personales y disfrutar de la alegría de la belleza.
(2) Requisitos específicos
1. Saber qué son las canciones infantiles. Introduzca canciones infantiles exclusivas de China y otros países del mundo, y experimente la estrecha integración de las canciones infantiles con los dialectos y la música.
2. Experimente la diversión de las canciones infantiles a través de canciones infantiles, jugando juegos musicales y otras actividades, y utilice instrumentos de percusión para acompañar las canciones infantiles.
3. Cantar canciones infantiles con diferentes ritmos, velocidades e intensidad, e improvisar con los movimientos corporales.
4. Organice a los estudiantes para que canten canciones infantiles mientras juegan y anímelos a inventar canciones infantiles.
Preparación didáctica:
1. Imágenes o diapositivas de caracoles y tocados (Tang Monk, Sun Wukong, Zhu Bajie, Sha Monk, etc.). Viaje al Oeste), gomas elásticas en el banco pequeño y pequeñas cestas de flores.
2. Instrumentos de percusión: carillones, triángulo, doble tambor, pez de madera, castañuelas, pandero, pandero. Instrumentos de percusión caseros: tablas de madera, botellas de vidrio, cuencos, platos, palillos, palos, etc.
3. Cintas, grabadoras y grandes canciones con rimas infantiles.
4. Tarjeta de ritmo
Análisis de libros de texto
(1) Intención de escritura
Esta unidad incluye las canciones "Buffalo", "Come en , libélula", "tejiendo cestas de flores", "ratoncito en el candelero", "golpeando flores" y otras actividades para disfrutar. El contenido principal está escrito en torno a canciones infantiles.
Las canciones infantiles se refieren a cuentos infantiles en forma de poemas que riman, que son muy populares entre los niños y tienen una forma corta. Las canciones infantiles y las rimas infantiles pertenecen a la subcategoría de canciones populares. Las canciones infantiles son muy populares entre los niños. Junto con las canciones infantiles, se les llama canciones infantiles. La mayoría de ellos expresan las opiniones y sentimientos de los niños sobre los fenómenos de la vida social. Tienen una forma vivaz, una redacción concisa y un ritmo rotundo. Algunos niños escriben sus propias canciones, algunos adultos escriben sus propias canciones.
(2) Puntos clave y dificultades
Deje que los estudiantes canten canciones infantiles con canciones naturales y amigables. Puedes incluir juegos como “tejer una cesta de flores” o un sencillo baile grupal. Deje que los estudiantes sientan y comprendan la alegría de cantar canciones infantiles. En la clase de actividades de instrumentos de percusión caseros, los estudiantes pueden encontrar y tocar múltiples canales, desarrollar su imaginación y crear instrumentos de percusión caseros.
Categoría 1
Contenido del curso
1. Aprende a cantar la canción "Buffalo".
2. Juegos de música.
Objetivos didácticos
1. Al aprender a cantar búfalo, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar del origen de las canciones infantiles.
2. Aprecia “Come on, Dragonfly” y aprende a consolidar el ritmo de 16 minutos que sigue. Y comprenda mejor la expresión de la inocencia y el humor feliz de los niños contenidos en las canciones infantiles.
3. Preste atención para guiar a los estudiantes a dominar los métodos de canto de octavo descanso, cuarto de descanso y barra ascendente débil.
Proceso de enseñanza
Primero, cante "Buffalo"
1. Deje que los estudiantes hablen sobre su juego favorito. ¿Qué dicen cuando juegan? ¿Sabes qué juego es este? Entre los caracoles circula una canción: El caracol abraza a la vaca, sale primero y luego sale.
2. Introducir los caracoles. Saque imágenes o diapositivas. Escuche cómo los niños de Beijing cantan la canción popular Buffalo.
3. Introducir la pronunciación con las características del dialecto de Beijing. Tales como: flor (niño), vaca (niño), cabeza (niño), flor (niño), vid (niño), verdura (niño), poste (hao), lechuga (crisantemo acostado).
4. Escuche la grabación y guíe a los estudiantes a pronunciar la letra en dialecto de Beijing. Puedes aprenderlo de forma natural cuando dices la letra.
