? Al recordar la labor docente de este semestre, hay alegría y pesar; hay perseverancia e innovación.
Primero, unirnos, colaborar y discutir colectivamente.
? Hay un proverbio africano: una persona puede llegar muy rápido, pero no muy lejos. Sólo un grupo de personas puede llegar más lejos. Mi experiencia laboral en los últimos años me ha dado una comprensión más profunda de esta frase. Así que este semestre traté de cooperar con mis colegas de la oficina para llevar a cabo un seminario de preparación de lecciones en grupo real.
? En muchas clases, primero hacemos que un profesor saque un primer borrador y lo envíe al grupo. Luego, durante el receso, discutimos esta lección en la oficina e hicimos un borrador final. Antes de la clase, cada profesor también puede realizar algunos ajustes temporales personalizados según sus propios métodos.
? Cuando estábamos en la tercera unidad, según mi sugerencia, integramos los puntos clave de cada lección y llevamos a cabo una enseñanza de composición grupal con el tema de "descripción delicada y personajes vívidos".
? En la actividad "Enseñanza e investigación cinematográfica conjunta" de este semestre, utilizamos al maestro Yue Shuling como preparador principal de la lección para discutir y preparar colectivamente la lección "Mi pequeño melocotonero". A través de la primera investigación docente y la segunda conferencia, se formó un diseño docente con ideas docentes claras, suficientes actividades estudiantiles y una rica acumulación docente. Al presentar la tercera lección, tuvimos una idea nueva y utilizamos tres poemas de la lección: "It (Pequeño Melocotonero)", "Yo (Autor)" y "Nosotros" para estructurar toda la lección, haciendo que la enseñanza sea fresca y poética.
? Este año se cumple el centenario de la fundación del partido. Con la ayuda de esta tendencia, los miembros de nuestro grupo realizaron una exposición creativa sobre la lectura del clásico rojo "Red Rock". Leemos y escribimos al mismo tiempo, combinando lectura y escritura para fomentar la lectura a través de la escritura. Realizamos capacitación en escritura en aspectos como resumen de contenidos, apreciación de la trama, creación de personajes, comprensión postlectura y creación de guiones. Luego lo llamamos "Lectura de clásicos rojos, dedicados al centenario de la fundación del Partido" y lo compilamos en un libro, que no es sólo una muestra de los resultados de la lectura, sino también el mejor regalo para el centenario de la fundación. del Partido.
? La unidad y cooperación del equipo de preparación de lecciones nos permite a cada uno de nosotros tener más intercambios, colisiones e integraciones de ideas. Como maestro veterano que ha trabajado durante más de 20 años, siempre estoy lleno de juventud y a menudo se me ocurren muchas cosas nuevas. ideas. Gracias a mis compañeros, he logrado un nuevo crecimiento en el nuevo semestre.
En segundo lugar, basándose en un solo artículo, pase a un grupo de artículos.
? A lo largo de los años, nuestra enseñanza del idioma chino se ha basado en artículos individuales, estudio cuidadoso y preparación cuidadosa de las lecciones. El sistema de unidades de algunos libros de texto editados ha cambiado de conferencias a lectura propia y se ha ampliado de un artículo a todo el libro. Por tanto, no se puede perder la tradición de los artículos únicos.
