Una mañana, el patito se despertó y dijo por capricho: "Quiero aprender más habilidades cuando sea mayor". En casa, vio al gallo pararse en la cerca, estirar el cuello, levantar la cabeza y llorar fuerte. Su voz era alta, brillante y hermosa. El patito quiere cantar como un gallo. También estiró el cuello y abrió la boca para graznar, pero se sentía feo.
Llegó al río y vio un grupo de gansos batiendo sus alas y volando hacia el sur. También quería volar como un ganso salvaje. Intentó batir sus alas pero no pudo volar y se cayó tan pronto como sus pies dejaron el suelo. Se dijo a sí mismo: "Volar es muy difícil".
El patito llegó a la pradera junto al río y de repente varios conejos pasaron corriendo como flechas. Este patito quiere correr como un conejo. Se inclinó hacia adelante, cruzó las alas con los brazos y caminó hacia adelante, pero no podía correr rápido mientras se balanceaba de un lado a otro y se rindió después de solo unos pocos pasos.
El patito ha estado ocupado todo el día y no ha aprendido ni una sola habilidad. Frustrado, regresó al estanque para encontrar a su madre. Tan pronto como entró al agua, nadó rápidamente hacia su madre. Le dijo a su madre: "Nadar es mi mejor habilidad". Su madre sonrió feliz después de escuchar esto.
Mira la imagen y escribe un ensayo de muestra 2. El patito Huang Huang cayó accidentalmente al pozo. Gritó: "¡Ayuda! ¡Ayuda!"
Llegaron los pequeños monos, elefantes y osos que estaban cerca. El patito dijo: "Por favor, ayúdenme, ¿por favor?"
Los tres respondieron: "¡Estamos pensando en una manera!""
El pequeño mono encontró primero un bambú poste. Decía: "Pato, agarra la caña de bambú y te levantaré". "
El patito respondió: "Gracias, pero ¿cómo puedo agarrar una caña de bambú sin manos? ""
Entonces el elefante dijo: "Usaré mi larga trompa para levantarte."
El patito respondió: "¡Pero no puedo alcanzarlo!""< /p >
En ese momento, el oso dijo en voz alta: "Echemos el agua en el hoyo y dejemos que el patito flote solo, ¿de acuerdo?" "
El monito dijo alegremente: "Sí, el patito sabe nadar". Ésta es una buena idea. ”
Entonces el oso y el mono se turnaron para llevar agua con baldes y verterla en el pozo, y el elefante también succionó el agua en el pozo con su trompa, y sacaron mucha agua. Finalmente llenó el hoyo con agua. El patito El color amarillo flotó lentamente. El patito se salvó.
El patito dijo alegremente: "¡Gracias! ""
El pequeño mono, el elefante y el oso dijeron al unísono: "¡De nada!""
Todos rieron alegremente y las risas llenaron todo el bosque.
p>
Hoy es el Día del Maestro, 10 de septiembre. Por la mañana, la señorita Ling fue a la escuela como de costumbre.
Tan pronto como llegó a la puerta de la escuela, se sorprendió. para encontrar a los niños de su clase dándole la bienvenida. Un niño se acercó a ella, le entregó un ramo de flores y le dijo: "¡Hola, maestra Ling, le deseo unas felices vacaciones!". Otro niño le entregó respetuosamente una tarjeta de felicitación y le dijo: "¡Maestra Ling, esto es una bendición de nuestra clase!". "" Los niños de atrás se pararon ordenadamente en una fila, levantaron la mano derecha por encima de la cabeza, saludaron en equipo al maestro Ling y dijeron al unísono: "Maestro Ling, usted es el jardinero, usted es Chun Yu. En esto día festivo, ¡te deseamos felicidad eterna!"
Todos alrededor se detuvieron para observar esta escena solemne, ¡y la Sra. Ling estaba tan emocionada que sus ojos se llenaron de lágrimas!
