Parte 1
1. Objetivos de la enseñanza
1. Aprender las palabras nuevas de esta lección de forma independiente y ser capaz de escribirlas de forma correcta y ordenada.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, sentir el espíritu heroico de los guerrilleros en la Guerra Antijaponesa y comprender el amor y el odio sensatos, valientes, ingeniosos y claros del soldado Zhang Ga. .
3. Ser capaz de comprender el significado de palabras y oraciones en contexto, y comprender las cualidades y emociones del personaje a través de la descripción del lenguaje y las acciones del personaje, y sentir los beneficios de las frases clave al expresar expresiones y los detalles apropiados.
2. Enseñar puntos clave y dificultades
1. Experimentar el amor y el odio sensatos, valientes, ingeniosos y claros del soldado Zhang Ga.
2. Comprender la cualidad del personaje a través del lenguaje del personaje y la descripción de la acción.
3. Métodos de enseñanza
Conferencias, autoestudio, comunicación
4. Preparación para la enseñanza
1.
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2. Estudiantes: recopile historias sobre jóvenes héroes durante la Guerra Antijaponesa.
V. Proceso de enseñanza
(1) Introducción
En la Guerra de Resistencia contra Japón, surgieron muchos pequeños héroes antijaponeses Estudiantes, tú puedes. dar un ejemplo? (Por ejemplo, Wang Erxiao, quien guió al enemigo a un cerco y murió, y Haiwa, quien hábilmente envió una carta con plumas de pollo, fue ingenioso y valiente...) Hoy, leamos la historia de "Xiao Bing Zhang Ga". para introducir una nueva lección.
(2) Lea el texto detenidamente y obtenga una percepción general.
1. Lea el texto detenidamente y perciba qué tipo de soldado es Zhang Ga.
2. Muestre las palabras nuevas y las nuevas palabras de esta lección, los estudiantes las leen para sí mismos y leen las oraciones en las que se encuentran las nuevas palabras.
3. Lee el texto en grupos y comparte tus opiniones.
4. Ahora, ¿puedes decirme qué tipo de soldado es Zhang Ga?
(3) Lee el texto con atención y comprende a los personajes.
1. Lee el texto en silencio y busca qué historias sobre el soldado Zhang Ga están escritas en el texto. ¿Qué incidente está escrito con más detalle?
2. ¿Qué tipo de Zhang Ga conociste en el primer y segundo incidente?
3. Lea los párrafos 6 a 11, comprenda las palabras y frases clave y comprenda el carácter de Zhang Ga.
4. Comunicación: ¿Qué palabras y frases clave has encontrado? ¿Qué cualidades de Zhang Ga expresan respectivamente?
Palabras y frases clave:
①, "Gazi se sobresaltó y gritó... ¡date prisa y prepara la comida!"
②, "¡Es demasiado!" tarde... Cayó en los escalones ”
③ “Hasta el águila atrapa el pollo... y se abalanza sobre él.”
④. El amor y el deseo de Xiaobing Zhang Ga por las pistolas.
Cualidades de Zhang Ga:
Inteligente, ingenioso, valiente y claro sobre el amor y el odio
5. Indique a los estudiantes que lean palabras y oraciones clave en voz alta para obtener más información. una comprensión profunda de las cualidades de Zhang Ga.
(4) Resumen y ampliación
1. ¿Qué obtuviste después de estudiar el texto?
2. ¿Qué otras historias sobre los pequeños héroes de la Guerra Antijaponesa has leído? Comunicarse con todos.
Diseño de escritura en pizarra:
Perder a la abuela
La experiencia de vida de Gazi - { } abreviatura
Convertirse en un soldado con ingenio
Soldado Zhang Ga - { } Valiente
Atrae al enemigo a la casa y distingue claramente entre amor y odio
Lucha valientemente contra los japoneses - { Maniobras inteligentes} Detalladas escribiendo
Agarrar sabiamente el arma
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Parte 2
1. Análisis de materiales didácticos
Este texto está seleccionado De la novela corta de Xu Guangyao "El pequeño soldado Zhang Ga". El artículo selecciona el contenido de los primeros 8 capítulos de la novela, pero hay cambios importantes, principalmente condensando el contenido de los capítulos del uno al siete en los primeros cinco párrafos naturales, describiéndolos brevemente. la escena en la que Zhang Ga y su abuela dependen el uno del otro y cómo él se convirtió en un pequeño explorador después de la muerte de su abuela. A partir del sexto párrafo natural, se centra en su trabajo con el capitán del distrito para eliminar a los japoneses japoneses: atraer al enemigo a la casa, lidiar hábilmente con los japoneses, ayudar a los soldados a eliminar a los japoneses y ganar la pistola tan deseada. ... La trama de la historia es vívida, apasionante, la narrativa está bien detallada y los personajes son muy distintos, lo que nos presenta la imagen de un joven héroe ingenioso y valiente.
