En 2012, el número de matrículas de estudiantes de posgrado aumentó de manera constante, llegando a 2.680, incluidos: 2.117 estudiantes de posgrado a tiempo completo (1.740 estudiantes de posgrado, 377 estudiantes de doctorado); estudiantes de maestría (especialidades en ingeniería) 496 personas, MPa 55 55 personas, MBA 12 personas).
2. Formación
En 2012 se fortalecieron aún más los apoyos y recompensas a los estudiantes de posgrado destacados en innovación científica y tecnológica. Este año, se premiaron y financiaron a 286 personas, incluidas 55 personas por investigaciones científicas innovadoras, 35 personas por intercambios académicos internacionales y cooperación en investigación científica, 70 personas por logros destacados en investigación científica y 126 personas por disertaciones destacadas (123 a nivel universitario, 2 de Beijing y estudiantes destacados a nivel nacional). El volumen y la amplitud de la financiación están en su punto más alto de todos los tiempos.
Explorar más a fondo el modelo de formación de pregrado-posgrado-doctorado y mejorar el mecanismo de selección de formación de pregrado-doctorado; seleccionar a los graduados de pregrado-doctorado y posgrado-doctorado, respectivamente, y seleccionar a los graduados de pregrado-doctorado- estudiantes de posgrado en formación de doctorado en 2012 y 88 estudiantes de posgrado - estudiantes de doctorado. Se ha mejorado aún más la estructura de origen de los estudiantes de doctorado en el campus.
El establecimiento de la base de demostración de capacitación conjunta para estudiantes graduados en geociencias proporciona una plataforma importante para cultivar talentos en geociencias de alto nivel para la investigación científica y la práctica de la ingeniería. Con el fin de fortalecer aún más el cultivo de la capacidad práctica innovadora de los estudiantes de posgrado, ampliar los recursos espaciales para la formación de posgrado, ampliar los canales de formación para talentos innovadores de alto nivel y explorar el modelo de formación de posgrado orientado a la aplicación, el Programa de Educación de Posgrado del Ministerio de Educación El proyecto del Plan de Innovación continuará implementándose en 2012 y se implementarán cuatro nuevas "Bases de Demostración de Capacitación Conjunta de Geocientíficos" (Centro de Estudios Geológicos de Shenyang, Oficina de Geología No Ferrosa de Yunnan, Oficina de Geología y Recursos Minerales de Yunnan, Oficina de Estudios Geológicos de Yunnan). ). Proporciona una plataforma importante para una mejor investigación científica y prácticas de ingeniería para cultivar talentos innovadores en geociencias.
En tercer lugar, la construcción curricular
Fortalecer aún más la construcción curricular de posgrado y la investigación docente, y promover la actualización de los contenidos docentes de posgrado y la reforma docente. Para adaptarse al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, satisfacer la demanda de la sociedad de una educación de posgrado de alto nivel, implementar aún más la filosofía escolar de "características más calidad" de la escuela y promover el desarrollo profundo de la educación y la enseñanza de posgrado. reformar y fortalecer la construcción de cursos de posgrado y la reforma docente, el 2012 Implementó proyectos de construcción de material docente de posgrado y reforma docente, financiando 21 proyectos, entre ellos: proyecto de reforma docente 16544. Y realizar periódicamente inspecciones de aceptación de varios proyectos.
Cuarto, intercambios y cooperación
Fortalecer los intercambios académicos, activar la atmósfera académica, ampliar los horizontes internacionales y mejorar vigorosamente las capacidades de innovación de los estudiantes graduados y los niveles de intercambio internacional. Se han adoptado una serie de medidas para "trabajar duro, invitar a la gente a entrar y salir" para fortalecer los intercambios académicos, activar la atmósfera académica, ampliar los horizontes académicos y mejorar vigorosamente la capacidad de innovación y el nivel de intercambio internacional de los estudiantes de posgrado. Entrenamiento de fuerza interna: Organizar e implementar el "Festival Académico y Cultural de Graduados" y el "Informe Académico de Graduados" en toda la escuela. En 2012, 1.848 estudiantes de posgrado rindieron informes académicos (362 estudiantes de doctorado y 1.486 estudiantes de maestría). Por favor, entre: establezca una "famosa sala de conferencias para graduados" e invite a expertos nacionales y extranjeros a dar conferencias. En 2012 se celebrarán 113 conferencias de posgrado famosas (96 informes académicos especiales y 17 conferencias de expertos). Globalización: se estableció el proyecto especial "Intercambio académico internacional" y se financió la participación de estudiantes de posgrado en 35 intercambios académicos internacionales. El "Foro de posgrado China-Japón", cofundado en 2012, se ha convertido en el "Foro de posgrado China-Japón-Corea"; , y su influencia internacional ha seguido aumentando.
