En otras palabras, había una vez un pequeño país en el que vivían tres personas. Cada uno de los tres hombres posee un huerto. Como el terreno es bueno y la tierra es la más fértil, los árboles frutales de A siempre dan los frutos más grandes. Así que se fijó un objetivo: producir 100 millones de toneladas de fruta al mes. Plantó árboles frutales frenéticamente a pesar de la aglomeración de árboles frutales. b posee un terreno de tamaño mediano con buen rendimiento, pero cuando ve los frutos grandes y dulces de A, siente envidia, pero siente que no puede alcanzar a A por mucho que lo intente, por lo que se da por vencido. se dedica a sí mismo todos los días y no tiene intención de cultivar árboles frutales. La tierra de C era la peor y los frutos producidos eran pequeños y astringentes, pero constantemente se animaba a mejorar las variedades de árboles frutales y a manejar cuidadosamente el huerto. Como resultado, los árboles frutales en el huerto A crecieron cada vez más, produciendo solo hojas pero no frutos. El huerto de b está cubierto de maleza y desolado. Pero el huerto de C, que originalmente era el menos prometedor, está lleno de frutas y de fragancias.
La psicología de estas tres personas es lo que llamamos arrogancia, inferioridad y confianza en sí mismos.
Inferioridad significa ser incapaz de ver tus propias fortalezas y debilidades, dudar siempre de tus capacidades y carecer de coraje para actuar. La arrogancia es arrogancia y vanidad. La confianza es la capacidad de evaluar correctamente las propias capacidades y de creer en uno mismo, mostrando así un fuerte deseo y desempeño para ser proactivo y conquistar metas.
Existen muchas razones para la formación del complejo de inferioridad. El autoaislamiento es uno de ellos. La mala autoeducación y la escasa capacidad también son razones importantes. Para superar el complejo de inferioridad, primero debemos fortalecer nuestro propio aprendizaje y mejorar nuestras propias habilidades. Al mismo tiempo, debemos cultivar activamente nuestra personalidad alegre y abierta, participar en más intercambios, desarrollar y mantener una actitud sana y positiva, y llegar a serlo gradualmente. seguro. Vanidad y confianza en uno mismo son sólo una palabra diferente, con ámbitos diferentes y resultados diferentes. Al igual que los tres huertos mencionados anteriormente. Si las personas arrogantes pueden reconocer los peligros, superar la complacencia, tratar correctamente sus propias fortalezas y debilidades, maximizar sus fortalezas y evitar las debilidades, definitivamente lograrán buenos resultados, porque generalmente las personas arrogantes tienen una base en el talento y la capacidad. Y una persona segura de sí misma puede volverse arrogante cuando se la lleva demasiado lejos. Por tanto, la inferioridad, la arrogancia y la confianza en uno mismo pueden transformarse bajo determinadas condiciones.
Entonces, ¿cómo podemos convertirnos en una persona segura de sí misma?
En primer lugar, estar preparado en cuanto a conocimientos y habilidades. Debes "recargarte" constantemente. Dado que la confianza en uno mismo no se puede construir de la nada, debe basarse en el conocimiento, la capacidad y la experiencia.
En segundo lugar, sea optimista. La vida no siempre es fácil y es inevitable que te encuentres con algunos golpes y contratiempos. En este momento es necesario mantener una actitud optimista. No falles y haz lo que sea necesario para superar estas dificultades.
También eres bueno para comunicarte con los demás, bueno para absorber las fortalezas de los demás, aprender de las fortalezas de los demás y evitar desvíos.
De nuevo, mantén los pies en la tierra. No te dejes llevar cuando estés seguro, mantén la cabeza despejada. Haga las cosas de manera planificada y paso a paso.
Li Bai, el gran poeta de la dinastía Tang, dijo una vez que ya que Dios ha dado el talento, ¡que se utilice! . Trátate correctamente, no te sientas inferior, no seas engreído, ten confianza en ti mismo y cree que algún día lo lograrás.
Artículo 2:
Quizás esta sea una regla no escrita Las calificaciones de nuestra escuela se dividen en clases rápidas y clases lentas, es decir, las calificaciones totales de los estudiantes de la escuela anterior. año se dividen en clasificaciones de conducta y "cortan" a los estudiantes con las peores calificaciones en clases lentas. Para decirlo sin rodeos, son la “clase pobre”, la “clase mala” y la “clase perezosa”.
Tengo la suerte de ser el director de una clase lenta, enseñándoles chino, carácter ideológico y moral. La razón por la que se le llama "afortunado" proviene de una conversación entre profesores cuando estaban en clase. a preguntó B: Después de todo este tiempo, ¿por qué sigues en buena forma? Soy un hombre que trata con el diablo. Por supuesto, tengo una figura asesina. ¿A veces no creo que sean "diablos"? Sin embargo, después de años de trabajar con estudiantes de clase lenta y de ganarme la confianza de muchos de ellos, todavía estoy dispuesto a compartir las alegrías y las tristezas con ellos. ¿No es esto "suerte"?
Hoy en día, los estudiantes se ponen muy nerviosos cuando se les asigna una clase por primera vez: algunos quieren transferirse, otros quieren transferirse de clase, algunos quieren abandonar y otros simplemente siguen adelante. Tomé varias medidas para ayudarlos a eliminar su complejo de inferioridad y desarrollar su confianza en sí mismos.
Primero que nada, definamos y expliquemos a partir del nombre de la clase: Somos la segunda clase del séptimo grado, que es la clase uno (ordinaria).
