Primero, la educación es vida, y el proceso de educación y la vida están integrados, en lugar de preparación para una determinada vida en el futuro.
En segundo lugar, la educación es el crecimiento de la experiencia personal. La educación es una experiencia que permite a los estudiantes crecer en situaciones reales. Este es el objetivo final de la educación.
En tercer lugar, la educación es crecimiento, un proceso de crecimiento experimentado por los individuos. La razón es que la escuela es una sociedad embrionaria y el aprendizaje de los estudiantes en la escuela es en realidad el proceso de crecer en la sociedad.
En cuarto lugar, el plan de estudios escolar se centra en la experiencia de los estudiantes, rompiendo el sistema curricular original centrado en las materias.
En quinto lugar, los docentes ya no son el centro de la educación y la enseñanza. Los profesores son sólo ayudantes para el crecimiento de los estudiantes, y los estudiantes son el centro de la educación y la enseñanza.
Introducción a la pedagogía pragmatista:
La pedagogía pragmatista es una tendencia del pensamiento educativo que surgió en Estados Unidos a finales del siglo XIX y principios del XX. un estudio de la teoría educativa y la educación en todo el mundo en el siglo XX. Los avances prácticos han tenido un impacto significativo. Entre sus representantes se encuentran el filósofo y educador estadounidense Dewey y Ke Qubo (WH Kilpatrick, 1871-1965). Las obras representativas incluyen "Democracia y educación" de Dewey, "Experiencia y educación", "Método de enseñanza del diseño" de Ke Qubo, etc.
Al igual que la pedagogía experimental, la pedagogía pragmatista fue propuesta y desarrollada a partir de la crítica a la pedagogía tradicional representada por Herbart. Obviamente, la pedagogía pragmatista toma el pragmatismo como base filosófica y teórica.