Como miembro del cuerpo docente, generalmente se le solicita que escriba planes de lecciones, que son modelos de enseñanza y pueden mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? Los siguientes son 4 planes de lecciones sobre la lluvia otoñal que he recopilado para todos. Son solo como referencia, espero que puedan ayudarlos.
Plan de lección de Autumn Rain Capítulo 1
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 8 caracteres nuevos como clave, clave y esperar Ser capaz de escribir 12 caracteres nuevos como abanico, pieza. , y correo Ser capaz de escribir correctamente Leer y escribir 16 palabras como frialdad, atención, fan, etc.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, leer en voz alta el amor y los elogios. Qiu Yu. Recita tus partes favoritas.
p>3. Copia tus frases favoritas. Puedes encontrar el otoño de tu forma favorita y expresar tu amor por la lluvia otoñal. 2 lecciones
(Primera lección)
1. Introducción de canciones para estimular el interés
1. Profesor: ¿Los estudiantes todavía recuerdan esa canción (cantar una? demostración)
Esta canción ¿Cuándo describe la canción la lluvia? (Respuesta del estudiante: lluvia de primavera)
2. Cambie la letra y pregunte: ¿Cuándo describe la canción la lluvia? Respuesta del estudiante: Lluvia de otoño)
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3. Revele el tema: Lluvia de otoño
4. ¿Te gusta la lluvia de otoño? A algunos estudiantes les gusta, a otros no. , pero hay un niño al que le gusta mucho la lluvia otoñal, ¿por qué disfrutemos juntos de la lluvia otoñal y veamos qué nos trae la lluvia otoñal
2. Primera introducción al texto y percepción general
1 . Lea el texto con la música y pida a los estudiantes que cierren los ojos y lo sientan
2. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos
3. Lea el texto y sentir el lenguaje
1. Léelo Párrafo 1
A. Maestro: Todos sentimos la belleza del otoño y la magia de la lluvia otoñal. ¿Cómo trae la lluvia del otoño? hermoso otoño para nuestro mundo?
(material didáctico Muestre el primer párrafo y pida a los estudiantes que lo lean libremente y lo sientan)
B. ¿Quién está dispuesto a leer el primer párrafo para todos (varias personas lo leen por nombre para fomentar la lectura)
2. Lea el segundo párrafo
Maestro: La lluvia de otoño es como una llave que, sin saberlo, abre la puerta. al otoño. La lluvia de otoño se parece más a un pintor mágico. Utiliza sus manos para pintar un cuadro hermoso para el mundo.
A. Los estudiantes leyeron el segundo párrafo. libremente
B. Los estudiantes respondieron, Escritura en la pizarra: Árboles de ginkgo
Arces
Campos
Árboles frutales
<. p>CrisantemosC. ¿Qué frase te gusta más? Léela a todos.
Oración 1. Árbol de ginkgo:
Por favor, cierra los ojos. Y piénselo. Descripción del idioma del profesor → Visualización de imágenes → Explique el uso de la palabra polifónica "Shan" → ¿A quién le gusta? Lean esta oración juntos
Oración 2. Arce:
Muestre la hoja de arce y deje que los estudiantes imaginen cómo se ve. → ¿Qué nos aporta (frescura) → Muestre la oración y la imagen → Las niñas y los niños compiten en lectura
Oración 3. Campo:
Muestra la frase y la imagen, ¿qué sientes que trae la lluvia de otoño? (Cosecha)
Además de la cosecha de cultivos, ¿qué más se cosecha también para dar árboles frutales?
Oración 4. Crisantemo:
Cierra los ojos de nuevo e imagina, la profesora lo describe con palabras → abre los ojos, Mira la imagen → Lean juntos
3. Resumen: Con tantos colores, ¿puedes usar un modismo para resumirlos? (Colorido)
¿Quién trajo estos colores coloridos? Muéstrame Comience una oración y léanla juntos
4. Lea su oración favorita a su compañero de escritorio. Puede ser una oración o varias oraciones.
5. Lean juntos el segundo párrafo: ¡Leamos juntos el mundo colorido que trajo la lluvia otoñal! p>
4. Aprende el segundo párrafo de palabras nuevas
Un
sello
Genial
Caqui
Hada
Explicación clave: genial
Leer en un tren pequeño → leer juntos
5. Resumen:
Maestro: En esta lección, sabemos que la lluvia otoñal trae un mundo colorido. En la próxima lección, continuaremos. Aprecia, ¿qué más nos ha traído la lluvia otoñal?