Como somos extraordinarios, somos buenos estudiantes con muchas ventajas. Creo que nuestros alumnos tienen muchas ventajas que otros no han descubierto, así que escribe al menos diez ventajas que hayas resumido y compártelas en clase.
Algunos estudiantes no están dispuestos a admitir que tienen ventajas y algunos estudiantes no saben que sus propias pequeñas cosas pueden considerarse ventajas. Entonces, en clase, haga que los estudiantes comiencen a ayudarlos a “encontrar” sus fortalezas. Las fortalezas de cada estudiante son escritas por los propios estudiantes y publicadas en el aula con mucho cuidado. La confianza en sí mismos de los estudiantes ha mejorado enormemente.
Luego pasamos de las fortalezas del alumno al mismo objetivo de la clase: ¿Cómo deben comportarse nuestros alumnos cuando no estamos en la misma clase? Debido a que los estudiantes tenían cierta confianza y querían desempeñarse mejor, discutieron uno tras otro. Bajo mi dirección, se determinó el objetivo general de la clase: amar al colectivo y lograr la superación personal. Posteriormente, las metas individuales de los estudiantes se determinaron con base en las metas generales de la clase.
Puedo decir con orgullo que después de las dos reuniones de clase temáticas anteriores, así como de la educación y estandarización del comportamiento, la disciplina, las palabras y los hechos de los estudiantes en la enseñanza diaria, la confianza en sí mismos de los estudiantes ha aumentado enormemente. Muchos estudiantes escribieron en el "Libro de Intercambio": Resulta que todavía tenemos muchas ventajas. Resulta que nuestra clase sigue siendo una buena clase. Deberíamos estudiar mucho y ser buenos estudiantes.
Las cosas se siguen repitiendo.
A través de mi propia observación y análisis de las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, los comentarios de los padres y la comunicación con otros maestros, descubrí que el mayor problema de estos estudiantes es que tienen miedo a las dificultades y son extremadamente egoístas.
Para explicar más vívidamente el contenido de enseñanza del libro de texto "Ideología y moralidad" de que "construir una buena clase requiere que todos trabajen juntos", acepté llevar a los estudiantes a una "excursión de otoño" que requirió un largo viaje para completarlo. En el camino, no dije mucho, simplemente observé en silencio cada palabra y acción de cada estudiante. Subiendo y bajando la montaña, después de que los estudiantes estuvieron sedientos durante mucho tiempo sin agua, finalmente encontramos un pozo frente a un templo. Les digo a los estudiantes que necesitan poner un poco de agua en el charco frente a ustedes como "base" para que el agua pueda salir. Pero ellos simplemente sostenían las botellas en sus manos y miraban fijamente el pozo, inmóviles. Tuve que dar órdenes por su nombre. Tan pronto como subió el agua, los estudiantes no podían esperar y hubo muchas escenas feas: multitudes de personas, maldiciones y gritos mezclados. A algunos estudiantes no les importaba beber agua, pero sacaron la segunda y tercera botella, las apretaron, agarraron, golpearon y regañaron. Me enfurecí y grité: ¡Quieres agua, eres un descarado!
En la siguiente reunión de clase, dividí mis pensamientos en los siguientes puntos y hablé con mis compañeros sobre mis sentimientos acerca de esta salida de otoño:
Te aconsejo que no te sientas inferior, a menudo Utilice palabras y acciones inspiradoras para mejorar su confianza en sí mismo; ahora ha encontrado sus fortalezas, se ha sentido alentado y fortalecido su confianza, se siente genial y ahora es muy engreído;
Enumeré los siguientes fenómenos:
Durante la excursión de otoño, escuché a más estudiantes maldecir, gritar que estaban cansados, quejarse demasiado de los demás y ver a más estudiantes simplemente comiendo. Las personas que no hacen nada, ven más personas que sólo se preocupan por sí mismas y no por los demás, y ven más personas que ahora asisten a clases y escuchan las conferencias de los profesores.
Tengo prisa.
…………
Durante el proceso de enseñanza, suelo decir esta frase: Si yo fuera un niño, si fuera mi hijo. Mis hijos tienen la misma edad que ellos. Para ellos soy un maestro y para mis propios hijos también soy un padre.
Si fuera niño, espero sinceramente que mis profesores me prestaran atención y les agradaran, y espero sinceramente que mis padres me alienten y me ayuden. Por eso trato de encontrar un punto de entrada adecuado para expresar que me gustan y que estoy dispuesto a ayudarlos y cambiar las actitudes de los padres hacia los estudiantes a través del "Libro de comunicación".
Si fuera mi hijo, espero sinceramente que el maestro pueda tener a menudo conversaciones e intercambios sinceros con los padres, y también espero sinceramente que el maestro pueda prestar atención a cada detalle del niño. Por lo tanto, me comuniqué con padres, estudiantes y maestros tres veces al día, transmitiendo las expectativas y el aliento de los maestros y padres para los estudiantes y niños por escrito, y al mismo tiempo dándoles a los estudiantes el derecho a expresar sus deseos.
Tengo prisa.
…………
¿Es porque mi aprecio por ellos les dio una ilusión que los llevó a la arrogancia?
¿Cómo dominar esta "titulación"?
¿Volver a golpearlos o volver a una situación de juzgar por puntos?
¿Sobrevivir o perecer, perseverar o rendirse?
Como tengo "suerte" de haber traído esta clase de estudiantes, siempre tendré confianza y nunca me sentiré inferior. Nunca quise ser engreído.