¡Ah, qué dulce Día del Maestro!
En un caluroso día de verano, Xiao Ming y Xiao Ding estaban parados junto a la ventana comiendo felices sandías y plátanos comprados por su madre. Simplemente tiraron las cáscaras sobrantes por la ventana.
Justo a tiempo, los vecinos Xiaohong, Xiaoli y Doudou se estaban preparando para salir a jugar. Justo antes de caminar hacia la ventana, Xiaohong se resbaló con la cáscara de la sandía y rompió a llorar. Xiaoli y Doudou rápidamente ayudaron a Xiaohong a levantarse y siguieron consolando a Xiaohong. Tal vez la caída fue demasiado dolorosa y Xiaohong siguió llorando, por lo que enviaron a Xiaohong a casa primero.
Por supuesto, Xiao Ding también vio esta escena. Xiao Ding se sintió muy avergonzado e inmediatamente le pidió a Xiao Ming que usara una escoba para limpiar toda la basura frente a la ventana.
Un día, Xiong Xiaohui y su buen amigo Sun Xiaosheng fueron a jugar a Happy Park. Partieron muy animados.
En el camino, Sun Xiaosheng bailaba de emoción. Cuando llegó al río, Xiong Xiaohui caminaba por el sendero junto al río, mientras Sun Xiaosheng saltaba sobre las rocas junto al río. Xiong Xiaohui aconsejó a Sun Xiaosheng: "¡Sun Xiaosheng, no camines sobre las rocas, es muy peligroso!"
Sun Xiaosheng dijo con orgullo: "Con mi habilidad, ¿todavía puedo caer?" él impotente.
Llegamos al Parque Feliz. ¡Guau! Viene como un maremoto.
Se lo pasan muy contentos: juegan a montañas rusas, a trampolines, a barcos piratas… casi a todo, y van al pabellón a descansar. Después de sentarse un rato, Sun Xiaosheng se cansó. Fue a la cantina y compró un pincel para escribir. Rápidamente subió al pilar y escribió con tinta salpicada: Sun Xiaosheng está aquí. Xiong Xiaohui rápidamente agitó su mano para persuadirlo de que no escribiera, pero aun así se quedó quieto y no bajó hasta que terminó de escribir.
Está oscureciendo. De camino a casa, Xiong Xiaohui criticó a Sun Xiaosheng: "Sun Xiaosheng, ¿cómo pudiste escribir en la publicación?" El pájaro también voló y dijo: "Twitter, por cierto, Sun Xiaosheng, ¿cómo pudiste destruir el parque de todos? "
Sun Xiaosheng bajó la cabeza avergonzado y dijo: "Sé que me equivoqué. Prestaré atención a proteger el medio ambiente en el futuro".
Un día, el fuerte elefante y la débil hormiga se juntaron. Nos encontramos en el bosque. Los dos empezaron a comparar quién era más joven y quién era más importante.
El elefante levantó fácilmente un trozo de madera con su trompa, pero ¿y la hormiga? Sólo se levantó una pequeña hoja de morera.
El elefante sonrió y dijo: "Hermano Hormiga, no desperdicies tu energía. ¡No puedes vencerme!""
Después de escuchar esto, la hormiga tuvo que irse a casa. Frustrado. Piensa: Si tuviera tu edad, sería mejor que tú.
Mira la imagen y escribe una muestra. 7 Xiaomei, Xiaoming y Xiaogang son amigos">Buenos amigos.
Por la mañana, Xiaomei se levantó. Vio que afuera estaba nevando. La nieve es como una alfombra plateada en el suelo, ¡qué hermosa! Xiaomei rápidamente se puso una gruesa chaqueta acolchada de algodón y fue a tener una pelea de bolas de nieve con Xiaoming y Xiaogang.