6. Tareas:
1. Copia el primer y segundo párrafo de palabras nuevas
2 . Copia y memoriza las hermosas oraciones del primer y segundo párrafo
(Segunda lección)
1. Revisa las nuevas palabras del primer y segundo párrafo
Lean juntos
2. Pida a los estudiantes que lean el primer y segundo párrafo del texto y que lean en voz alta las oraciones
3. Lea el tercer párrafo
Profesor : La lluvia de otoño no sólo nos trae un mundo colorido, sino que también nos trae un olor muy agradable. ¡Mira, qué trae!
1. Los estudiantes leen el tercer párrafo libremente
2. Muestra las nuevas palabras, palabras: pera
Piña
Grano
Intensifica
Álamo
Traiga
Trompeta
Ropa
A. Invite a los estudiantes a leer
B. Guíe a todos a leer
3. Cuéntame sobre los olores dulces. Pide a los estudiantes que respondan
4. ¿Qué tipo de escena viste (Cosecha)
5. Cuando te paras debajo del árbol frutal y hueles un olor tan dulce, ¿qué harás? (Salivar) Esto lleva a la última frase: Los pies de los niños suelen quedar enganchados por la fragancia
6. Lean juntos
4. Lee el cuarto párrafo
1. Maestro: La lluvia de otoño no solo nos trae cosas deliciosas y con buen olor, también es un excelente ¿Dónde está el pronosticador del tiempo? ¡Escucha, está tocando la trompeta dorada! y anunciando el clima! ¡Atención, amigos, atención, amigos, el invierno se acerca! Por favor, prepárense para el invierno (hagan una forma de trompeta)
2. Pida a un compañero que lea el texto en voz alta, mientras los demás estudiantes. piensa en el problema
El material didáctico muestra:
El invierno se acerca, pequeña urraca______________
Ardilla____________________________
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3. Entiende los métodos de invernada de cada animal y planta Lluvia de otoño Plan de lección 2
Objetivos de aprendizaje
1. Reconocer 8 palabras nuevas como clave y clave, y poder escribir 12 caracteres nuevos como como fan y post. Leer y escribir correctamente palabras como frialdad y atención.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, lee en voz alta tu amor y elogios hacia Qiu Yu y recita tus partes favoritas.
3. A partir de la comprensión del contenido del texto, sienta la belleza del otoño e inspire el amor por la naturaleza.
4. Acumular buenas palabras y frases.
Objetivos de educación mental
Sentir la belleza del otoño e inspirar el amor por la naturaleza.
Preparación para la enseñanza.
Software didáctico de elaboración propia.
Disposición de las lecciones
Primera lección: lee el texto por primera vez, aprende nuevas palabras y escribe. (omitido)
La segunda lección: intercambio y discusión de textos.
Proceso de enseñanza
1. Representar la introducción y movilizar emociones
1. El profesor habla para presentar la nueva lección:
Alumnos , la maestra hoy les traje unos pequeños obsequios para que todos los vean. (Juega al material didáctico: Paisajes otoñales) El otoño es tan hermoso, por eso hoy también estudiaremos un texto relacionado con el otoño: Lluvia otoñal.
2. Lean juntos el tema. (Escrito en la pizarra: Lluvia de otoño)
2. Repasar y comprobar las palabras nuevas
Muestre las palabras nuevas y léanlas juntos.
