Repensamiento. Recuerde, desde la niñez hasta la edad adulta. Los estándares curriculares, todo el conjunto de materiales didácticos, esta unidad, antes y después de clase, me vienen a la mente uno por uno. Los contenidos de esta lección, cuáles han aparecido antes y cuáles son por primera vez. Lo que está estrechamente relacionado antes y después. Al igual que mirar a distancia, es necesario colocar el contenido de esta lección en todo el sistema de enseñanza para su observación y comprensión. Observe el nivel y la posición de cada punto de conocimiento y de habilidad en el sistema. ¿Es difícil? Desastre. ¿Quieres ser admitido? Sí. Hazlo. No importa cuánto. Si tiene esta conciencia, estará por delante de la mayoría de los candidatos.
Tres acarreos. Piénselo detenidamente, ¿ha descubierto que el editor tenía cierta intención al poner esta lección aquí? Toma esto y sigue pensando. ¿Por qué aquí, así? Felicitaciones, encontró el objetivo de esta lección. Recuérdalo, recuérdalo. Y durante toda la clase, las conferencias estuvieron bien explicadas. Recuerde, esta es su competencia principal. Me atrevo a decir que el 90% de los candidatos nunca ha pensado en este tema.
Cuatro conjuntos. No importa que sus materiales didácticos cambien constantemente, solo hay unas pocas lecciones, introducciones y resúmenes esperándolo en cualquier momento. Los profesores experimentados pueden aprender unos de otros, según la clase. Será mejor que incluyas honestamente los puntos clave que acabas de entender en la rutina de este tipo de clase y determines cómo enseñar en función de las prioridades de cada enlace que preparaste antes.
Cinco colores. Totalmente pulido. Cómo diseñar el tono, los gestos, las posturas y la escritura en la pizarra para áreas clave y difíciles, una clase no puede centrarse únicamente en los conocimientos y las habilidades; No necesitas métodos de proceso, actitudes y valores. ¿Debería reflejarse y dónde encaja? ¿Cómo se demuestra la interacción con los estudiantes al examinador? Estas son tanto habilidades como experiencia. Te sugiero que consultes con otros, es más difícil pensar por ti mismo.
Por último, me gustaría destacar que lo más importante es captar las dificultades didácticas de una lección. Esto parece lo más sencillo, pero en realidad es lo más difícil. Sin un pensamiento profundo y una rica experiencia, es imposible hablar de ello, por lo que hay que trabajar duro. ¿Has derrotado a miles de soldados en el examen escrito y todavía no quieres trabajar duro? Si el tiempo de preparación es de 30 minutos, te sugiero que lo distribuyas en tres: 10 minutos, 10 minutos para entender el libro de texto, 10 minutos para escribir el esquema y 10 minutos para intentar repasar, para calmar tu nerviosismo.