Este semestre daré una conferencia intensiva para cada unidad. En la lección "Enseñanza de palabra y obra: notas de las palabras y acciones del Sr. Wen Yiduo", me basé en una gran cantidad de palabras de cuatro caracteres del artículo y utilicé métodos de enseñanza como la acumulación, la anotación y la imitación para ayudar a los estudiantes. comprender personajes y aprender expresiones del lenguaje. En la lección "¿Quién es la persona más encantadora?", Me concentré en "tres lotes de textos, lectura de libros gruesos", guiando a los estudiantes a ingresar y salir del texto desde tres perspectivas: estructura del artículo, idioma y selección de materiales, y comentar repetidamente para comprenda el significado de esta obra maestra. La exquisita estructura, la delicada expresión y la cuidadosa selección de materiales. En el artículo "Pear Blossoms on the Postal Road", seguí de cerca las características de la novela y transformé las ideas del artículo para permitir a los estudiantes comprender el papel del suspenso, los presagios, la intercalación y otras técnicas en la trama; tema, permití a los estudiantes comprender el grupo de la novela El escenario de la imagen y el significado del tema de la novela al escribir un pareado para "Pear Blossoms Everywhere on the Mail Road", los estudiantes pueden comprender el tema principal de la novela. En el artículo "La Gran Tragedia", entendí firmemente el título y tomé "La grandeza de esta tragedia es..." como título. Les pedí a los estudiantes que leyeran y hablaran repetidamente sobre el tema, y finalmente llegaran al núcleo del tema. el artículo. Que los estudiantes se den cuenta de que hay un gran alma detrás de la "gran tragedia".
? Este semestre, también traté de hacer sonar el llamado de atención para un nuevo viaje en la enseñanza de escritura en grupo.
En la tercera unidad, centrándome en "descripciones delicadas y personajes vívidos", integré los fragmentos delicados y representativos de los cuatro artículos y pedí a los estudiantes que leyeran, anotaran y analizaran, enfocándome en cómo las celebridades escribieron personajes vívidos en cada artículo; en un poema de clase para darle el toque final y mejorar la calidad, una vez finalizada la unidad, se organiza la redacción de una composición de personajes, combinando lectura y escritura, para aprender y escribir mientras se lee; "Dos ensayos" Al estudiar las lecciones de enseñanza grupal de Wang Jun, integré recursos y tomé el título "¿Son ermitaños o guerreros" para comparar desde los aspectos de estilo, lenguaje, contenido, escritura, tema, etc., para que los estudiantes puedan ingresar? El mundo interior de los literatos chinos siente los huesos de hierro de sus débiles hombros.
? La enseñanza individual no se puede perder, sólo la lectura en grupo puede avanzar. El aprendizaje y la enseñanza no tienen fin, y la enseñanza del chino requiere que la persiga durante toda mi vida.
En tercer lugar, aprender de múltiples fuentes y reflexionar sobre el aprendizaje.
Aprende en el camino.
Este semestre, para lograr un gran avance en la enseñanza de escritura en grupo, leí "Dejemos que los estudiantes aprendan a leer: leer en escritura en grupo" del maestro Jiang y "Más hermoso" "Aula china" del maestro Wang Jun. lea "Teoría y práctica de la enseñanza integrada de unidades de chino en las escuelas primarias", del maestro Li Huaiyuan, y "Otro método de enseñanza: implementación y evaluación del plan de estudios integrado de unidades de chino en las escuelas secundarias", editado por Hou Bingsheng y el jefe Jiang. "Tengo ganas de hablar sobre el papel, no sé si esto debería hacerse". Esto fue una revelación.
? Este semestre fui a Hai'an, provincia de Jiangsu, para estudiar durante una semana con un maestro famoso de Jincheng. La construcción cultural de Campus Sur, el profundo conocimiento de los docentes y la sólida enseñanza dejaron en mí una profunda impresión. En la escuela, una vez sentí el importante papel de la cultura en una escuela y en una clase, así que también intenté hacer algo para la construcción cultural de la clase. La presentación de la portería, la instalación del rincón de libros y la organización de competiciones amistosas se esfuerzan por permitir que los compañeros trabajen juntos y compitan por puestos.
? Este semestre, se llevó a cabo en nuestra escuela la primera competencia de enseñanza presencial del Concurso de Calificación de Jóvenes Maestros Chinos Gaoping. Aprovechando esta oportunidad, escuché 18 clases de chino, clasifiqué y pensé en el diseño de "lectura en voz alta" en las clases de chino, y formé algunas ideas para diseñar "lectura en voz alta", que se utilizarán para guiar mi enseñanza de chino.
? En definitiva, me gustaría ser un eterno caminante en el camino de la enseñanza del chino. ¡Únase a muchos homólogos chinos!