¿De dónde viene un servicio de alta calidad? Depende de una gestión estandarizada y científica.
Nuestra escuela es una escuela primaria privada completamente cerrada con principalmente estudiantes internos. El número de estudiantes internos representa aproximadamente el 90% de toda la escuela. El sistema de internado no es sólo una ventaja de una escuela, sino también la clave para su supervivencia y desarrollo. Por tanto, la gestión del departamento de vida en los internados tiene un impacto muy significativo en el desarrollo de toda la escuela. Hablemos de mi propia experiencia en la gestión del Departamento de Vida Escolar xx.
Una buena organización y un buen liderazgo proporcionan una sólida garantía para el buen desarrollo del trabajo.
La escuela cuenta con un equipo de liderazgo de "cuatro buenos" que es bueno en el aprendizaje, valiente en las reformas, pragmático e innovador y de estilo democrático. Ha creado un Departamento de Vida dependiente del Departamento de Educación Moral y ha seleccionado como directores del Departamento de Vida a profesores de vida con un fuerte sentido de responsabilidad y buenas cualidades profesionales. Debido a la gran escala de la escuela, para que el trabajo de gestión sea más detallado, el Departamento de Vida también implementa la gestión de piso. El maestro de vida de cada piso recomienda un maestro de vida con excelente capacidad de trabajo para ser el responsable del piso y participar directamente en la gestión del dormitorio de este piso. El maestro de vida es específicamente responsable de la gestión, saneamiento y seguridad de. su propio dormitorio. El director del departamento de vida, el administrador del edificio y el maestro de vida tienen cada uno sus propias responsabilidades y están ordenados.
La construcción y gestión general del Departamento de Vida se ha incorporado al plan general de desarrollo y gestión de la escuela y se ha incluido en el plan de trabajo del año escolar, con metas, planes, resúmenes y evaluaciones. Según el plan general de la escuela, el director del departamento de vida formulará un plan de implementación específico y factible basado en la situación real del departamento de vida, y luego será discutido y aprobado por la reunión de administración del edificio, y finalmente finalizado para implementación. Esto garantiza efectivamente la viabilidad y eficacia del trabajo.
En segundo lugar, la excelente calidad del profesorado sienta las bases para el buen desarrollo del trabajo.
Los profesores de vida en los internados tienen un doble papel. No solo deben cuidar la dieta diaria de los estudiantes, sino también emprender la ardua tarea de cultivar las habilidades de autocuidado, los hábitos de vida, la etiqueta y otros aspectos de los estudiantes. Por tanto, se puede decir que los maestros de vida son tanto trabajadores físicos como trabajadores mentales (educadores). Por lo tanto, además de tener un fuerte sentido de responsabilidad, nuestros maestros de vida también deben tener excelentes habilidades educativas y de coaching de vida.
Todos los profesores de vida de la escuela son reclutados entre el público. El reclutamiento requiere educación secundaria o superior, capacidad de hablar mandarín, experiencia en la educación de niños, cariño, paciencia y responsabilidad. El proceso de contratación incluye información de contratación en línea, registro de profesores, examen escrito y entrevista. De acuerdo con los principios de "apertura, equidad e imparcialidad", el proceso de contratación se evalúa en diferentes niveles y se selecciona a los mejores. Los profesores de vida recién contratados deben someterse a una formación estricta y estandarizada antes de asumir sus puestos. También hay un período de prueba de un mes y sólo se puede firmar un contrato de trabajo después de aprobar el examen al final del período de prueba.
Con el fin de mejorar la calidad profesional y las capacidades de gestión de los profesores de vida y esforzarse por realizar un trabajo mejor y más detallado, la escuela suele organizar diversas formaciones para profesores de vida en todos los niveles. En primer lugar, todos los jueves durante el segundo período se celebra una reunión ordinaria de todos los profesores de vida organizada por el director a cargo; en segundo lugar, el administrador convoca reuniones de los directores del edificio de vez en cuando en función de problemas específicos en el trabajo; El encargado del edificio realiza reuniones de acuerdo con los arreglos de la escuela O un problema específico, brinda la capacitación correspondiente y el intercambio de experiencias para los maestros de vida de este piso. El contenido de la capacitación es extenso e incluye regulaciones, sistemas, ética profesional, educación en seguridad, conocimientos de salud, habilidades vocacionales, etc. A través de estas capacitaciones estrictas y estandarizadas, todos nuestros maestros de vida tienen alta calidad, sentando una base sólida para una mejor tutoría, educación y orientación de los estudiantes.
En tercer lugar, el sistema guía la gestión y hace que el trabajo siga reglas.
A partir de las características del sistema de internado, el Departamento de Vida ha formulado diversos sistemas de gestión. Por ejemplo, el sistema de gestión de profesores vivos, el sistema de gestión de dormitorios de estudiantes para evaluar a los profesores; el sistema de evaluación de dormitorios avanzados y el sistema de evaluación de dormitorios civilizados, la estandarización de la "vida diaria de internado" y el "sistema de comedor de estudiantes", etc. .
"Tres Corazones" se refiere a: Amor: valorarlo, prestarle atención, amarlo como a una madre en la gestión de la vida y tratar a cada alumno como a su propio hijo. Cuidado: se refiere a prestar atención a cada movimiento del niño, incluido el; la salud física y mental, la vida, las palabras y los hechos del niño: se refiere a ser amigable con los problemas de los niños, paciente y meticuloso, y brindar ayuda, educación y orientación oportunas. "Cuatro acompañamientos" se refiere a acompañar a los niños en actividades, acompañar a los niños a las comidas, guiar a los estudiantes más jóvenes para que se laven y acompañar a los niños a dormir. Enfatizamos plenamente el concepto de "los niños primero" y exigimos a los maestros de vida que mejoren su conciencia de "servicio", mejoren la calidad del servicio y hagan todo lo posible para hacer felices a los niños y tranquilizar a los padres.