Fortalecer aún más la cooperación internacional. En 2012, estableció relaciones de cooperación en educación de posgrado con universidades extranjeras como la Universidad de Waterloo en Canadá, la Universidad de Manitoba en Canadá, la Universidad de Birmingham en el Reino Unido y la Universidad de Australia del Sur en Australia. Implementar enérgicamente el proyecto nacional de formar estudiantes universitarios de posgrado de alto nivel para que estudien en el extranjero y seleccionar con éxito a estudiantes de posgrado para que estudien en el extranjero en una escala que alcance un nivel récord. Con el fin de mejorar el dominio de idiomas extranjeros de los estudiantes de posgrado, más de 100 estudiantes de posgrado fueron seleccionados para participar en capacitación intensiva en clases de inglés TOEFL en 2012, promoviendo la selección pública de estudiantes de posgrado de alta calidad. En 2012, el Consejo de Becas de China aprobó a 48 estudiantes de posgrado, entre ellos: 21 estudiantes de doctorado y 27 estudiantes de doctorado capacitados conjuntamente; el número de estudiantes de posgrado que estudian en el extranjero alcanzó un récord.
Gestión de la calidad del verbo (abreviatura de verbo)
Fortalecer la construcción del estilo de enseñanza y el estilo de estudio, mejorar el seguimiento de la calidad y la gestión de la matrícula de posgrado, la formación y la obtención de títulos para garantizar la calidad de la formación.
Fortaleceremos aún más el control y la gestión de calidad en términos de inscripción, capacitación y concesión de títulos de estudiantes de posgrado, y promoveremos la implementación de: inspecciones de inscripción de estudiantes de posgrado, supervisión de la enseñanza y capacitación de posgrado, seguimiento del código de conducta de las tesis de estudiantes de posgrado y tesis doctorales anónimas. revisar. Fortalecer la construcción del estilo académico de posgrado, dar importancia a la gestión de procesos, hacer cumplir estrictamente los resultados de los títulos y establecer y mejorar el sistema de eliminación. En 2012, se examinaron en total más de 2.000 tesis de doctorado y maestría, se propusieron más de 300 dictámenes de rectificación y 18 estudiantes de posgrado decidieron posponer su graduación. En 2012, el número total de títulos de posgrado otorgados por la escuela fue de 1.739 (282 doctorados y 1.457 maestrías), un récord.
6. Resultados premiados
Implementar vigorosamente el programa de premios de apoyo a la innovación en ciencia y tecnología para graduados. En 2012 (65438 + 31 de febrero), los estudiantes de posgrado publicaron 175 artículos de recuperación científica (348 en la escuela), incluidas 44 revistas académicas, 70 artículos de SCI internacionales y 61 artículos de SCI nacionales, el número total de artículos de SCI publicados por estudiantes de posgrado; y en el extranjero El número de artículos de SCI publicados en revistas ha crecido rápidamente. Dos estudiantes de doctorado (Zhang Fan y Meng Jun) publicaron dos artículos académicos en Scientific Reports, una revista de Nature, logrando los mejores resultados de la historia.
En 2012, se seleccionaron dos tesis doctorales más en las "Disertaciones Doctorales Excelentes de Beijing" (Jiang y Li Miao), y otra tesis doctoral fue seleccionada en la segunda sesión de la Academia China de Licenciatura y Educación de Posgrado. “Excelente Tesis Doctoral sobre Licenciaturas y Postgrados” (Peng Guohua).
Al mismo tiempo, fortaleceremos el resumen de los logros docentes de posgrado y la experiencia en gestión educativa, promoveremos la publicidad y los intercambios, celebraremos el 60 aniversario de la fundación de la Universidad de Geociencias de China, organizaremos la compilación y publicación de la "Colección de 60 años de formación de posgrado de la Universidad de Geociencias de China" de 980.000 palabras - - "Raíces profundas y hojas exuberantes".
En vista de los logros alcanzados en la educación y gestión de maestrías en ingeniería en los últimos años, organizamos un resumen de los resultados de la investigación y la solicitud para el premio al logro docente de "Exploración y práctica innovadoras del mecanismo de capacitación para Maestría en Ingeniería Geológica", que fue otorgado por el primer premio de la Universidad de Geociencias de China (Beijing) en 2012, y fue recomendado para postularse para el primer premio del Premio al Logro Excelente en Enseñanza de Beijing.
Siete. Apéndice
Tabla 1 Lista de disciplinas y especialidades autorizadas de maestría y doctorado de la Universidad de Geociencias de China
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