¿Cómo redactar un resumen de trabajo personal para investigadores científicos? Los profesores de nuestro grupo de educación física están llenos de entusiasmo y el ambiente de enseñanza e investigación es muy fuerte. Estas ventajas han sentado una base sólida para que nuestro grupo pueda llevar a cabo con éxito actividades de docencia e investigación y mejorar la calidad de la docencia y la investigación. Las actividades de enseñanza e investigación son una buena manera para que los profesores se conecten entre sí, intercambien información docente y generen ideas. Sólo cuando las actividades de enseñanza e investigación se lleven a cabo de manera sólida y eficaz, los docentes podrán obtener algo de cada actividad, nuestros jóvenes docentes crecerán rápidamente, el grupo de enseñanza e investigación tendrá fuerza centrípeta y cohesión, y siempre tendrá una gran vitalidad.
El 2 de febrero de 65438 se llevó a cabo un concurso de enseñanza presencial de un día de duración. La docencia y la investigación se desarrollan de forma ordenada y eficiente. A través de esta actividad, los profesores de educación física no sólo aprendimos unos de otros, sino que también aumentamos nuestros conocimientos. Después de la competencia, todos los profesores pueden participar en actividades de enseñanza e investigación. A través de esta actividad, todos pueden ganar algo y realmente aprender algo a través de esta actividad.
El “Apoyo permanente” de Xx puede aprovechar las oportunidades en el aula y llevar a los estudiantes a practicar. La interacción entre profesores y estudiantes es relajada y agradable, lo que convierte al profesor en un organizador y participante. "Corriendo de ida y vuelta" de Xx utiliza la enseñanza situacional para estimular el interés de los estudiantes en las actividades deportivas. Toma como pista la historia completa de frenar y acelerar → conducir en línea recta → acelerar → derrapar → bajar el centro de gravedad → competencia de carreras. orientar los intereses de aprendizaje de los estudiantes hacia el contenido del aula. Todo el aula está completa y unificada, los estudiantes están muy motivados y la calidad y los efectos de la enseñanza son muy buenos. Las formas de enseñanza de "correr de un lado a otro" de Xxx son diversas, desde simples hasta complejas, con niveles claros y resaltando puntos clave y difíciles. Todo el ejercicio en el aula es muy eficaz y puede controlar bien el proceso de enseñanza en el aula, manejar emergencias y brindar a los estudiantes una buena educación ideológica en todas partes. La pasión por el lenguaje de "formación de colas" de Xxx, abordar dificultades, descubrir problemas, resolver problemas, utilizar el encanto artístico del comportamiento en el aula y su destacada personalidad docente. Los abdominales de Xx guiaron y estimularon el interés de los estudiantes por participar en deportes, y el ambiente del aula fue relajado y activo. Las maravillosas actuaciones de los cinco profesores nos mostraron que en el pasado dependíamos de voces agudas para intimidar a los estudiantes, y ahora hemos recurrido a confiar en el arte de enseñar para atraer a los estudiantes desde simples explicaciones y demostraciones hasta el diseño de; actividades de práctica de aprendizaje novedosas y coloridas; desde impartir conocimientos directamente hasta ayudar a los estudiantes a experimentar el proceso y realizar el método.
A través de esta actividad docente e investigadora, no sólo vi el intenso trabajo y sentí la atmósfera armoniosa de arriba a abajo, sino que también me hizo comprender que "nada es mejor". Si podemos lograr "gran racionalidad y pequeña irracionalidad", donde todos puedan intercambiar experiencias, intercambiar ideas, aprender de las fortalezas de los demás y lograr mejoras juntos, creo que este es nuestro objetivo final.