3. Profundiza y lee el texto
1. La lluvia de otoño es una clave, lleva frescor y dulzura, suavemente, suavemente, mientras no estás prestando atención, ha abierto el puerta al otoño. La puerta al otoño se ha abierto. ¿Qué ves? Por favor, lee el texto libremente. (Escriba en la pizarra: Clave)
2. Los estudiantes aprenden de qué párrafo natural hablan:
⑴ El segundo párrafo natural (el material didáctico proporciona el segundo párrafo natural)
① Siente el colorido:
¿Notaste que estos árboles y flores son todos de colores? Por favor, dibuja las palabras que describen los colores mientras lees. Hay muchos colores como amarillo, rojo, rojo anaranjado, rojo, etc. ¿Cómo podemos usar palabras de cuatro caracteres para decirlo (escritura en pizarra: colores coloridos)
② Lee las oraciones bellamente y? aprecia la belleza de los colores:
Lee este pasaje en voz baja, dibuja las frases que te gusten mientras lo lees y léelo varias veces.
③ Concéntrese en comprender y leer bellamente las oraciones que describen los árboles de ginkgo y los arces:
Lectura de oraciones modelo del maestro
Retire las palabras y comprenda.
¿Qué pasa si elimino las palabras fan what fan what y piao wapiao wah de la oración y la leo yo mismo
(fan what fan nos hace sentir como si viéramos eso? las hojas de ginkgo son como pequeños abanicos amarillos, nos ayudan suave y gentilmente a abanicar el calor del verano y Piaowapiaowa nos hace sentir que las hojas de arce rojas son como sellos, lo que nos trae tranquilidad. El frescor del otoño está llegando. nosotros)
④ Lectura guiada:
Utilice el método de conectarse con el contexto e imaginar mientras lee para entrar en la situación y leer el texto de manera hermosa.
⑤ Lee maravillosamente todo el párrafo.
⑵ Tres secciones naturales: Experimenta la dulzura del olor:
① La lluvia otoñal no solo tiene colores coloridos, sino que también esconde muchos buenos olores, y todos esconden algunos buenos.
② ¿Por qué los pies de los niños se enganchan con la fragancia?
③ Trabajar en grupos. sale la dulzura, llega el olor.
④ Nomina un grupo para leer y comentar.
⑶ Cuatro Secciones Naturales: (Lectura Performance)
① Lee el texto detenidamente. Ingrese a la audiencia a través de presentaciones y promueva la lectura a través de presentaciones. (Escribe en la pizarra: Los animales y las plantas están ocupados pasando el invierno)
¿Qué tal si representamos cómo los pequeños animales y plantas se preparan para el invierno?
② Acto interactivo profesor-alumno. .
③ Guía de lectura.
Qué escena tan feliz, leámosla felices. Suelta tu voz y lee tu felicidad, lee la tuya propia.
4. Ampliar, acumular y sublimar sentimientos
1. Resumen:
Vimos mucho en la lluvia otoñal, y el texto también cubrió colores, olores, animales y plantas Los tres aspectos de la preparación para el invierno describen el otoño como una estación colorida, fragante, ocupada y cosechadora. Sí, la lluvia de otoño trae un canto de cosecha a la tierra y un canto alegre a los niños.
2. Recitación con música:
Por favor, cierra los ojos e imagina lo que puedes ver en otoño. ¡Leamos este texto junto con la música! >
3. Acumula y memoriza:
¿Quieres tener un paisaje tan hermoso en tu mente para siempre? Simplemente elige tu frase o párrafo favorito, léelo y memorízalo.
5. Asignar tarea (se proporciona material didáctico)
1. Reúna palabras y frases que describan el otoño, cópielas y memorícelas.
2. Utiliza el pincel que tienes en la mano para pintar el otoño.
3. Sal de excursión con tu padre y tu madre y escribe sobre el paisaje otoñal.
6. Diseño de escritura en pizarra
Lluvia de otoño (clave)
Colores coloridos
Olor a melón y frutas
Los animales y las plantas están ocupados pasando las lluvias de invierno y otoño. Plan de lección 3
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas y escribir 12 palabras nuevas. Lea con precisión la pronunciación de la palabra multifonética "fan" y lea y escriba correctamente las palabras asociadas con 12 palabras nuevas, como "qingliang" y "nota".
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, y lee en voz alta tu amor y elogios hacia Qiu Yu. Recita tus partes favoritas.
