Objetivos didácticos del plan de lección 1 "Lluvia de otoño"
1. ¿Guiar a los estudiantes para que comprendan? ¿Llave, cuchara, ventaja, caqui, piña, zanahoria, título y vestido? Ocho palabras nuevas.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de las palabras clave y sientan la belleza del lenguaje y las palabras combinando el contexto y la experiencia de vida existente.
3. Guíe a los estudiantes para que experimenten la belleza del otoño a partir de la comprensión del contenido del texto e inspírelos a amar la naturaleza.
4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Proceso de enseñanza
Primero, guiar la interpretación, activar emociones e introducir nuevas lecciones
Segundo, lectura preliminar del texto y percepción general
1, lectura libre, que requiere pronunciación y lectura de oraciones precisas.
2. Cooperación grupal para aprender nuevas palabras:
Con la ayuda de nuevas tarjetas de palabras, los estudiantes pueden enseñarse entre sí en grupos de cuatro, aprender unos de otros y consolidar la pronunciación. de nuevas palabras.
3. Revisa los comentarios y corrige la pronunciación.
4. Leer el texto por su nombre y captar la idea principal del texto en su conjunto.
(Intención del diseño: centrarse en la comprensión perceptiva de los estudiantes e inicialmente guiarlos para que comprendan el contenido del artículo en su totalidad).
En tercer lugar, lea el texto en profundidad.
1. Los estudiantes eligen la parte que les gusta estudiar y piensan en ella mientras leen: ¿Por qué les gusta?
2. Comunicación grupal: lee tus partes favoritas a tus amigos e intercambia experiencias de lectura.
(Intención del diseño: animar a los estudiantes a leer individualmente y estimular el interés en aprender).
3. Comunicación en el aula: (se puede cambiar según las respuestas de los estudiantes).
Primer párrafo:
(1) Los estudiantes hablan sobre por qué les gusta este párrafo.
(2) Leer en voz alta con emoción.
Segundo párrafo:
(1) Los estudiantes hablan sobre por qué les gusta este párrafo.
⑵ Capta las frases clave y experimenta la belleza del paisaje y el lenguaje otoñal ampliando tu imaginación.
⑶ Lee en voz alta con emoción y acumula frases bonitas.
(Intención del diseño: apreciar la belleza de la expresión del lenguaje en el artículo a través de la comparación, la imaginación, etc., y guiar aún más a los estudiantes para que lean el texto con emoción).
El tercer natural párrafo
(1) Los estudiantes hablan sobre por qué les gusta este párrafo.
(2) Lectura guiada:
Lectura por nombre - comentarios de profesores y alumnos - lectura competitiva entre niños y niñas.
El cuarto párrafo natural
(1) Los estudiantes hablan de por qué les gusta este párrafo.
⑵ Lectura estética para experimentar emociones. (Puedes verlo solo o con tu compañero de escritorio).
(3) Sobre la base de una lectura suficiente, los profesores y los estudiantes interactúan y actúan.
(Intención del diseño: estimular el interés por la lectura y profundizar la comprensión y la apreciación a través de varios sentidos).
Cuarto, ampliar y sublimar los sentimientos
1. último párrafo y léelo todo.
2. El profesor resume el texto completo y sublima las emociones.
Intención del diseño: sublimar la comprensión emocional de los estudiantes y experimentar la extrañeza de Qiu Yu. )
Verbo (abreviatura de verbo) Asignar tarea
1. Acumularé:
Elige lo que más te guste y recítalo.
Luego copia las palabras que te gusten.
2. Usaré:
Imita el contenido del texto y por favor escribe también el paisaje otoñal que observaste.
Los objetivos didácticos del segundo número del plan de lecciones "Autumn Rain"
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas y escribir 12 palabras nuevas. ¿Pronuncia correctamente los caracteres polifónicos? ¿Admirador? ¿Pronunciación, lectura y escritura correctas? Genial, ¿te importa? Palabra 12 palabras nuevas.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, y lee en voz alta tu amor y elogios hacia Qiu Yu. Recita tus partes favoritas.
3. Lee el texto y siente la belleza del otoño.
4. Acumular buenas palabras y frases.
Proceso de enseñanza
Primero, estimular el interés a través de la conversación e introducir nuevas lecciones
1 Hay una palabra que los estudiantes pueden leer y escribir, pero es posible que no. necesariamente comprenderlo. ¿Lo crees o no? Esta palabra es──(el material didáctico muestra la palabra lluvia) (los estudiantes leen juntos).
2. ¿Está lloviendo? Muy extraño. Las diferentes estaciones tienen características diferentes (muestre las escenas de lluvia en las cuatro estaciones mientras habla). Mira, ¿de qué estación son las escenas de lluvia en estas cuatro imágenes? Una empresa tras otra. Lean juntos.
3. Hoy, conozcamos a Qiu Yu. Escribe en la pizarra. Lea la pregunta con la voz relajada.
En segundo lugar, leyendo el texto por primera vez
1. ¿Quieres saber sobre la misteriosa lluvia otoñal? Abra la página 42 del libro de texto y lea el texto a su manera. Tenga en cuenta: la pronunciación es precisa y las oraciones se leen con fluidez. Preste especial atención a las muchas palabras ligeras en las palabras nuevas.
2. ¿Quién quiere ser profesor de primaria y animar a todos a leer?
3. Cuando acabas de leer el texto, ¿qué frase te resultó difícil de leer? Déjame recordarte.
Las hojas amarillas son como pequeños abanicos. Cada vez que las avivas, alejan el calor del verano. (Guía la pronunciación de fan)
4. Ahora lea el texto nuevamente, los estudiantes definitivamente leerán mejor. ¿Seguro? Esta vez quiero leer y pensar, ¿qué cambios ha traído la lluvia otoñal a la naturaleza? Lean juntos con su compañero de escritorio.