Mientras se divertían, de repente escucharon un "ay". Se detuvieron y miraron. Resultó que un anciano se había caído. Xiaomei rápidamente fue a ayudarlo. El anciano sonrió y le dijo a Xiaomei: "Gracias, niño". Xiaomei dijo alegremente: "Está bien, esto es lo que debo hacer".
Después de que Xiaomei regresó, les preguntó a Xiaoming y Xiaogang cómo evitar que la gente volviera a caer. Mientras meditaban, a Xiaomei se le ocurrió una buena idea. Ella dijo: "¿Qué tal si apartamos la nieve del camino y despejamos un camino limpio para que todos puedan pasar?", Coincidieron Xiao Ming y Xiao Gang al unísono.
Apenas comenzaron, sacaron sus palas y comenzaron a trabajar con entusiasmo. Después de un rato, apareció un camino limpio frente a todos.
Después de palear un hermoso camino, hicieron un muñeco de nieve con la nieve al costado de la carretera. ¡En ese momento, la gente caminaba por los senderos que habían barrido! Xiaomei, Xiaoming, Xiaogang y Snowman miraron a los peatones en la carretera y sonrieron felices.
Temprano en la mañana, apenas salió el sol, el patito escuchó el majestuoso canto del gallo. Cuando el patito salió de la casa, vio un gallo estirando el cuello y abriendo bien la boca para cantar. El pato aprendió a cantar, pero emitió un sonido de "cuac".
Por la noche, de camino a casa, Xiaoya observó los gansos salvajes volando en el cielo. Cuando los gansos extienden sus alas y se mueven hacia arriba y hacia abajo, pueden volar fácilmente alto en el cielo. El patito aprendió a batir las alas hacia arriba y hacia abajo, pero volvió a fallar.
Al día siguiente, el patito salió temprano de casa para salir a caminar. Mientras caminaba, el patito vio un grupo de conejos saltando. El conejo golpeó con las patas traseras y enderezó las delanteras. El patito lo intentó, pero volvió a fallar.
El patito estaba muy deprimido. En ese momento, vio un cisne en el río cercano. El cisne rema hacia atrás con las patas y puede nadar rápidamente hacia el otro lado del río. La imitación que hace el patito de los movimientos del cisne en el agua es realmente exitosa. Está muy feliz de que esta sea la primera vez que aprende con éxito una habilidad.
Cada vez que entramos al aula y nos preparamos para pasar una clase con nuestros hijos, esperamos con ansias que nuestro "director" dirija a docenas de "pequeños actores" para experimentar felices el encanto de la clase de chino. En la construcción de cursos de alta calidad, siento que el poder de "practicar" y "practicar" me ha dado diferentes beneficios.
En primer lugar, prepare las lecciones antes de clase y practique los estándares del curso y los materiales didácticos.
Los Estándares del Currículo Chino proponen que uno de los estándares para la escritura basada en imágenes en estudiantes de primer y segundo grado es “estar interesado en escribir, escribir lo que quieras decir, escribir sobre cosas imaginarias y escribir sobre su propia comprensión y sentimientos de las cosas que lo rodean. "El interés es el mejor maestro, por lo que en la enseñanza de mirar imágenes y escribir palabras, puede elegir las imágenes correspondientes de acuerdo con el tema de mirar imágenes y escribir palabras y los estudiantes. 'puntos de interés. Tome como ejemplo el artículo sobre la primavera escrito en la primera unidad del segundo grado de la escuela secundaria: combinado con el trasfondo de la primavera, puede elegir la imagen popular de Pleasant Goat en la mente de los estudiantes para estimular el deseo de los estudiantes de ver. fotos. Tomar el interés de observar como punto de apoyo proporciona una fuente de motivación para guiar aún más a los estudiantes a contar lo que ven.