5. Aprende a cantar repetidamente, prestando atención a los cambios en las cinco frases y a la precisión del resto.
6. Consolidar.
En segundo lugar, disfrute de la canción popular de Shandong "Come, Dragonfly"
1.
El búfalo que acabo de aprender es lo que los niños le dicen al caracol cuando están jugando. Al igual que un caracol que entiende el lenguaje de los niños, extiende primero sus cuernos y luego su cabeza.
Ahora escuchemos lo que dijeron los niños de Shandong sobre Jingyan.
2. Aplaude y di la letra al ritmo. Puede adoptar la forma de un cañón de dos piezas.
3. El sonido de las canciones populares es cada vez más débil. Sólo late el sonido rítmico.
4. Escucha "Here Comes the Dragonfly" de nuevo.
Los estudiantes pueden aprender a cantar junto con la grabación en voz baja. Canto y acompañamiento con instrumentos de percusión. Domina con naturalidad el ritmo de los últimos dieciséis minutos. Aplaude y utiliza instrumentos de percusión.
Artículo breve: Entender el origen de las canciones infantiles. Los estudiantes dominan los métodos de canto de octavos de silencio, cuartos de silencio y compases débiles.
Segunda lección
Contenido del curso
1. Disfruta de la canción "Flower Basket";
2. Aprecie la canción popular de Henan "Flower Basket".
Objetivos didácticos
1. Estimular el deseo de los estudiantes de crear canciones infantiles a través de juegos tradicionales infantiles. Baila "Flower Basket" al son de la música.
2. Aprecie la canción popular de Henan "Flower Basket" y sienta la atmósfera animada y alegre de la canción.
Proceso de enseñanza
1. Repasar la canción infantil "Buffalo" aprendida en la clase anterior y escuchar "Here Comes the Dragonfly".
2. Aprecia la canción popular de Henan "Flower Basket". Presente la idea principal de la letra de "Flower Basket" y diga la letra según el ritmo. 3. Escuche primero. Siente la atmósfera alegre en la canción. Escuche de nuevo. Canta en voz baja.
4. Puedes actuar en grupo. Había búfalos, venían libélulas y había cestas de flores.
Los grupos se pueden dividir en alumnos o alumnas. También se puede agrupar por varios formatos de interpretación. Hay grupos de danza, percusión y actuación situacional.
5. Juguemos un juego hoy. Dividir en grupos. Grupos de tres, cuatro o seis. Forma dos círculos pequeños. La pierna derecha de cada persona se estira y se cruza con la pierna derecha de la otra persona para formar una "canasta de flores". Al principio, puedes pedirles a otros estudiantes que te apoyen. Salta y di una canción: maquilla, maquilla, maquilla una canasta de flores. Hay un niño en la cesta de flores. El nombre del niño es Xiaolan.
6. Animar a los alumnos a crear sus propios movimientos y volver a realizarlos. Anime a los estudiantes a escribir canciones infantiles breves. Deje que los estudiantes comprendan que las baladas Yidai son canciones infantiles cortas que se cantan (dicen) casualmente en los juegos infantiles. Son fáciles de recordar y son un género de canciones favorito de los niños.
7. Asignar tareas para la próxima clase. Haz tu propio instrumento de percusión y tráelo a clase.
Composición: Los alumnos podrán bailar la "cesta de flores" al son de la música.
Categoría 3
Contenido del curso
1. Aprende a cantar "El ratoncito del candelero".
2. Elaborar instrumentos de percusión.
3. Actividad “Ratoncito sobre el Candelabro”.
Objetivos didácticos
1. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los estudiantes. Haz tu propio instrumento de percusión. Y toque con la voz según la duración y el timbre del sonido.
2. Consolidar el aprendizaje del ritmo del decimosexto minuto en el canto de canciones. Repaso del ritmo post semicorchea con negras. Desarrollar las habilidades de conjunto de los estudiantes.
Proceso de enseñanza
1. Dejar que los alumnos muestren sus instrumentos de percusión. El profesor elige una pieza de música alegre y los alumnos siguen el ritmo de la música.