Cómo redactar un resumen de trabajo personal para investigadores científicos. 20xx es el "Año de Promoción de la Investigación Científica" de nuestro hospital. Bajo la correcta dirección del comité del partido y del departamento administrativo de la universidad, y gracias a los esfuerzos de todos los profesores de la universidad, el trabajo de investigación científica de la Escuela de Educación Primaria ha logrado buenos resultados, sentando una base sólida para futuros trabajos de investigación científica y disciplina. construcción y formación de talentos. El trabajo de investigación científica en 20xx se resume a continuación:
1. Ideología rectora
La investigación científica es una parte importante de la educación y la enseñanza. Hacer un buen trabajo en la investigación científica favorece el desarrollo de la enseñanza y el desarrollo sostenible de la educación, y favorece la mejora de la calidad general de los docentes. Por lo tanto, en 20xx, la universidad adoptó "basarse en la enseñanza para participar en la investigación científica y la investigación científica para promover la enseñanza" como ideología rectora del trabajo de investigación científica. Tomando la investigación científica como guía, confiando en la investigación científica para mejorar la calidad de la investigación. profesores, basándose en la investigación científica para mejorar la calidad de la enseñanza y centrándose de cerca en la construcción disciplinaria de cinco años de la universidad. Para cumplir con los objetivos de la misión planificada, se han adoptado una serie de medios y medidas para movilizar el entusiasmo de los profesores por investigación científica y fortalecimiento del trabajo de investigación científica se han llevado a cabo diversas actividades de investigación científica para mejorar aún más la atmósfera de investigación científica de la universidad; se han formulado medidas de estímulo y recompensa para alentar a los maestros a aplicar activamente proyectos, escribir artículos, publicar monografías, libros y Los materiales didácticos han logrado buenos resultados y han mejorado continuamente el nivel de investigación científica de la universidad.
2. Trabajo de investigación científica en 20xx
1. Crear una atmósfera de investigación académica positiva y posicionar con precisión la dirección de la investigación académica.
En 20xx, el trabajo de investigación científica de nuestro instituto recibió una atención sin precedentes. En primer lugar, los líderes de la facultad conceden gran importancia al trabajo de investigación científica. En varias reuniones han enfatizado la importancia de la investigación científica y han pedido a los profesores que actualicen sus conceptos y mejoren su comprensión de la investigación científica. Al mismo tiempo, la facultad tiene un posicionamiento preciso del trabajo de investigación científica. Por un lado, todos los docentes deben realizar investigaciones académicas centradas en la construcción de carreras de educación primaria y mejorar los estándares académicos profesionales. Por otro lado, se apoya y alienta activamente a los docentes para que se centren en la integración de sus propias disciplinas con las carreras de educación primaria, enriquezcan el contenido de la enseñanza y amplíen los servicios a la sociedad. Al mismo tiempo, se consigue la "doble mejora" del nivel profesional de las propias disciplinas y del nivel profesional de la educación primaria.
2. Organizar a los docentes para que salgan a capacitarse y estudiar, y apoyarlos para que participen en actividades académicas.
Este año, sobre la base de la organización del estudio de los documentos relevantes de gestión de la investigación científica de la escuela, la facultad formuló además los métodos de gestión y las medidas de incentivo correspondientes para la formación continua de los profesores. Tan pronto como se introdujo este método, rápidamente se movilizó el entusiasmo de los profesores de toda la escuela. Por ejemplo, en 20xx, un maestro (el Sr. Che) fue a Beijing para continuar sus estudios. A través de estudios adicionales, aprendió y comprendió la teoría y el conocimiento del prefacio actual, amplió sus horizontes y sentó una buena base para el desarrollo futuro. Además, los profesores también están cuidadosamente organizados para participar en actividades de intercambio académico. Por ejemplo, en febrero de 20xx, el presidente Li Bin llevó a los camaradas responsables del Departamento de Asuntos Académicos y del Comité de la Liga Juvenil de la universidad a asistir a la reunión anual del Comité Profesional de Educación de Maestros de Primaria de la Asociación Nacional de Educación de Maestros celebrada en Haikou, Hainan. Al participar en una serie de conferencias y actividades académicas nacionales, los profesores han mejorado su comprensión de la investigación científica y su conciencia sobre la investigación científica.