El contenido y la forma de lo que los estudiantes quieren decir serán diferentes, lo que requiere que los maestros hagan varias suposiciones al preparar las lecciones antes de la clase y estudien cómo guiar a los estudiantes para que expresen lógicamente sus ideas de manera más específica, meticulosa y vívida. Los "Estándares del curso" también establecen los requisitos para la enseñanza de la escritura basada en imágenes en estudiantes de primer y segundo grado: "Estoy dispuesto a utilizar palabras aprendidas de la lectura y de la vida en la escritura". Los libros chinos son buenos compañeros para que los estudiantes aprendan chino. Es rico en valiosos recursos de conocimiento. Utiliza palabras hermosas o simples para describir cosas que lo abarcan todo en la sociedad humana. Los profesores son buenos para encontrar materiales disponibles entre los textos y la enseñanza de la lectura y la escritura, refinándolos e integrándolos, para que la enseñanza de la lectura y la escritura pueda ser fluida. El tema de la primera unidad del segundo año de secundaria es la primavera, y varios textos describen la primavera desde diferentes ángulos. Cada texto tiene muchas palabras hermosas. Los maestros pueden permitir que los niños acumulen algunas palabras y oraciones hermosas durante la enseñanza del texto, y acumular materiales de palabras para la enseñanza de escritura con imágenes en esta unidad.
En segundo lugar, la práctica en el aula refleja la vitalidad de la enseñanza.
El aula es un importante vehículo de enseñanza y aprendizaje. La práctica de los docentes en el aula es el reflejo de contenidos importantes en el aula. El objetivo de los cursos de calidad es crear un aula mejor y más eficaz, lo que requiere que nuestros profesores manejen cada vínculo de enseñanza en la práctica del aula. En el aula, los profesores deben atreverse a guiar a los estudiantes hacia el texto, ser buenos en el uso de su propio arte en el aula para inspirar a los estudiantes a que les guste el texto e inspirarlos a internalizar los conocimientos, actitudes, emociones y valores presentados en el texto. en su propio conocimiento y calidad internos. La práctica trae el verdadero conocimiento. Sólo a través de la práctica continua podemos resumir qué aspectos de nuestro diseño docente son dignos de promoción y qué aspectos necesitan ser modificados. A través de la práctica, pensamos constantemente en lo que nuestra clase aporta a los estudiantes y si se logra el propósito de la enseñanza. Tales reflexiones nos impulsaron una y otra vez a perfeccionar la "clase" y hacer de nuestra clase una clase de calidad, aportando cosas más valiosas al aprendizaje de los niños. Los estándares del plan de estudios proponen que uno de los estándares de enseñanza para la composición basada en imágenes en el primer y segundo grado sea permitir a los estudiantes "aprender a usar comas, puntos, signos de interrogación y signos de exclamación de acuerdo con las necesidades de expresión". No son desconocidos para los niños, porque en cada artículo conocerás a los niños. Los niños suelen utilizar signos de puntuación cuando miran imágenes y escriben. Cómo utilizar correctamente los signos de puntuación requiere que nuestros profesores guíen a los niños durante su práctica. Probamos este método en la enseñanza del excelente curso "Mira imágenes y escribe palabras". Primero, antes de escribir, recuerde a los estudiantes que elijan y utilicen los signos de puntuación correctamente según el contexto y que presten atención a su posición de escritura. Luego, al comentar la composición, guíe conscientemente a los estudiantes para que comprueben si los signos de puntuación se utilizan correctamente. Esto permite a los estudiantes comprender y resumir constantemente la experiencia del uso inadecuado de los signos de puntuación en su propia práctica, acumular experiencia exitosa en el uso de los signos de puntuación y lograr el propósito de utilizar los signos de puntuación correctamente.
En la construcción de cursos de calidad, creo que la enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes deben avanzar hacia la calidad paso a paso, y ambos son indispensables. Por lo tanto, la realización de cursos de calidad requiere primero que los docentes estén dispuestos a "profundizar", pensar detenidamente e integrar creativamente los recursos y contenidos didácticos. El proceso de realización de cursos de alta calidad es en el aula, lo que requiere que nuestros profesores comprendan cada vínculo de toda la clase desde una perspectiva macro y lleven el contenido específico de cada vínculo a los estudiantes desde una perspectiva micro, para que puedan sentir la riqueza que aportan los cursos de alta calidad de la práctica.