3. Lee el texto y siente la belleza del otoño.
4. Acumular buenas palabras y frases.
1. Introducir conversaciones interesantes en nuevas lecciones.
1. Hay una palabra que los estudiantes pueden leer y escribir, pero no necesariamente la entienden. ¿Lo crees o no? Este personaje es (el material educativo muestra el personaje lluvia).
2. La lluvia es muy extraña. Las diferentes estaciones tienen diferentes características (mientras habla, muestre las escenas de lluvia en las cuatro estaciones). Por favor, vea, ¿en qué estación están las escenas de lluvia en cada una de estas cuatro imágenes? Uno tras otro. Lean juntos.
3. Hoy aprenderemos juntos sobre la lluvia otoñal. Escribir temas en la pizarra. Lee el tema con la voz abierta.
2. Primera lectura del texto.
1. ¿Quieres saber sobre el misterioso Qiu Yu? Abra la página 42 del libro de texto y lea el texto a su manera. Tenga en cuenta: pronuncie las palabras con precisión y lea las oraciones con fluidez.
2. ¿Quién está dispuesto a ser un pequeño maestro para llevar a todos a leer?
3. Cuando leíste el texto hace un momento, ¿qué frase te resultó más difícil de leer? ¿Puedes darme un recordatorio?
Las hojas amarillas son como pequeños abanicos, que las avivan allá donde van, ahuyentando el calor del verano. (Pronunciación de orientación fan)
4. Ahora lea el texto nuevamente, los estudiantes definitivamente podrán leer mejor. ¿Tienes confianza? Esta vez quiero pensar mientras leo, ¿qué cambios ha traído la lluvia otoñal a la naturaleza? Leámoslo unos a otros en la misma mesa.
5. ¿Qué cambios trae la lluvia otoñal a la naturaleza? Escribe en la pizarra según las respuestas de los alumnos.
3. Lee atentamente y siente la lluvia otoñal.
(1) Aprende el primer párrafo natural.
1. ¿Qué niño dijo que la lluvia del otoño nos trae frescor? ¿En qué párrafo lo leíste? (Muestre el material didáctico para el primer párrafo natural). Léanlo juntos.
2. La maestra fingió preguntarse, ¿por qué la clave lluvia de otoño es clave? ¿Para qué utilizas las llaves de tu casa? La llave de la lluvia otoñal se utiliza para abrir la puerta del otoño. Oh, lo entiendo, ¿entiendes? ¿Qué entiendes? (Cuando cae la lluvia de otoño, el otoño está aquí.) La lluvia de otoño es una clave mágica. Lee la primera frase.
3. ¿Cómo llega la lluvia en otoño? El clima en verano es muy caluroso. No hace mucho llovió un par de veces y sentimos que ahora el clima es mucho más fresco y el otoño llega silenciosamente y sin que te des cuenta.
4. ¿Quién puede leer esta frase con tal sentimiento? (Leer por nombre) (Evaluación) Maestro, venga y lea, puede sentir la sensación de que el otoño ha llegado silenciosamente sin que la gente lo sepa. Léelo en clase.
(2) Aprende el segundo párrafo natural.
1. Después de que la lluvia otoñal abre las puertas al otoño con su frescor y dulzura, ¿qué vemos primero? (El material didáctico muestra el segundo párrafo natural) Lea el segundo párrafo natural en silencio.
2. Qiu Yu tiene una caja de pinturas de colores. Les trae regalos a todos (la maestra espolvorea hojas de ginkgo, hojas de arce, arroz, frutas y crisantemos). Todos, recójanlos y tomen un. mirar.
3. Hay tantos regalos. ¿Cómo describe el texto los regalos que recibiste? Encuéntralo y léelo en voz alta.
4. ¿Quién consiguió la hoja de ginkgo? ¿Te gustan las hojas de ginkgo? ¿Qué te gusta? Léelo y usa tu voz para contárselo a todos.
5. Por favor dime si has obtenido Maple Leaf. A la profesora le gusta especialmente la palabra "piaowapiao". Adivina. (Me parece haber visto una pintura hermosa, con muchas hojas de arce rojas volando en el bosque. ¿Puedo leerla? Cierra los ojos y escucha e imagina.) ¿Ya ves el hermoso paisaje cuando caen las hojas de arce? Leedlo juntos.