3. Fortalecer activamente los vínculos con las escuelas primarias, formar equipos de enseñanza de escuelas primarias y llevar a cabo investigaciones cooperativas sobre el desarrollo beneficioso para todos de los profesores universitarios y de las escuelas primarias.
En la primera mitad de 20xx, basándose en la cooperación a largo plazo con la escuela primaria afiliada a la Universidad Normal de Jiangxi y la escuela primaria de Zhanqian Road, nuestra escuela envió dos equipos de enseñanza de tres personas para realizar un semestre. docencia en estas dos escuelas primarias Estudio e investigación. En la segunda mitad del año, la universidad envió dos equipos de docentes de 3 a 4 personas para estudiar y realizar investigaciones en la escuela primaria afiliada a la Universidad Normal de Shinan y la escuela primaria Zhu Shi, respectivamente. El número de profesores que participan este año es * * * 13, y las cuatro escuelas primarias son escuelas primarias clave con buena reputación en la ciudad de Nanchang. En general, nuestra escuela creó un equipo docente para estudiar y realizar investigaciones en las escuelas primarias, lo que logró los resultados esperados. Profundizó la comprensión de los maestros sobre las escuelas primarias, mejoró el nivel de desarrollo profesional de la formación docente y básicamente logró un beneficio mutuo. situación para las universidades y las escuelas primarias.
6. La reforma del modelo de gestión y construcción de información de los institutos de investigación científica es relativamente lenta;
7. La fuerza del personal de investigación científica es limitada y las condiciones de investigación científica también son bastante. limitado, como la construcción de materiales de biblioteca en la universidad imperfecta.
En resumen, el año pasado, con el fuerte apoyo y la estrecha cooperación de varios departamentos funcionales y facultades de la escuela, y con el arduo trabajo y los esfuerzos conjuntos de profesores e investigadores de toda la facultad, el científico El trabajo de investigación de la facultad ha mejorado. Tiene una tendencia ascendente y ha logrado ciertos resultados en algunos aspectos. Sin embargo, todavía existe una gran brecha entre los requisitos del desarrollo universitario y las expectativas de los docentes. Los objetivos y tareas de crear un entorno de investigación científica, mejorar las condiciones de la investigación científica, resaltar las características de la investigación científica y mejorar la solidez de la investigación científica siguen siendo muy arduos y requieren trabajo duro e incansable, búsqueda de la verdad y pragmatismo, pioneros e innovación.
Ha pasado un año desde que el investigador redactó un resumen personal de su trabajo. Durante el trabajo de este año, estuvieron expuestos a muchas cosas nuevas y aprendieron muchos conocimientos nuevos. Con la ayuda de los líderes de departamento y el apoyo de mis colegas, logré ciertos resultados y mejoré mis habilidades. Sin embargo, debido a su experiencia y capacidad limitadas, no pudieron cubrir todo en su trabajo, lo que provocó muchos arrepentimientos.
El siguiente es un informe resumido del trabajo de investigación y desarrollo del proyecto personal en xx:
1. El trabajo completado en xx incluye principalmente:
1. plano del incinerador de desechos de plasma y dibujos del plano completos;
2. Completar el cálculo de la combustión del incinerador de desechos de plasma y preparar las instrucciones de cálculo;
3. el incinerador de residuos de plasma y viajar al sitio tres veces, dibujar el diagrama del sistema, completar las instrucciones de cálculo de gases de combustión y llegar a acuerdos técnicos con el fabricante;
4. la primera cámara de combustión y la segunda cámara de combustión del incinerador de residuos de plasma;
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5. Completar el diseño, cálculo y selección de materiales aislantes refractarios para la primera cámara de combustión y la segunda cámara de combustión. , y contactar al fabricante para formular planos técnicos;
6. Seguimiento y coordinación de la primera cámara de combustión y subcontratación de la producción de la segunda cámara de combustión.