Mira dibujos y escribe el ensayo 10 Anoche nevó mucho. Esta mañana, Xiao Ming se levantó muy temprano. Abrió las cortinas y vio que el exterior se había convertido en un mundo limpio y blanco. Pensó: "Pero el auto no arranca". Fue a Xiaogang a palear la nieve juntos.
Cuando Xiao Ming caminó hacia la ventana de la casa de Xiaogang, lo llamó en voz alta. Al escuchar a Xiao Ming decir que quería palear la nieve juntos, Xiao Gang se vistió y tomó la escoba.
Cuando llegaron al camino, vieron nieve espesa en el camino, así que la quitaron con una pala. Xiao Gang primero barrió la nieve a un lado con una escoba, y Xiao Ming usó una pala para palear la nieve fuera de la barandilla. Después de un rato, la nieve del camino fue barrida. Una tía lo vio y dijo: "¡Sois tan buenos niños!". ¡Xiao Ming y Xiao Gang estaban muy felices!
Cuando llegaron a casa, vieron muchos coches circulando con seguridad por la carretera y sonrieron felices.
Mira fotografías y escribe el ensayo 11. Una tarde soleada, Xiao Ming y Xiao Ding fueron a jugar al fútbol en el césped junto a un edificio alto.
Están jugando y pateando la pelota alegremente. Xiaojun tomó medidas. De repente, la pelota golpeó la maceta en el balcón del primer piso. La maceta se cayó y se hizo añicos. La anciana escuchó el sonido y salió corriendo a toda prisa, pareciendo estúpida.
Xiao Ding se tocó la cabeza con tristeza, miró la maceta rota en el suelo y se dijo: "¿Qué debo hacer?"
Más tarde, cada uno compró una maceta con flores y fueron a la casa de su esposa. para decirle: "Abuela, lo siento, accidentalmente rompimos tu maceta, te compensaremos". La abuela tomó la maceta y dijo con una sonrisa: "No importa, solo ten cuidado en el futuro". Asintió y sonrió felizmente.
Composición de imágenes 12 La composición de imágenes es el contenido clave del entrenamiento de composición para estudiantes de grados inferiores. Permitir que los estudiantes escriban oraciones de alto nivel puede sentar las bases para la composición en los grados medio y superior. A juzgar por cada prueba unitaria y la práctica diaria, los estudiantes pierden más puntos en lectura de imágenes y escritura. Algunos estudiantes no pueden leer imágenes ni escribir; las palabras escritas por algunos estudiantes son aburridas, sin vida, con expresiones poco claras y sin organización. Por lo tanto, durante esta etapa de revisión, presto mucha atención a capacitar a los estudiantes para que lean imágenes y los capacite para hablar y escribir.
Problemas en la escritura de los estudiantes al mirar imágenes;
1. Después de mirar la imagen, no sé qué es y no puedo escribirla.
2. Aunque entiendo la idea general de la imagen, las palabras escritas son como un charco de agua estancada, sin vida.
3. Las palabras escritas son incoherentes y poco claras.
En respuesta a la situación anterior, en esta clase de revisión de escritura, no solo continué movilizando completamente el interés de los estudiantes por la escritura, sino que también presté especial atención a capacitarlos para que escriban oraciones con fluidez. Debido a las características de edad y las limitaciones de alfabetización de los estudiantes de tercer año, los requisitos para la formación en escritura no deben ser demasiado altos, no importa si es bueno o malo, siempre que sea fluido. Eliminar el miedo a las dificultades y desarrollar la confianza en uno mismo. Además, los estudiantes están capacitados para escribir textos específicos, vívidos y personalizados.
