En el primer mes del tercer año del reinado de Chengzu en la dinastía Ming y el tercer año del Daye de Yang Di (607), se abrió el Departamento de Jinshi y los Jinshi fueron seleccionados mediante exámenes. Después de que la dinastía Sui unificó el país, para adaptarse a los cambios en las relaciones económicas y políticas feudales, ampliar los requisitos de la clase dominante feudal para participar en el poder político, fortalecer la centralización, restaurar el poder de seleccionar funcionarios para el gobierno central, y reemplazar el sistema Zhongzheng de nueve rangos con el sistema de examen imperial.
El 2 de septiembre de 1905, Yuan Shikai y Zhang Zhidong pidieron la suspensión del examen imperial para promover el aprendizaje y la aplicación práctica. Desde que el gobierno Qing emitió un edicto imperial en 1906 para suspender todos los exámenes de materias en los municipios, así como los exámenes de materias en las provincias, el Ministro de Asuntos Domésticos distribuyó rápidamente varios libros de texto e instruyó a los gobernadores para que recaudaran fondos, y las prefecturas y los condados rápidamente establecieron escuelas primarias en Mongolia. colegios de todo el municipio.
Datos ampliados:
La abolición del sistema de exámenes imperial aceleró la desintegración de la dinastía Qing y promovió la modernización de China. La abolición del sistema de exámenes imperial liberó enormemente la educación escolar como tributaria del examen imperial, y surgieron varias escuelas nuevas. El rápido desarrollo de nuevas escuelas creó un nuevo grupo de intelectuales y las primeras élites científicas y tecnológicas en la China moderna, y cambió el control de la dinastía Qing sobre la educación.
En el curso del desarrollo histórico posterior, este nuevo grupo de intelectuales se dio cuenta gradualmente de que China debía alcanzar el ritmo de la modernización occidental. Después de que el examen imperial ya no fuera la única forma de obtener una carrera, los intelectuales gradualmente se liberaron de las cadenas de la burocracia feudal y aprendieron de Occidente en los campos de la política, la economía, la cultura, la ciencia y la tecnología y el ejército. , para promover la modernización de la sociedad china.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Sistema de examen imperial