1. Desarrollar reglas para la entrega de regalos que estén acordes con las características de la edad de los niños.
Debido a que los niños son generalmente más pequeños y la mayoría no tiene la capacidad de tomar decisiones independientes, los maestros deben formular reglas de colocación de materiales específicas para niños de diferentes edades para mejorar las habilidades de aprendizaje independiente de los niños.
En primer lugar, los profesores pueden proporcionar diferentes materiales de lectura según las capacidades de aprendizaje de los niños de clases grandes, medias y pequeñas, como libros basados en imágenes de cuentos para estudiantes de clases pequeñas y materiales de lectura basados en pinyin. y caracteres chinos para estudiantes de clases numerosas.
En segundo lugar, los profesores también pueden dar a los estudiantes la oportunidad de expresarse en el área de actuación, o realizar periódicamente concursos de pintura o caligrafía para estudiantes de clase media y grande para estimular el interés de los niños en el aprendizaje y mejorar su capacidad de pensamiento innovador y Capacidad de aprendizaje independiente. Proporcionar la garantía más básica para que los niños aprendan mejor en el futuro.
2. Los maestros de jardín de infantes deben prestar atención a la orientación efectiva de las actividades de la esquina y aclarar sus propios objetivos de enseñanza.
En vista del problema de que algunos jardines de infancia son demasiado formalistas a la hora de crear actividades de rincón lingüístico, los profesores de jardín de infancia deben primero aclarar sus objetivos de enseñanza, mejorar y perfeccionar los métodos y conceptos de enseñanza y, fundamentalmente, resolver el problema de las actividades de recreo. Son cuestiones demasiado formales de doctrina.
Luego, basándose en el desempeño real de los niños en el rincón del idioma, se formulan planes de enseñanza científicos y razonables de acuerdo con las condiciones locales, con los niños como núcleo, y los guían activamente para que participen en las actividades de enseñanza del distrito. . Finalmente, los maestros de jardín de infantes deben cambiar periódicamente los tipos de libros para garantizar que los niños estén expuestos a materiales de lectura que no hayan leído antes. Al mismo tiempo, deben guiar de manera científica y razonable a los niños a permanecer en silencio mientras leen y retroceder en el tiempo después de leer, a fin de corregir los hábitos de lectura de los niños y cultivar el interés de los niños por la lectura.
3. Seguir las reglas del crecimiento de los niños y crear un entorno lingüístico.
El "Esquema" del jardín de infantes establece claramente que "el medio ambiente es un recurso educativo importante, y el desarrollo de los niños pequeños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del medio ambiente".
Se puede observar que el entorno de aprendizaje de los niños tiene un impacto positivo en su crecimiento saludable. Por lo tanto, los maestros deben seguir los patrones de crecimiento de los niños, crear un mejor entorno de rincón lingüístico para los niños, cambiar la mentalidad pasiva de los niños a una mentalidad activa, dar pleno juego a la posición dominante de los niños, permitirles participar activamente en las actividades del rincón y brindarles más oportunidades de expresión. cultivar aún más las habilidades de expresión lingüística de los niños y promover un mejor desarrollo de los niños en un camino personalizado.