7. apagar la torre y revisar los dibujos;
8. Visitó las estaciones de gasificación de paja de Mazhuang y Taiwán 5 veces.
9. plan del dispositivo de demostración de gasificación de paja;
10. Complete un conjunto de dibujos de diseño del horno de gasificación de paja y complete un conjunto de dibujos de resumen y comentarios de gasificación de paja del dispositivo de demostración química;
11. Completar la revisión de los dibujos del tanque del sello de agua, el tanque de gas y el parallamas;
12. Ayudar a completar el diseño del conjunto de la boquilla de prueba de fuego y revisar los dibujos; Dar seguimiento y coordinar la producción del dispositivo de demostración de gasificación de paja y viajar dos veces al sitio de producción de Liji para coordinar
14.
Bajo la dirección correcta del departamento de investigación científica del distrito, el trabajo de investigación científica de nuestra escuela gira estrechamente en torno a las ideas de trabajo de la escuela, tomando la enseñanza, la investigación y la capacitación en la escuela como punto de entrada, adhiriéndose a el concepto de educación moderna orientado a las personas y a los estudiantes, da pleno juego al papel de liderazgo de la oficina de investigación, fortalece activamente la formación de docentes y la investigación de pequeños temas, utiliza teorías educativas y de enseñanza avanzadas para guiar la práctica docente y la investigación de fenómenos educativos. y promueve eficazmente el desarrollo sostenible de todo el trabajo en la escuela.
En primer lugar, fortalecer la formación y el aprendizaje y esforzarse por crear un ambiente de investigación científica.
1. Realizar investigaciones teóricas combinando concentración y descentralización. En primer lugar, los profesores deben completar las tareas de aprendizaje prescritas por la escuela. A través del aprendizaje, se guía a los profesores para que aprendan a pensar racionalmente sobre los problemas de la vida real en el proceso de enseñanza. La escuela insiste en intercambiar experiencias de investigación científica cada semestre. Todos sienten profundamente la importancia del aprendizaje y el valor del intercambio, y se ha formado una fuerte atmósfera de investigación científica en el campus.
2. Prestar atención a la reflexión y resumir las normas de enseñanza.
Lo que más necesitan hacer los docentes en la actualidad es enseñar la reflexión y la investigación-acción. La reflexión no es una “revisión” en el sentido general, sino una reflexión, reflexión, exploración y solución de problemas existentes en el proceso educativo y docente, que tiene carácter de investigación. Por lo tanto, alentamos a los docentes a acumular sus propias experiencias en educación y reforma docente, resumirlas y perfeccionarlas, y formar reglas, es decir, resumir la experiencia.
En segundo lugar, realizar diversas actividades para mejorar el pensamiento de los profesores.
1. Este semestre, la escuela lanzó el concurso de enseñanza "Copa Azul" para profesores jóvenes. Los profesores jóvenes organizan concursos de enseñanza basados en los temas de investigación de la escuela, intercambian y aprenden unos de otros y promueven la investigación sobre el tema.
2. Nuestro colegio lleva muchos años incorporando pequeñas actividades de investigación en proyectos al trabajo diario. Las actividades de investigación de “pequeños temas” del grupo del año académico promovieron efectivamente la comunicación y la mejora de los docentes.
3. Construir un aula de vida eficaz. La educación eficaz y el aula eficaz son la búsqueda de todo profesor y el objetivo final de nuestra investigación educativa. La combinación de enseñanza, investigación e investigación científica es una tendencia inevitable en el desarrollo de la educación y la investigación científica. Llevar a cabo activamente la enseñanza y la investigación científica, y estudiar cuidadosamente el plan de preparación de lecciones en torno al tema de "vida efectiva" para que cada grupo de enseñanza e investigación determine el tema de enseñanza e investigación en función de la confusión y las dificultades de la enseñanza; realizar estudios teóricos, preparación colectiva de lecciones, conferencias, escuchar conferencias y actividades de investigación como evaluación y reflexión de lecciones.