Los objetivos de enseñanza en esta ocasión:
1. Observar las imágenes con atención y comprender el significado.
2. Aprenda a pronunciar una oración completa basada en el patrón de oración "cuándo, quién hizo qué allí". (Clave)
3. Guíe a los estudiantes para que dominen el formato básico de "los dos primeros espacios, los signos de puntuación ocupan un espacio" y aprendan a escribir el contenido de la imagen en dos o tres oraciones. (Dificultad)
En el proceso de enseñanza
Primero, la introducción del texto.
Las cuatro armas mágicas para mirar imágenes y escribir: tiempo, personajes, lugares y eventos
2 Entrenamiento de oraciones: Los estudiantes leen temprano en el aula por la mañana.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que observen las imágenes.
1. Deje que los estudiantes digan una oración junto con "cuándo, quién estaba allí haciendo qué".
Debe haber un cierto orden de observación. Enseñe a los estudiantes el orden de observación del todo a las partes y luego al todo. Primero de arriba a abajo, de abajo a arriba; de lejos a cerca, de cerca a lejos, de izquierda a derecha, de derecha a izquierda, de medio a ambos lados;
2. Guíe a los estudiantes para que digan una oración usando "¿Sí? ¿Qué pasó?"
Después de escribir, presta atención al formato de escritura: deja dos espacios al principio y un espacio para la puntuación. .
En cuarto lugar, los estudiantes escriben de forma independiente.
Deje que los estudiantes traigan el arma mágica de escribir palabras, observen el orden de las imágenes (de arriba a abajo) y luego presten atención al formato de escritura de las palabras y completen las imágenes.
En quinto lugar, comentar las tareas de los alumnos.
1. Proyectar los cuadernos de los estudiantes (uno es bueno, otro es malo)
2. Valoración colectiva.
3. Los alumnos revisan sus propios ejercicios. .
Puntos insuficientes:
1. Conocimiento insuficiente del idioma chino y errores tipográficos.
2 ¿En serio? ¿Qué pasa? Algunos niños no pueden decir eso. No lo señalaron.
3 Hay varias formas de responder las preguntas de los estudiantes juntos, dándoles más espacio para expresar su individualidad.
4 En la descripción parcial, puedes tomar una o dos imágenes importantes y escribirlas en detalle.
Al mostrar los trabajos de los estudiantes, se deben hacer comparaciones para que los estudiantes puedan sentir los trabajos excelentes de manera más intuitiva.
Ventajas:
1 Toda la clase puede tener objetivos claros, captar los elementos, describir la escena y describir el todo.
De las palabras a los patrones de oraciones y a los párrafos, de lo simple a lo difícil, paso a paso, del habla a la escritura.
3. Puede guiar a los estudiantes a observar imágenes en un orden determinado. Los estudiantes tienen buenos hábitos y son muy cooperativos.
Después de escribir, permita que los estudiantes lo lean tres veces y lo revisen por sí mismos, para que puedan encontrar los problemas por sí mismos. Esta es una buena preparación para que los estudiantes intermedios y avanzados aprendan a escribir.
Escribe una segunda imagen que los estudiantes puedan mirar tres veces para encontrar el arma mágica para escribir palabras.
A través de la enseñanza de mirar imágenes y escribir palabras durante la etapa de revisión, sentí profundamente que "mirar imágenes y escribir palabras" es una forma importante para que los estudiantes de grados inferiores aprendan a escribir palabras. Mientras nuestros profesores de chino persistan en estimular el interés de los estudiantes por escribir palabras en los grados inferiores y los guíen para que escriban palabras de manera ordenada y paso a paso, los niveles de escritura de los estudiantes definitivamente mejorarán sobre la base original, y su La calidad general definitivamente alcanzará un nivel más alto.
Hoy es fin de semana. Xiao Ming toma el autobús número 2 hasta la casa de la abuela. Después de subir al autobús, inmediatamente encontró un asiento y se sentó.