Para los estudiantes de último año, es relativamente fácil comprender el contenido de este texto y sentir a los personajes. Con la ayuda del ejemplo del texto, podemos implementar los objetivos de entrenamiento de lectura de alto nivel, prestar atención a los detalles apropiados en el diseño y planificación del artículo y, al mismo tiempo, experimentar el efecto de las palabras clave al expresar expresiones. . Aprenda el método de escritura del autor para resaltar la vívida imagen de Gazi a través de descripciones detalladas como lenguaje característico, movimientos expresivos y actividades psicológicas que se ajusten a la personalidad del personaje.
2. Objetivos docentes
1. Aprenda de forma independiente los 8 nuevos caracteres en esta lección. El profesor se centra en comprobar la pronunciación de "Ji" y "Dian" y presta atención a la memorización del carácter "Ga".
2． Lea el texto con emoción, descubra el efecto de expresión de las frases clave en la formación del personaje y sienta el ingenio y la valentía del soldado Zhang Ga.
3． Percibir las características de la disposición y planificación del texto, saber cómo el autor escribe en detalle el contenido clave y explorar inicialmente por qué el artículo debe ser detallado y breve.
3.Preparación docente
1. Los estudiantes leyeron el texto en voz alta antes de clase y utilizaron el "enlace de texto" del libro de texto para tener una comprensión preliminar de la novela infantil "Xiao Bing Zhang Ga" y Xiao Ga Zi.
2． Los profesores leyeron atentamente la novela infantil "El pequeño soldado Zhang Ga", vieron películas y series de televisión adaptadas de la novela y seleccionaron contenidos relevantes como reserva de recursos didácticos.
3． Los profesores analizan cuidadosamente los estándares del plan de estudios chino, los materiales didácticos y las características de edad de los estudiantes, y dominan los métodos para dar forma a los personajes de las novelas.
IV. Enfoque docente
1. Lea el texto con emoción y sienta el ingenio y la valentía del soldado Zhang Ga.
2． Intente descubrir el efecto de expresión de las frases clave en la configuración de la imagen del personaje, conozca cómo el autor escribe el contenido clave en detalle y guíe a los estudiantes para que exploren inicialmente por qué el artículo debe ser detallado y breve.
5. Dificultades de enseñanza
Descubra el efecto de expresión de las oraciones clave en la configuración de la imagen del personaje y guíe a los estudiantes para que exploren inicialmente por qué el artículo debe ser detallado y completo.
VI.Proceso de enseñanza
(1) Comenzar con el tema, consultar la vista previa y encontrar el punto de partida.
1. Muestra el tema.
2． Los estudiantes leen el tema.
3． Muestra las tres pronunciaciones de la palabra "Ga" en el diccionario y sus explicaciones, y haz tu elección.
* Ga (ɡā)
① (～～) Onomatopeya, que describe los sonidos de patos, gansos, etc. Sonido.
* Ga (ɡ)
En el canto de la Ópera de Pekín, un sonido se llama melodía Ga
* Ga (ɡǎ)
① Irresistible y de mal genio <. p> ② Travieso4. ¿Qué viste antes de la clase? (Según las respuestas de los estudiantes, comprende el punto de partida de la lección)
5. Verificación puntual. preguntas.
① ¿Cuándo tuvo lugar la historia de esta lección? (El propósito de la pregunta es comprender la comprensión del texto por parte de los estudiantes. La segunda es comprender el dominio de la pronunciación de los estudiantes). palabras nuevas de las respuestas a la segunda pregunta, porque "Ji" y "Dian" son los dos que tienen más probabilidades de cometer errores en la pronunciación de palabras nuevas)
②¿Qué impresión te deja Gazi después de leer el texto? por primera vez? (Con base en las respuestas de los estudiantes, comprenda el punto de partida de los sentimientos de los estudiantes sobre los personajes del texto).
(2) Explore el texto, perciba y comprenda como un completo ¿Dónde está escrito el texto en detalle?
1. Explore el texto, algunos lugares son muy detallados, algunos lugares se mencionan brevemente, búsquelos y dé algunos ejemplos. > 2. ¿De qué habla principalmente el contenido?