En tercer lugar, cultivar la columna vertebral de la investigación científica y mejorar las capacidades de investigación científica.
Si las escuelas quieren desarrollarse, deben considerar la mejora de la calidad de la formación docente y de la investigación científica como una medida estratégica importante para promover educación de calidad en las escuelas y esforzarse por formar un buen equipo de Un equipo de maestros que son buenos en educación, buenos en enseñanza y buenos en investigación científica colocan a la escuela en el camino del desarrollo sostenible.
En el proceso de actividades de investigación científica, es necesario lograr la combinación de "punto" y "cara". Nuestros requisitos específicos para cada maestro son diferentes: para los maestros comunes, deben centrarse en aprender bien, organizar conferencias de enseñanza e investigación, publicar materiales de investigación científica relevantes, permitirles dominar algunos métodos de investigación científica y luego de acuerdo con sus propias condiciones y necesidades reales. Participar en la investigación de un tema y aprender, discutir y practicar juntos bajo el liderazgo de profesores clave de investigación científica. Para profesores clave, se les asignan tareas y cargas para emprender proyectos importantes o servir como líderes de proyectos, convirtiéndolos en un grupo central de; Investigación científica que produce efectos de radiación. Esto ha mejorado efectivamente las capacidades de investigación científica y el nivel del equipo central de investigación científica de nuestra escuela.
4. Realizar de forma activa y consciente labores de investigación y gestión.
Este semestre, nuestra escuela ha fortalecido aún más la investigación y gestión de temas de proyectos municipales, implementó un sistema de responsabilidad del líder del proyecto, convocó periódicamente a miembros del equipo del proyecto para llevar a cabo discusiones especiales, resumió los resultados por fases y mejoró la profundidad de la investigación. Esforzarse por lograr logros y mejorar en el resumen teórico; resumir la situación experimental en etapas en la práctica para una implementación cuidadosa. Fortalecer la gestión de diversos temas en todos los niveles mediante la realización de actividades de discusión y presentación de informes sobre temas a nivel escolar, revisión de información, resumen de planes, escucha de conferencias y observación, y exhibición de resultados experimentales.
Este semestre, bajo la atención y orientación de los líderes escolares y los esfuerzos activos de todos los maestros, el trabajo de investigación científica de nuestra escuela ha logrado ciertos resultados. Pero sabemos que la investigación científica es infinita. Continuaremos fortaleciendo la capacitación y el aprendizaje de los docentes, profundizando la profundidad de la investigación temática, centrándonos en la acumulación de resultados de investigaciones científicas, esforzándonos por mejorar las capacidades de investigación temática de los docentes y promoviendo la mejora general de los estándares de funcionamiento escolar.
Cómo escribir un resumen de trabajo personal para investigadores científicos. La investigación sin investigación es superficial y la investigación sin enseñanza es vacía. La investigación científica es una forma eficaz de promover el desarrollo profesional de los docentes y una fuerza impulsora inagotable para el desarrollo sostenible de las escuelas. En el trabajo de educación y enseñanza de este semestre, nuestra escuela ha aprovechado plenamente el estado y el papel de la investigación educativa en el trabajo, utilizando la investigación educativa para promover el desarrollo profesional de los docentes y utilizando el desarrollo profesional de los docentes para promover eficazmente el desarrollo de calidad de los estudiantes. Aprovechando el tema "Investigación sobre el desarrollo de xx recursos culturales comunitarios durante la implementación de actividades prácticas integrales" e "Investigación sobre estrategias de aprendizaje activo del idioma chino de estudiantes de primaria" como oportunidad, fortaleceremos el resumen y la organización de los estudios científicos. resultados de la investigación, y al mismo tiempo hacer un buen trabajo en la investigación de proyectos, para que la investigación educativa de nuestra escuela continúe Tomando el camino del desarrollo saludable y sostenible. Este artículo revisa y resume brevemente el trabajo de investigación científica en educación primaria.
