Fundación material
El desarrollo de la economía social y la mejora de la productividad han aumentado la riqueza material de la sociedad y han proporcionado una base material sólida para el establecimiento de instituciones de educación preescolar.
Problemas sociales
Debido al desarrollo de las fábricas, se contrató a un gran número de trabajadoras, las madres participaron en el trabajo y los niños pequeños quedaron desatendidos, lo que resultó objetivamente en problemas sociales. , se propuso establecer instituciones de educación preescolar.
Cambio de tareas
Con el desarrollo de la economía social, las tareas de la educación preescolar cambian constantemente, desde el "cuidado de los niños" a principios del siglo XX hasta la "educación temprana". "plan" en la década de 1960. El establecimiento de instituciones se desarrolló rápidamente.
Contenidos educativos
El desarrollo socioeconómico puede crear más riqueza material y proporcionar condiciones para enriquecer y actualizar los contenidos y medios de la educación preescolar. En cuanto a los contenidos educativos, se han ampliado los contenidos y requisitos para comprender el entorno social y el entorno natural, se ha enfatizado el desarrollo del interés y la curiosidad por comprender las cosas que los rodean, el desarrollo de la inteligencia y las habilidades de los niños, especialmente la creatividad, y las habilidades sociales. Se ha enfatizado las interacciones de los niños. El cultivo de habilidades.