2. El profesor puede guiar: Este tipo de tapping es un poco simple y aburrido. Intentemos de nuevo con una canción o canciones que podamos decir.
3. Los estudiantes pueden revisar "Tang Monk Rides Drunk" guiados por el maestro, a partir de primer grado.
4. Divida los grupos de tonos largos y los grupos de tonos cortos según los instrumentos de percusión de los estudiantes. Haga clic por voz.
5. El profesor puede decir otra balada: pueden decirla, patear y aplaudir.
Al final, solo quedó el sonido rítmico del golpeteo.
Proponer un ritmo de 16 minutos.
6 "El ratoncito del candelero"
Todos los alumnos recitaron juntos la canción infantil "El ratoncito del candelero". Di "Li Ji Guru" con calma.
Acompañado de instrumentos de percusión.
7. Escucha la cinta y aprende a cantar "El Ratoncito del Candelero". Acompañado de actuaciones de acción y percusión casera.
8. Agrupar varias canciones infantiles (ocho compases) e interpretarlas entre todos en forma de turnos para hablar, tocar y tocar juntos.
Como "La canción de vencer a Mai", "El ratoncito en el candelero" y "La libélula ya viene".
Asignar tarea para la siguiente lección. Vuelve a casa y busca información sobre canciones populares y canciones infantiles. Puede preguntar a los ancianos y a los adultos sobre canciones infantiles grabadas en cintas, libros y canciones.
Ensayo: Los alumnos fabrican sus propios instrumentos de percusión. Toca con tu voz según la duración y el timbre del sonido.
La cuarta lección
Contenido del curso
La canción "Clap Your Hands" y la actividad "Rimas y rap infantiles".
Objetivos didácticos
1. Utilizar diversos métodos para decir (cantar) canciones infantiles. Deje que los estudiantes experimenten una forma diferente de decir y cantar canciones infantiles mientras aprenden a "aplaudir". Escuche algunas canciones infantiles extranjeras.
2. Utilice la forma de canciones infantiles para guiar a los estudiantes a participar activamente en actividades musicales, experimentar la estrecha relación entre la música y la vida y acumular experiencia en la apreciación de la música.
Proceso de enseñanza
1. Esta lección es la última lección de esta unidad. Se recomienda que al inicio de la clase, los maestros orienten a los estudiantes para que interpreten las canciones infantiles aprendidas en clases anteriores en diversas formas.
2. Introducir las palmas y el canto de canciones.
Reproduzca la grabación de "Patting Flowers" y guíe a los estudiantes en parejas para hablar y disparar cara a cara. Filmate en la primera mitad y filmate en la segunda mitad.
3. Decir la letra de la música. Canta y aplaude. Puede inspirar a los estudiantes a aplaudir.
4. Inspire a los estudiantes a crear sus propias letras para "Clap Your Hands".
5. Tenga en cuenta que la pronunciación de "Yi" en "Drumming and Passing Flowers" es Dai.
6. Los estudiantes solo escriben una letra por cada párrafo.
Por ejemplo: Palmada a la flor, 1 de enero de xx xx xx xx
Se acerca el invierno. Use ropa de algodón.
7. "Nursery Rhymes Rap"
(1) Los estudiantes pueden agruparse y discutir libremente, cantando y hablando sobre las canciones infantiles que conocen. Los estudiantes de otros grupos pueden aplaudir, dar palmadas con las piernas, patear o utilizar instrumentos de percusión para acompañarlos.
(2) Los profesores deben alentar a los estudiantes a buscar y crear activamente canciones infantiles. Protege cada uno de sus pensamientos.
(3) Los profesores guían a los estudiantes para que repitan juegos infantiles folclóricos tradicionales. Interprete las canciones de esta unidad en varias formas.
(4) Los profesores pueden presentar a los estudiantes canciones infantiles en inglés y japonesas en los materiales de referencia de esta unidad.
(5) Inspire a los estudiantes a resumir: Conoces canciones infantiles. ¿Qué son las canciones infantiles (uno de los géneros de canciones)? En el futuro, preste atención a la acumulación y observación de la vida. La música está en todas partes de la vida y está estrechamente relacionada.
Guía a los estudiantes para que amen la música y amen la vida.