6. Qué bonita frase, apreciémosla juntos. Las alumnas leyeron la primera oración y los varones leyeron la segunda oración.
7. ¿Qué más trae la lluvia otoñal? Como describen los estudiantes, el material didáctico muestra imágenes relevantes. (Campos de arroz dorados. ¿Qué dice el libro? Encuéntrelo y léalo. Océano dorado, esto nos dice que este año es otro año de cosecha. ¿Quién más quiere leer? Los estudiantes que quieran leer esta oración se ponen de pie, Leamos juntos. Lee la alegría de la cosecha.
8. Mira los árboles frutales, ¿cómo se ven cuando me aprietas? ¿Quién lo hará para que todos lo vean? ¿Por qué me aprietas? Sí, los árboles frutales están llenos de frutas y todos compiten para que la gente las recoja. Leamos esta oración juntos y divirtámonos leyéndola.
9. La maestra vio que algunos estudiantes tenían crisantemos. Algunos eran rojos, otros eran amarillos, otros eran blancos y otros eran morados. (Curso: El segundo párrafo natural) El hada del crisantemo obtuvo más colores, rojo púrpura, amarillo claro, blanco como la nieve... (la maestra terminó de leer y asintió con frecuencia) Ven y lee también Lee, ¿de acuerdo? Haz la acción mientras lees. Hay puntos suspensivos en la oración, ¿por qué? ¿Qué otros colores de crisantemos has visto en tu vida? Sí, hay muchos colores de crisantemos, echemos un vistazo. (El material didáctico muestra una imagen de un crisantemo) Lean juntos.
10. Hay muchos más colores de crisantemos. ¿Ahora entiendes qué significa colorido? ¿Quién puede decirlo? (Mientras habla y publica fotos) Además de los muchos colores de los crisantemos, también hay hojas de ginkgo amarillas, hojas de arce rojas, campos dorados y naranjas de color rojo anaranjado. Estos muchos colores se llaman coloridos. ¿Qué otras palabras se pueden utilizar para expresar este significado? (Colorido, colorido, morado, colorido, precioso)
11. La lluvia de otoño trae tantos colores a la tierra que realmente deberíamos agradecerle. Si fuera una hoja de ginkgo, le diría a Qiu Yu: Qiu Yu Qiu Yu, gracias a ti, me pongo ropa amarilla. Cuando sopla el viento de otoño, bailo con gracia, realmente como una hermosa mariposa. Si fueras una hoja de ginkgo, una hoja de arce, un campo, un árbol frutal o un crisantemo, ¿qué le dirías a Qiu Yu? Primero habla con tus compañeros en un grupo de cuatro.
12. Aunque la lluvia otoñal es transparente e incolora, puede hacer que el otoño luzca tan hermoso. Leamos este párrafo nuevamente y mantengamos la belleza del otoño en nuestros corazones. Puedes agregar expresiones y acciones.
13. Es una lectura excelente. Sería aún mejor si pudieras memorizar tu oración o oraciones favoritas.
4. Resumen y ampliación.
En esta clase, la maestra estaba muy feliz de ver con los estudiantes que la lluvia de otoño trajo belleza colorida a la tierra y apreció muchas frases poéticas. Pida a los estudiantes que elijan su oración u oraciones favoritas, o incluso el párrafo completo, y trate de memorizarlo cuando regresen. (Recita los dos pasajes naturales que aprendiste hoy a tus padres o compañeros de estudio, o grábalos tú mismo.) También recopila información sobre el otoño, que pueden ser objetos físicos, poemas o imágenes. Qiu Yu también nos trae muchos regalos. Continuaremos estudiando en la próxima clase.
La segunda lección
1. Objetivos didácticos:
1. Lea el texto de forma correcta, fluida y emocional, lea en voz alta su amor y elogios por Qiu Yu y recite sus partes favoritas.