En ese momento, un tío con un pie roto subió al auto. Xiao Ming no quería cederle su asiento a su tío, por lo que fingió tomar un libro y comenzar a leer.
En ese momento, una anciana sentada frente a Xiao Ming le dijo al tío con una pierna rota: "Ven y siéntate conmigo". El tío inmediatamente dijo: "No, por favor siéntate. Yo puede persistir".
p>En este momento, la niña sentada detrás de Xiao Ming también dijo: "¡Tío, ven y siéntate conmigo!" "El tío con un pie roto realmente no podía aguantar". Asintió y se sentó con dificultad. Cuando llegó al asiento de la niña, la niña estaba junto a él.
Xiao Ming seguía mirando a la niña y al tío con la pierna lesionada, y. Pensó para sí mismo: "Hermanita, eres tan estúpida al ceder tu asiento a otros... ¡Solo párate y mira si estás cansado! ”
De repente, se encendió la luz roja y el conductor aplicó el freno de mano. La niña no se detuvo y de repente se cayó. Un tío mío que tenía una pierna rota quiso ayudar a la niña. Sus piernas no eran muy fuertes. Xiao Ming se sintió un poco avergonzado cuando vio todo esto y dejó de mirar. Rápidamente ayudó a la niña y le dio su asiento. "Gracias, hermanito, eres muy amable". "En ese momento, todos en el auto le dieron el visto bueno a Xiao Ming y lo elogiaron como un chico sensato. Xiao Ming todavía bajó la cabeza un poco avergonzado y susurró:" No hice lo suficiente. "Todos en el auto se rieron.
Mira las imágenes y escribe un ensayo de muestra 14. En un abrir y cerrar de ojos, el año está a punto de pasar. Es nuevamente el Año Nuevo chino y todos tienen una sonrisa en su rostro y está radiante de alegría.
Papá estaba ocupado colgando linternas rojas, y un par de linternas parecían estar sonriendo y hablando. ¡Yo solo quería colgar otro par de linternas para hacerlas! Charlamos más alegremente. Fuimos a comprar coplas cuando aún era temprano y la palabra "福", y compramos algunos fuegos artificiales para encenderlos juntos. Mi padre y yo pegamos con cuidado las coplas y luego publicamos la palabra "福". " en la puerta. También publicamos en broma la palabra "福" en las linternas. Todos se reían de oreja a oreja y había una atmósfera de Año Nuevo chino en la puerta. Mi madre compró una gran caja de regalos para visitar a familiares y amigos durante el Festival de Primavera. Bueno, rápidamente saqué los petardos. Lit. "Bang bang ..." Mi hermana se tapó los oídos con horror. Quería hacer estallar otro petardo, pero luego sacaron los fuegos artificiales y se apresuró. se escondió en la habitación, “¡Qué hermoso! "La niña lloró. De repente llegó un grito no muy lejos: "¡Es el Año Nuevo chino, es el Año Nuevo chino! "Toda nuestra familia se rió.
El año nuevo está aquí y estoy muy feliz porque soy un año mayor. En el nuevo año estudiaré más.
Mira La imagen y escribe un ensayo 15. El Año Nuevo está aquí, y cada hogar tiene una gran palabra "福" y un pareado rojo. Todos usan ropa nueva y hermosa. La familia de Xiao Ming también usa ropa hermosa para padres e hijos. viste un traje imponente. El gatito lleva un moño y maúlla con orgullo.
Xiao Ming sacó juguetonamente los petardos y los encendió mientras toda la familia no prestaba atención. El suelo sonaba. Oídos conscientemente, y su padre escuchó con valentía. Solo la tímida madre pensó que algo explotó y entró en pánico. Su madre entendió, y Xiao Ming se rió con los demás después de encender los petardos. comida y toda la familia la comió.
¡La familia de Xiao Ming estaba muy feliz ese día!