(3) Leer el texto con atención, comprender el efecto de expresión de las palabras clave y saber escribir en detalle
1. . ¿Por qué escribir en detalle sobre la parte donde el gazi agarra el arma? Los estudiantes deben leer los párrafos 6-11 del texto y comentar sus propias experiencias.
Presuposición 1:
Es. Demasiado tarde para decir eso, Gazi vio que estaba a punto de huir y rápidamente cerró la puerta con un golpe. Solo la mitad del cuerpo del oficial japonés escapó, y luego se retiró, mordiendo el suelo con la boca. cayó en los escalones...
(1) Nomine a los estudiantes para leer (Guía para comprender el significado de "es demasiado tarde para decir, es demasiado tarde" según la situación de lectura de los estudiantes)
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(2) Léelo tú mismo e imagina la imagen.
(3) Los estudiantes practican la lectura y leen por su nombre.
Guíe la comprensión de los estudiantes de acuerdo con su situación de lectura: qué palabras utilizadas por el autor al describir pasan ante sus ojos y lo hacen sentir particularmente feliz. ("Canalizar, plantar, pellizcar, masticar el suelo", etc.)
Enseñanza de "Canalización": muestre los caracteres chinos tradicionales de "Canalización" y deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos para guiarlos; sentir y utilizar con precisión palabras emocionales El efecto expresivo de las palabras.
(4) Guíe a los estudiantes para que lean bien esta parte.
(5) El texto trata sobre el soldado Zhang Ga. ¿Por qué el autor escribe sobre la vergüenza de los japoneses con tanto detalle?
Predeterminado 2:
(1) Comprender el lenguaje que describe positivamente a Gazi.
Gazi abrió la puerta y vio dos sombras amarillas deambulando por el patio. Cuando volvió a mirar, ¿no eran dos soldados japoneses? El que está al frente lleva una espada extranjera y una bolsa con fotografías, y todavía es un funcionario. Ga Zi se sobresaltó y gritó: "Oh, dos fantasmas ..." Antes de que saliera la palabra "zi", rápidamente cambió sus palabras y gritó: "¡Abuela! ¡Dos príncipes han entrado al hospital! ¡Date prisa y prepara la comida!" Solo se escuchó un ligero ruido en la sala y se escuchó la voz del capitán del distrito que se hacía pasar por abuela: "Abuela, por favor invita a Taijun a la sala".
① Según las respuestas de los estudiantes, Mostrar el diálogo del contenido de los personajes.
② Indique a los estudiantes que lean "Oh, dos fantasmas..." y experimenten el ingenio de Gazi leyendo en voz alta.
③Los estudiantes practican la lectura en voz alta y comprenden el significado detrás del lenguaje de los personajes. (Cambió apresuradamente su voz y gritó: "¡Abuela! ¡Dos príncipes han entrado al hospital! ¡Prepare las comidas rápidamente!" ¿A quién llama realmente la "abuela"? ¿A qué se refiere "preparar las comidas rápidamente"? Indique a los estudiantes que utilicen la voz virtual. el sentido de la distancia)
④ Lee el séptimo párrafo del texto en diferentes roles.
2. Muestre la letra del escritor y permita que los estudiantes sientan el refinamiento del lenguaje detrás de las maravillosas palabras.
Resumen: Los artículos deben revisarse cientos de veces y los buenos artículos se crean mediante revisiones.
(4) Sentir el eco, sublimar al personaje y saber por qué escribir con detalle
1. Muestra el último párrafo del texto.
Ni siquiera el águila puede atrapar al pollo tan rápido. El pequeño gazi voló y agarró la "caja bastarda" que tenía en la mano. ¿Cómo podría estar hirviendo su corazón? ¿Qué tal encender petardos durante el Año Nuevo o ponerse al día con el festival de los faroles? ¿Cómo podría compararse con la felicidad que sentía en ese momento?
(1) Mostrar el texto reescrito por el profesor.
Su corazón estaba hirviendo. Lanzar petardos durante el Año Nuevo o ponerse al día con el festival de los faroles no podía compararse con la felicidad que sentía en ese momento.
(2) Lea comparativamente los dos párrafos, ¿cuáles son las diferencias?
(3) A Gazi le gustan las armas. ¿El autor predijo esto en su descripción? Produzca el párrafo basándose en la respuesta del estudiante:
En ese momento, descubrió que el oficial llevaba una caja de cuero en su cintura y la empuñadura de una pistola estaba amartillada afuera. En un instante, su pequeña lengua codiciosa lamió la comisura de su boca varias veces.