En primer lugar, implementar una formación periódica para fortalecer la conciencia sobre la investigación científica.
Para fortalecer la calidad profesional de los profesores y esforzarse por lograr grandes avances tanto en la teoría como en la práctica, la escuela insiste en " por favor entre, salga" De acuerdo con la política, se invita a expertos provinciales, municipales y distritales para guiar la práctica integral, el trabajo de chino y matemáticas, se organiza a los maestros para visitar escuelas modelo, escuchar experiencias y prácticas excelentes y participar activamente en Seminarios de enseñanza urbana. Organizar a todos los profesores para que escuchen conferencias de investigación científica y se esfuercen por crear una atmósfera de investigación científica, recopilar y dar comentarios sobre los problemas y confusiones que suelen encontrar los profesores en los experimentos, y analizar las causas de los problemas para generar ideas y resolverlos; asegurar el avance efectivo de la investigación temática.
Al mismo tiempo, la escuela también impartía conferencias periódicas en clase. El director de enseñanza no solo asiste con frecuencia a clases, sino que también alienta a los maestros a asistir voluntariamente a clases de cocina casera, acumular y resumir experiencias docentes originales y, después de descubrir problemas prácticos, discutirlos en la preparación colectiva de lecciones, obtener * * * conocimientos, formar ideas, transferir resultados y mejorar el desempeño de los docentes en el aula. La capacidad docente promueve el desarrollo profesional de los docentes.
En segundo lugar, el motivo del proyecto es crear características de funcionamiento escolar.
La investigación educativa lidera la enseñanza y la investigación de las materias, y la investigación educativa promueve el desarrollo profesional de los docentes. Nuestra escuela insiste en tomar como punto de partida la investigación por proyectos y realiza sólidamente diversas labores docentes y de investigación científica. En la mañana del xx, xx, 20xx, se celebró la reunión del informe final sobre el proyecto de investigación general del desarrollo de recursos culturales comunitarios XX en la implementación del plan de estudios integral de actividades prácticas del "Undécimo Plan Quinquenal" en el distrito xx de la ciudad de Guangzhou, llevado a cabo por nuestro colegio, se desarrolló de manera grandiosa y finalizó exitosamente con excelentes resultados.
5. Fomentar y realizar eficazmente las actividades docentes y de investigación científica.
Con el fin de mejorar la conciencia sobre la enseñanza y la investigación de todos los docentes, mejorar el nivel de la enseñanza y la investigación, fortalecer la gestión del proceso de educación e investigación escolar y mejorar el grado y el nivel de la educación y la investigación escolares, Nuestra escuela ha formulado un sistema de recompensas por proyectos de investigación este semestre. Los planes de investigación del plan de estudios o los planes de implementación escritos por los maestros de investigación del proyecto, los resúmenes de las etapas de la investigación del proyecto, los materiales del proceso de investigación del proyecto y los materiales de los resultados de la investigación del proyecto se pueden solicitar para obtener recompensas, y la escuela otorgará las recompensas adecuadas. Al mismo tiempo, cada semestre se lleva a cabo en toda la escuela una evaluación de los activistas de la enseñanza y la investigación para aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los pilares de la investigación científica y promover el entusiasmo por la investigación científica y el entusiasmo por la participación de los profesores.
Sexto, la dirección de los esfuerzos
Durante el trabajo de este semestre, descubrí que algunos profesores a veces temen las dificultades en la enseñanza diaria y la gestión de los estudiantes, y no pueden aprender desde la perspectiva de investigación científica. Adoptar una visión a largo plazo de la investigación y la práctica. En esto debemos centrarnos para fortalecer la orientación y supervisión de nuestro trabajo en el próximo semestre. En la investigación de proyectos, debemos prestar atención a conocer la experiencia y las buenas prácticas de las escuelas avanzadas y estudiar cómo combinar los proyectos y la enseñanza en el aula de manera más orgánica, para que la investigación de proyectos pueda lograr grandes avances.