2. Si te gusta el otoño, puedes expresar tu amor por la lluvia otoñal de tu forma favorita.
3. Acumular buenas palabras y frases.
2. Enfoque docente: Experimentar la belleza del otoño. Siente la belleza del lenguaje en el texto.
Tres. Dificultades de enseñanza: lenguaje que ha sido artísticaizado.
IV. Preparación docente
1. Sobre los cursos de otoño.
2. Bolígrafos de colores, frutas.
3. Poemas o canciones antiguas sobre el otoño.
5. Proceso de enseñanza
1. Aprecia los colores del otoño e introduce la pasión
1. Estudiantes, ¿os gusta el otoño? ¿Puedes decirme por qué te gusta el otoño?
2. ¡Oh, a todos mis compañeros les gusta mucho el otoño! Mira, hoy la maestra te trajo un regalo sobre el otoño: la escena de la lluvia otoñal. ¿Quieres verlo? (Puedes sentirte libre de hablar sobre lo que ves mientras miras)
3. Habla sobre lo que viste.
Transición: Sí, la lluvia de otoño es tan maravillosa, tan mágica y tan embriagadora. Hoy estudiaremos un artículo que describe la lluvia de otoño: Lluvia de otoño (tema de lectura conjunta)
2. . Lea el texto con atención, obtenga ideas mientras lee y comprenda la experiencia.
(1) Lee el primer párrafo natural por su nombre y cuéntame ¿qué sabes?
1. ¿Por qué se dice que la lluvia en otoño es suave?
2. Lectura guiada.
Transición: La lluvia otoñal es la llave que abre la puerta al otoño. ¿Qué verás cuando abras esta puerta al otoño?
(2) Elige tu forma favorita de leer los 24 párrafos naturales. Informar contenido. ¿Quieres ver los colores del otoño? ¿O quieres oler el otoño? ¿O deberíamos escuchar la voz de Qiu?
(3) Aprenda 24 pasajes naturales según los requisitos de autoestudio.
1. Elige la parte que te gusta estudiar en grupo.
2. Seleccione un líder de equipo para asignar tareas de aprendizaje. Puede utilizar los siguientes métodos para estudiar por su cuenta:
(1) Léalo bellamente.
(2) Haz un dibujo (haz un dibujo basado en la oración del texto)
(3) Actúa (usa tu imaginación y crea libremente de acuerdo con el contenido del texto.)
3． Informe del estudiante. El profesor dirige la cámara en función de los informes de los alumnos.
(1) Completa las palabras que describen los colores:
() El árbol de ginkgo () El árbol de arce () El campo () El árbol frutal () El crisantemo
(2) Hay tantos olores dulces, dejemos que los estudiantes imaginen: ¿Qué otras fragancias se esconden en la lluvia otoñal? ¿Dime por qué los pies de los niños se sienten atraídos por la fragancia?
(3) ¿Qué les dice Qiu Yu a los animales y las plantas?
Tres. Resumir sentimientos y ampliar actividades
1. Póngase en contacto con el texto completo y deje que los estudiantes piensen en la respuesta: ¿Qué nos trae la lluvia de otoño?
2. Lee con emoción el último párrafo.
IV. Recítelo repetidamente y experimente la sublimación.
La lluvia de otoño nos trae un mundo colorido, la fragancia de frutas maduras, el mensaje de que se acerca el invierno, una cosecha excelente y alegría, ¡alabemos a Qiu Yu de todo corazón! (Lectura con música)
5. Tarea Supermercado:
1. Recopilar palabras y frases que describan el otoño.
2. Dibuja el paisaje otoñal.
3. Sal de excursión en otoño con tu padre y tu madre y escribe un párrafo sobre el paisaje que ves.
Plan de lección 4 sobre la lluvia otoñal
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños sientan la belleza de la naturaleza durante las actividades de apreciación, sentir la magia de la lluvia otoñal y los cambios de la naturaleza, y dejar que los niños comprendan El otoño es la temporada de cosecha, cuando los animales y las plantas se preparan para el invierno.