Lao Zhong le regaló una pequeña pistola de madera con una mano de obra exquisita, ¡pero Gazi tenía tantas ganas de tener una pistola de verdad!
2. Muestra un pasaje del texto original de la novela:
¡Ah, con qué delicadeza está afeitado! No sólo las ranuras de las balas, los anillos de retención y los mangos de las armas están cortados a la perfección, sino que el "cañón" en realidad está hecho de una carcasa de bala de cobre y está montado sobre él con una luz dorada que se destaca contra las piezas del mango. Las escamas de pescado son simplemente pequeñas y exquisitas "lámparas de boca" que pueden dispararse con fuerza cuando están cargadas de balas.
(1) Esta maravillosa descripción se condensa en una sola palabra en el texto (Exquisito) ¿Piensas por qué es así?
(2) Con base en las respuestas de los estudiantes, mejore su comprensión de la necesidad de un diseño detallado y apropiado del artículo.
3. Problemas de retroceso para mejorar la imagen del personaje.
4． Inspira interés en leer la novela corta "Xiao Bing Zhang Ga".
Parte 3
Propósitos didácticos:
1. Aprender las ocho palabras nuevas de esta lección y poder escribirlas de forma correcta y ordenada.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, sentir el comportamiento heroico de los guerrilleros en la Guerra Antijaponesa y apreciar al sensato, valiente e ingenioso soldado Zhang Ga.
3. A través de la descripción del lenguaje y las acciones del personaje, comprenda la calidad del personaje y las emociones contenidas, y aprenda los métodos de expresión detallados y apropiados del autor.
Puntos clave y dificultades:
A través de la descripción del lenguaje y las acciones del personaje, puedes comprender los rasgos y cualidades de la personalidad del personaje.
Métodos de enseñanza:
1. Autoestudio y desarrollo,
2. Método de discusión de lectura,
3. Método de desempeño de roles.
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4. Método de presentación multimedia
Material didáctico:
1. Gráficos murales, tarjetas de vocabulario
2. Recopile clips de películas de Xiaobing Zhang Ga y la información de fondo contemporánea.
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Conversación e introducción de nuevas lecciones
1. Alumnos “Desde la antigüedad, héroes han surgido de la juventud. "¿Conocen todos a esos pequeños héroes luchadores? (Los estudiantes hablan libremente) En la sangre y el fuego de la Guerra Antijaponesa, surgieron muchos pequeños héroes. Por ejemplo: Wang Erxiao, quien condujo al enemigo al cerco y sacrificó su vida; Haiwa, quien hábilmente envió la carta de plumas de pollo, fue valiente e ingenioso... Hoy conoceremos a un pequeño héroe, Xiaobing Zhang Ga.
2. Escribir temas en la pizarra y leer juntos.
3. Mira los clips de la película de Xiaobing Zhang Ga y comprende el contenido y el trasfondo de la historia. (Reproducción multimedia)
4. Después de verlo, ¿qué impresión te dejó Zhang Ga? ¿te gusta él?
2. Autolectura del texto y percepción inicial
1. Pide a los alumnos que lean el texto libremente, presten atención a la pronunciación de los caracteres y lean detenidamente las frases.
2. Muestra las palabras nuevas y las palabras nuevas en el texto completo:
Jidian Pseudo-Bai Baoqiang Jihao
3. Lee las palabras nuevas por nombre, formar palabras y ponerlas en palabras. Para palabras nuevas, lea la oración en la que se encuentra la palabra.
4. Enfatice: Por ejemplo, la pronunciación de "掎" se pronuncia como dian (4 sonidos), no ding.
La pronunciación de "掎" se pronuncia como sha ( 4yin), no cha (4 sonidos). (sonido)
Guía la disposición de los trazos de "掎".
5. Leer el texto.
6. Después de leer el texto completo, ¿puedes decirme qué tipo de niño es Xiaobing Zhang Ga?
7. ¿Puedes usar una palabra para resumir qué tipo de niño es Ga Zi?
8. Muestra la oración: Xiaobing Zhang Ga es hijo de ().
3. Resumen de la clase:
El texto selecciona varias escenas de Zhang Ga y su abuela viviendo juntos, convirtiéndose en un pequeño explorador y destruyendo a los demonios japoneses con el capitán del distrito, lo que retrata un joven para nosotros La imagen heroica hace que Zhang Ga, un joven héroe sensato, valiente, ingenioso y claro sobre el amor y el odio, aparezca en la página y nos deje una profunda impresión.
