Consejos para enseñar caligrafía con bolígrafo rígido

1. Es importante crear una atmósfera, entrar en la situación y estimular el interés. El educador Comenius cree que "el interés es una de las principales formas de crear un ambiente de enseñanza feliz y brillante". A los estudiantes de primaria les resulta difícil concentrarse, pero tienden a centrarse mucho en las cosas que les gustan y les apasionan. Por lo tanto, al comienzo de la clase, los maestros deben aprovechar al máximo sus talentos, esforzarse por guiar los intereses de los estudiantes, cultivar el amor y el interés de los estudiantes por el arte de la caligrafía, corregir su actitud hacia la caligrafía y permitir que los estudiantes absorban una rica nutrición espiritual. de la caligrafía. Hay muchas formas de interesar a los estudiantes en las clases de caligrafía. En primer lugar, las conmovedoras hazañas de los maestros de caligrafía antiguos y modernos son una buena manera de guiar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. También pueden mostrarles la historia del desarrollo de la caligrafía y hacerles comprender que la caligrafía es un tesoro en el tesoro del arte del mundo. y el orgullo de la nación china. Hágales saber a los estudiantes que la caligrafía es como una persona, desde la cual se puede ver el carácter, la cultivación, el temperamento y el comportamiento de una persona. China siempre ha otorgado gran importancia a la caligrafía y al carácter, y practicar la caligrafía es también una forma de cultivar el carácter moral. En segundo lugar, en la enseñanza en el aula, utilice medios multimedia para evaluar las inscripciones y apreciar la caligrafía, de modo que los estudiantes puedan comprender la pincelada y la composición de excelentes obras de caligrafía, sentir el espíritu, el espíritu, la energía y la rima de las obras de caligrafía, desarrollar confianza en el aprendizaje de la caligrafía. y cultivar el interés por aprender. Cheng Yi, un famoso educador chino, señaló que "si no ves el interés, no disfrutarás aprendiendo". Sólo adoptando una variedad de medios para estimular el interés de los estudiantes en aprender y movilizar completamente su iniciativa y entusiasmo por aprender caligrafía es una garantía importante para una buena clase de caligrafía.

2. No es difícil escribir correctamente, pero el método de orientación es la clave. En las clases de caligrafía, los profesores guían a los estudiantes para que escriban caracteres chinos, que es el punto clave y difícil. Si el método de orientación es científico y apropiado, se obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. El autor cree que los profesores deben prestar atención a los dos aspectos siguientes a la hora de guiar a los estudiantes en la escritura: La enseñanza de la caligrafía debe ser precisa. Dominar la caligrafía es una condición importante para escribir bien los caracteres chinos. Las principales técnicas de escritura con bolígrafo duro incluyen levantar, Ji Xu, girar, esconderse y detenerse. Al enseñar, los profesores deben explicar y demostrar estos trazos en detalle a los estudiantes. Por ejemplo, levantar un bolígrafo se refiere a la fuerza del bolígrafo. Levantar significa levantar gradualmente el bolígrafo del papel, y la escritura tendrá un efecto de escritura de grueso a fino y de fino a ninguno. Presionar el bolígrafo significa presionar gradualmente el papel para que la escritura sea más fina y más gruesa. Por ejemplo, al escribir trazos diagonales, presione primero y luego levante para lograr el efecto de trazos gruesos en la parte superior derecha y más delgados en la parte inferior izquierda. Al escribir, el bolígrafo es impulsado por los dedos, y la fuerza de los dedos debe ser de pesada a ligera, mientras que el bolígrafo es todo lo contrario, de ligera a pesada. Sólo cuando los profesores expliquen y demuestren estas técnicas en detalle, los estudiantes podrán dominarlas y utilizar estos trazos para escribir hermosas y exquisitas obras de caligrafía. La enseñanza de las reglas estructurales debe ser detallada. Los caracteres chinos son cuadrados y cada carácter chino tiene sus propias reglas estructurales. En la enseñanza de la escritura regular con lápiz duro, se debe prestar atención al estudio de las reglas estructurales de los caracteres, como la horizontal y la vertical, resaltar el trazo principal, captar la línea central, la simetría, acostarse de lado, retraerse y desplegarse adecuadamente. y trazos coherentes. Cada regla se explica en detalle. Por ejemplo, al explicar los caracteres horizontales y verticales, los estudiantes no solo deben comprender lo que significan los caracteres horizontales y verticales, sino también dominar las diferentes formas de escribir caracteres horizontales y verticales en diversas situaciones, de modo que no importa cuántos caracteres horizontales y verticales aparezcan en En una palabra, los estudiantes pueden manejarlos bien. Al explicar el lápiz principal para resaltar, los estudiantes no solo deben saber qué lápiz es el lápiz principal de cada palabra, sino también explicar en detalle el papel del lápiz principal en la palabra y el método de escritura. Siempre que el profesor explique en detalle las reglas estructurales de los caracteres chinos para que los estudiantes puedan tener la mente clara y segura antes de escribir, escribir hermosos caracteres chinos no será un misterio.

3. La práctica repetida es indispensable y la evaluación oportuna es aún más necesaria. Copiar y copiar son contenidos importantes de la práctica en el aula. En clase, cuando los estudiantes terminan sus ejercicios, los maestros deben evaluar rápidamente las tareas de los estudiantes en diversas formas, enumerar métodos de escritura no estándar y problemas comunes, dejar que los estudiantes evalúen sus propias tareas, organizar a los estudiantes para que evalúen las tareas de los demás o dejar que los estudiantes se evalúen entre sí. La tarea de otros estudiantes con excelente letra escribe palabras en la pizarra, lo que puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, activar la atmósfera del aula y mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.