2. Deje que los niños sientan la belleza de la concepción artística, las imágenes y el lenguaje del artículo.
3. Deje que los niños aprecien activamente las obras literarias y experimenten la diversión de la apreciación.
4. Aprenda a observar imágenes de manera ordenada y cuidadosa, comprenda las imágenes y describa el contenido de las imágenes en un lenguaje más claro.
5. Conoce la diversión de utilizar la onomatopeya en los cuentos.
Preparación de la actividad
1. Preparación de conocimientos: Enriquecer el conocimiento de los niños sobre las características de la estación otoñal antes de la actividad.
2. Preparación del material: material didáctico "Autumn Rain", audiolibro "Autumn Rain", banda sonora "Autumn Whispers"
Proceso de actividad
( 1) Introducción
1. Adivinando acertijos, el profesor centra la atención de los niños y les presenta el tema.
Acertijo: Miles de líneas, diez mil líneas, invisibles cuando se dejan caer al agua.
Niños, ahora es otoño, entonces, ¿qué tipo de lluvia hay en otoño? Los maestros guían aún más a los niños. "Niños, ¿quieren ver cómo es la lluvia otoñal? Disfrutémosla juntos hoy.
(2) Partes básicas:
1. Pida a los niños que cierren los ojos y el maestro tocará la recitación "Autumn Rain" que permite a los niños percibir inicialmente el trabajo.
2. Aprecie el primer y segundo párrafo para permitir que los niños tengan una comprensión más profunda de la lluvia de otoño, enfocándose en guiar a los niños a. nombra las plantas y los colores que aparecen en el texto.
La maestra utiliza una diapositiva para que los niños observen las imágenes en la diapositiva y los guía para que respondan preguntas: "Niños, ¿qué plantas tenéis? visto? ¿Cómo son estas plantas? ¿Qué colores ves en la imagen? "
3. Aprecien el tercer párrafo y dejen que los niños sientan el aliento del otoño.
Niños, ¿conocen el sabor del otoño? ¿Cómo es el sabor del otoño? Llame al formato de diapositiva y guíe a los niños para que respondan. Al responder, el maestro debe intentar que los niños usen oraciones completas.
El maestro continúa guiando a los niños: "La lluvia en otoño es muy dulce y fragante. . Cuando hueles esta fragancia, tus pequeños pies estarán felices." ¿Te has enganchado? ¿Qué tipo de comida te gusta normalmente? Si el niño responde comida frita, el maestro debe recordarle que coma menos.
4. Aprecie los párrafos cuarto y quinto, guíe a los niños para que experimenten cómo los animales y las plantas pasan el invierno y sepan que el otoño es una temporada de cosecha.
"Niños, sabemos que Qiu Yu aporta mucho, por eso la maestra quiere decirles que Qiu Yu todavía es una trompeta dorada, entonces, ¿qué creen que dirá la trompeta? Guíen a los niños para responder preguntas basadas en las imágenes y dejar que los niños usen sus
Después de que los niños respondieron las preguntas, preguntaron: "¿Qué animales y plantas pequeños se mencionan en el artículo y cómo sobreviven al invierno?" ?" "Guíe a los niños para que respondan con oraciones completas.
(3) Resumen:
Niños, ¿les gusta la lluvia en otoño? ¿Están felices en esta hermosa estación? Ahora sigamos la música juntos Léelo de nuevo
Extensión de la actividad
1. Deja que los niños sigan entendiendo los cambios del otoño, entiendan las cuatro estaciones y sientan la magia de la naturaleza. >
2. Deje que los niños comprendan. Los animales pasan el invierno.
3. Deje que los niños intenten crear oraciones.
4. Deje que los niños realicen actividades de invernada.
Actividades.
Recién en otoño te das cuenta de que la estación de la vida ha desaparecido silenciosamente. Bajo las hojas caídas y el susurro del viento, es difícil recordar cómo ha aparecido el nuevo verde. de esperanza brotó en los días de primavera.
El otoño es la época de la cosecha, y también es el mejor momento para que los niños dejen volar su corazón. Los estudiantes escucharon, presenciaron y sintieron todo el proceso de la experiencia de integración. .