IV. Asignar tareas
1. Escribir nuevas palabras y frases
2.
Segunda Lección
Propósitos didácticos:
1. Estudiar el texto y comprender el contenido.
2. Aprecia las características de la imagen del personaje y siente el ingenio y la valentía de Gazi mientras lees el texto.
3. Cuente la historia de forma vívida.
Proceso de enseñanza:
1. Revisar e introducir nuevas lecciones
¿Qué tipo de niño es Xiaobing Zhang Ga?
2. Lee el texto con atención, comprende al personaje y aprecia su calidad.
1. Lee el texto en silencio y descubre qué cosas sobre el soldado Zhang Ga están escritas en el ¿texto? ¿Qué cosa está escrita en detalle? ¿Qué cosa está escrita brevemente?
2. ¿Qué está escrito con más detalle?
3. Es decir, leer de 1 a 5 párrafos naturales y pensar en 1 a 5 párrafos naturales ¿Qué nos dice?
4. Concéntrese en leer los párrafos 6 al 11, comprenda las palabras y oraciones clave, comprenda la imagen del personaje y comprenda la cualidad del personaje.
Muestre la oración:
(1) Gazi se sobresaltó y gritó: "Oh, dos fantasmas..." Antes de que pudiera pronunciar "zi", rápidamente cambió sus palabras y gritó: "¡Abuela! ¡Dos príncipes han entrado al hospital! ¡Prepara la comida rápidamente!" Lee las oraciones por nombre y piensa: ¿Qué imagen de Xiaobing Zhang Ga entiendes a través de esta oración?
(2) Lean juntos: mientras leen, podrán experimentar la calma, la inteligencia y el ingenio del soldado Zhang Ga ante el peligro.
(3) Era demasiado tarde para decirlo, pero se apresuró a decir que, al ver que estaba a punto de huir, Gazi cerró apresuradamente la puerta con un golpe y el oficial japonés escapó solo a medias. Luego apretó sus patas traseras y mordió el suelo con la boca y cayó sobre los escalones. Lee la frase y piensa: ¿Qué imagen de Zhang Ga transmite esta frase?
(4) Lea las frases libremente y experimente la inteligencia, el ingenio, la valentía y el odio inolvidable del soldado Zhang Ga hacia el enemigo.
(5) ¿En qué parte del texto está escrito el amor y el deseo del soldado Zhang Ga por las pistolas?
(6) El soldado Zhang Ga finalmente consiguió una pistola. ¿Cómo se sintió? ¿Puedes dar un ejemplo tuyo para ilustrar su estado de ánimo en ese momento?
(7) ¿En qué pensará Gazi en este momento? (Los estudiantes hablan libremente)
(8) Guíe la lectura en voz alta de las oraciones clave presentadas
(9) Lea las oraciones clave presentadas juntos
(10) Elija qué te gusta Representa el contenido con tus compañeros de clase y ve quién puede actuar de manera más realista.
Tres: Vuelva a leer la historia basándose en la trama
1. Aclare las pistas del texto.
2 Indique a los estudiantes que vuelvan a contar, y a los estudiantes al mismo tiempo. La mesa se volverá a contar.
3. Vuelve a contar el contenido del texto por nombre
4. Diles a tus padres cuando vuelvas a casa
Cuatro: Resume y amplía el tema de la sublimación
1, resume el texto completo, ¿cuáles son tus sentimientos y ganancias después de estudiar este texto?
2. ¿Qué impresión te deja Xiao Bing Zhang Ga? ¿Por qué?
3. Haz los cálculos. Si Zhang Ga estuviera vivo, ¿cuántos años tendría ahora? Si vieras a Zhang Ga ahora, ¿qué le preguntarías?
Cinco: Resumen de la clase:
El texto nos retrata la imagen de un joven héroe sensato, valiente, ingenioso y que tiene una clara distinción entre el amor y el odio. Recuerde siempre el nombre "Xiao Bing Zhang Ga" y recuérdelo siempre. Viva a imagen de este joven héroe y recuerde siempre sus heroicas hazañas antijaponesas.
Seis: Asignar tarea:
1. Contar esta historia a otros,
2. Recopilar y comprender la historia sobre Xiaobing Zhang Ga.
Siete: Diseño de pizarra:
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Perder a la abuela
Convertirse en soldado
Valiente e ingenioso
Atrae al enemigo a la casa sin miedo al peligro
Cierra la puerta y agrega al enemigo y escribe en detalle
Ataca al enemigo y toma el arma