2. Debido a que el objetivo más importante de los materiales didácticos es satisfacer las necesidades internas de los niños, el tamaño y las dimensiones solo se consideran en función de la capacidad del niño. Por ejemplo, los niños pueden mover la mayor parte de la torre rosa.
3. Cada material didáctico tiene factores que atraen a los niños, como el peso y el color de la madera de la torre rosa o el crujido que se produce al recoger los frijoles con una cuchara;
4. La consideración principal en el diseño de material didáctico es proporcionarlo para que lo maneje una sola persona. 5. El uso individual y combinado de cada material didáctico sólo podrá realizarse según sus pasos y secuencia. Además, tanto en diseño como en uso, varían desde lo simple hasta lo complejo. Su objetivo principal es aumentar y disminuir para capacitar a los niños a comprender los pasos, prestar atención a la secuencia e indirectamente cultivar la "disciplina interna" de los niños.
6. Cada material didáctico tiene finalidades educativas directas e indirectas.
7. En cuanto al diseño, tiene características de control de errores, permitiendo a los niños descubrir y corregir errores por sí mismos. Por ejemplo, hay diez torres rosas, la más pequeña es un cubo de un centímetro y la más grande es un cubo de diez centímetros, por lo que la diferencia entre la más grande y la siguiente más grande es un centímetro. Una vez construida la torre, el niño puede coger la pieza más pequeña y medir el espacio entre las piezas. Encontrará que es exactamente un centímetro.
8. Desarrollar los hábitos lógicos y las habilidades de razonamiento de los niños a través de pasos y secuencias.