Por lo tanto, al diseñar la enseñanza, me centré en tres vínculos: primero, permitir que los estudiantes compartan sus sentimientos personales sobre el otoño en sus vidas; segundo, que los estudiantes lean solos, los compañeros lean entre sí y los maestros lean con ellos. aprendieron sobre el texto y su contenido. La lluvia de otoño es una pista y puedes sentir la belleza del lenguaje del texto. En tercer lugar, puedes comprender las características del otoño a través de la lectura y la apreciación, y sentir los coloridos colores del otoño. la escena de la cosecha y las escenas de varios animales y plantas preparándose para el invierno a finales de otoño.
Para los estudiantes que acaban de graduarse de los grados inferiores a los grados medios, todavía es difícil comprender el contenido general del texto. Por lo tanto, utilizando el texto de la primera lectura, permita que los estudiantes piensen y discutan: El texto tiene varios párrafos naturales ¿Cuál es el contenido principal de cada párrafo? Guíe a los estudiantes para que comprendan que el contenido principal es la oración al comienzo de cada párrafo. Sobre esta base, profundice en cada párrafo y comprenda desde qué aspectos escribe el texto sobre Qiu Yu. Después de la percepción general, los estudiantes fueron guiados al azar para hablar sobre sus experiencias personales. Por ejemplo, ahora es otoño y la lluvia otoñal es continua. ¿Cuáles crees que son las características de la lluvia otoñal? Los estudiantes se sintieron bien. Las manos eran como brotes de bambú después de la lluvia, y algunos dijeron que eran como pelo de vaca, algunos dijeron que era fresco y algunos dijeron que se sentía cómodo en la cara... Hice un resumen, sí, las características de la lluvia otoñal son. : fresco y gentil. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que lean el artículo con sus propios sentimientos internos. Los estudiantes lo leen con plena emoción, lo cual es muy serio y muy lindo.
De hecho, aprender chino es también un proceso de acumulación y mejora continua de las diversas habilidades integrales de los estudiantes. La comprensión del conocimiento por parte de los estudiantes de segundo grado es relativamente superficial y permanece en la superficie. Por lo tanto, esta lección utiliza el segundo párrafo natural para enseñar a los estudiantes cómo entender las palabras: "Colorido", esta palabra es relativamente abstracta, para que los estudiantes puedan leerla. texto mientras leían. Mientras aparecían imágenes del paisaje, los estudiantes entendieron rápidamente el significado de las palabras después de leer el texto y les pidieron que me dijeran cómo entienden las palabras. Los estudiantes dijeron: ¿Entienden las palabras en el entorno del lenguaje? El lenguaje de este párrafo natural también es muy hermoso. Sobre la base de lecturas repetidas, se pidió a los estudiantes que imitaran oraciones metafóricas de forma oral. Al principio, las expresiones de los estudiantes no eran lo suficientemente fluidas. Después de las demostraciones de varios compañeros, el entusiasmo de los estudiantes. para el aprendizaje se movilizó El paisaje otoñal se describe en diversos grados, lo que no solo permite comprender el texto, sino que también enriquece la acumulación del lenguaje.
Después de estudiar detenidamente el primer y segundo párrafo natural, los estudiantes obtuvieron una mejor comprensión de las palabras, y también aprendieron sobre oraciones generales y subnarraciones, lo que sentó las bases para el estudio posterior de los párrafos naturales, y También sentó las bases para el futuro. Para consolidar el método específico de escribir cosas en un centro, hice un poco de entrenamiento en clase: por ejemplo, después de clase, el patio de recreo estaba muy animado. Pídale a los estudiantes que reescriban contenido específico y la mayoría de los estudiantes escriben muy bien.
¡La enseñanza es un arte y si la interpretación es buena o mala depende completamente de la guía del maestro! Esta lección fue a la vez gratificante y lamentable. Los estudiantes no expresaron sus sentimientos reales mediante la lectura en voz alta. Por lo tanto, el idioma chino no sólo debe enseñar conocimientos a los estudiantes, sino más importante aún, cultivar las ricas emociones que los estudiantes pueden expresar. En el futuro, los estudiantes deben cultivar su capacidad de leer en voz alta.