5. ¿Qué cambios trae la lluvia otoñal a la naturaleza? Escriba en la pizarra según las respuestas de los alumnos (fresco, colorido, maloliente, se acerca el invierno)
Lea el olor con atención y sienta la lluvia otoñal.
Estudia el primer párrafo:
1. La lluvia otoñal nos trae una sensación de frescor. ¿Qué niño dijo eso? ¿En qué pasaje leíste eso? Muestre el material didáctico para el primer párrafo. ) mirar juntos.
2. El maestro fingió preguntarse, ¿por qué la clave es Qiu Yu? [Pizarra: Clave] ¿Para qué usas la clave? La lluvia de otoño es la llave para abrirla──(La puerta de otoño) [Escribiendo en la pizarra: Abre la puerta] Oh, entiendo, ¿entiendes? Comprendido. Cuando cae la lluvia de otoño, llega el otoño. La clave de la lluvia otoñal es mágica. Lee la primera frase.
3. ¿Cómo surgió Qiu Yu? El clima en verano es muy caluroso. No hace mucho llovió un par de veces y sentimos que el clima está mucho más fresco ahora. Así es como el otoño se te acerca sigilosamente sin que te des cuenta.
4. ¿Quién puede terminar de leer esta frase con este sentimiento? (Lectura por nombre) (Evaluación) El profesor sabe leer. Puedes sentir que el otoño llega silenciosamente sin que nadie se dé cuenta. Lean juntos.
Aprende el segundo párrafo:
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1. La lluvia otoñal es fresca y suave ¿Qué es lo primero que vemos cuando abrimos la puerta del otoño? (Segundo párrafo de la pantalla del material didáctico) Lea el segundo párrafo en silencio.
2. Yu Qiu tiene una caja de pinturas de colores. Este es un regalo para todos. (Recójalo y léalo.
3. Hay tantos obsequios. ¿Cómo describe los obsequios que recibió en el artículo? Encuéntrelo rápidamente y léalo en voz alta.
4. ¿Quién recibió la hoja de ginkgo? ¿Te gustan las hojas de Ginkgo? Léela y díselo a todos con tu voz. (Presentación del curso) ¿Te gusta esto? ¿Sabes por qué? de muchas hojas de arce rojas bailando en el bosque. Cierras los ojos e imaginas las hojas cayendo. ¿Viste el hermoso paisaje?
¡Qué hermosa frase! p>
7. ¿Qué más trae la lluvia de otoño? Descripción del estudiante, el material didáctico muestra imágenes relevantes (Campos de arroz dorados. ¿Qué dice este libro? Encuéntrelo y léalo. El Océano Dorado nos dice que este año es otro año). . Un buen año de cosecha. ¿Quién más quiere leer esta frase? Levántese y léanlo juntos. )
8. ¿Quién lo hará por todos?
Sí, los árboles frutales están llenos de frutas y todas compiten por que la gente las recoja. Leamos juntos esta frase y disfrutemos.
9. La maestra vio que unos alumnos cogían crisantemos y los levantaban, rojos, amarillos, blancos y morados. (Curso: Segundo párrafo natural) Juxian obtuvo más colores, incluidos el morado, el amarillo claro y el blanco nieve (el profesor Fan asintió con frecuencia después de verlo). ¿Quieres leerlo tú también? Lee y haz los movimientos. Hay una elipsis en la oración. ¿Por qué? ¿Qué colores de crisantemos has visto en tu vida? Sí, los crisantemos vienen en muchos colores. Echemos un vistazo. (Courseware muestra una imagen de crisantemo) Veámoslo juntos.
10. Los crisantemos vienen en muchos colores. ¿Qué entiendes ahora? ¿Vistoso? ¿Bueno? ¿Quién quiere hablar? (Mapeando mientras habla) Además de los crisantemos, también hay hojas de ginkgo amarillas, hojas de arce rojas, campos dorados y naranjas de color rojo anaranjado. ¿Cómo se llaman tantos colores? ¿Vistoso? . ¿Qué otras palabras se pueden utilizar para expresar este significado? (Colorido, colorido, colorido, colorido, colorido)
11. La lluvia de otoño trae tantos colores a la tierra que realmente deberíamos agradecerlo. Si yo fuera Ginkgo, le diría a Yu Qiu. Qiu Yu, Qiu Yu, gracias. Gracias a ti, me pongo ropa amarilla. Cuando sopla el viento de otoño, bailo como una hermosa mariposa. ? Si fueras una hoja de ginkgo, una hoja de arce, un campo, un árbol frutal o un crisantemo, ¿qué le dirías a Qiu Yu? Comencemos hablando con los estudiantes en grupos de cuatro.
12. Aunque la lluvia otoñal es transparente e incolora, puede hacer que el otoño sea tan hermoso. Leamos este pasaje nuevamente y mantengamos la belleza del otoño en nuestros corazones. Puede traer expresiones y acciones.
13. Leer es genial. Sería mejor si pudieras recitar una o algunas frases que te gusten. Recitarlos.
Cuarto, resumen y ampliación
En esta clase, el profesor y los alumnos vieron que la lluvia otoñal trajo belleza colorida a la tierra y apreciaron muchas frases poéticas. Elija su oración u oraciones favoritas, o incluso el párrafo completo, e intente memorizarlo. Memoriza los dos pasajes naturales que aprendiste hoy para que tus padres o compañeros de estudio los escuchen, o grábalos tú mismo. ) También recopilarán información sobre el otoño, que pueden ser objetos físicos, poemas e imágenes. Qiu Yu también nos trajo muchos regalos, así que continuaremos estudiando en la próxima clase.
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