Primero, estimular el interés y crear una buena atmósfera de innovación.
El pensamiento es la fuerza impulsora y la motivación de la innovación para estimular la motivación del pensamiento innovador de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben primero explorar los factores del pensamiento innovador en los materiales didácticos, ser buenos para encender el fuego del pensamiento innovador y estimular el entusiasmo de los estudiantes. El psicólogo estadounidense Bruner dijo una vez: "El mejor estímulo para el aprendizaje es el interés en el tema que se está estudiando". De hecho, un gran interés en el aprendizaje puede hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de conocimiento y, por lo tanto, tengan un pensamiento agudo y una rica imaginación. un recuerdo sólido. La participación activa de los estudiantes es una acción consciente. Si no están interesados, no pueden tomar la iniciativa y la participación es una charla vacía. Por lo tanto, los profesores deben trabajar duro para crear situaciones de enseñanza que permitan a los estudiantes pensar activamente en el contexto proporcionado por los profesores, estimulando así la curiosidad de los estudiantes, movilizando plenamente su entusiasmo por aprender y permitiéndoles participar activamente en todo el proceso de aprendizaje, haciendo La clase es interesante e interesante. Comienza divertido y termina divertido.
En segundo lugar, inspirar la imaginación y cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.
La imaginación es el ala de la creación, la base para cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes en la enseñanza y un método de pensamiento básico indispensable para cultivar habilidades y desarrollar la creatividad. Einstein dijo: "La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente del progreso del conocimiento. De hecho, se puede decir que la imaginación es la gimnasia del pensamiento". es la motivación interna para ampliar el espacio de pensamiento. Por lo tanto, los profesores deben permitir que los estudiantes desplieguen sus alas de asociación en clase, lo que favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes.