El papel del lenguaje docente en la enseñanza en el aulaLa enseñanza del lenguaje es un medio eficaz para que los docentes activen la atmósfera del aula y creen situaciones de enseñanza; es una forma importante de impartir conocimientos e intercambiar sentimientos; una forma importante de guiar a los estudiantes para que se integren en el texto y obtengan El puente de la belleza. 1. Los profesores de chino enseñan la funcionalidad del idioma. Hay innumerables talentos elocuentes en el país y en el extranjero. La teoría de la sabiduría de Confucio, el inteligente discurso de Mozi a Lu Ban, tocar al dragón para informar a la reina, etc. Todos pueden ilustrar el importante papel del lenguaje. Aunque enseñar un lenguaje no es equivalente al lenguaje hablado comunicativo, no solo tiene una función comunicativa, sino que también contiene sus propias funciones poderosas y únicas. 1. En el aula instrumental de enseñanza de la lengua, los profesores adoptarán diferentes métodos debido a la diferente transmisión de información. Por ejemplo: el lenguaje hablado del profesor, movimientos, ojos, expresiones, etc. Lo más importante es el lenguaje hablado, que es una de las formas más precisas, eficaces y cómodas de transmitir conocimientos e información. 2. La naturaleza educativa de la enseñanza del lenguaje Han Yu dijo: "Maestro, por eso predicamos, enseñamos y resolvemos dudas". El camino importante de "transmitir", "enseñar" y "explicar" es el "lenguaje". En otras palabras, los profesores utilizan el lenguaje para inculcar en los corazones de los estudiantes la manera de ser un ser humano, la manera de aprender y la manera de resolver problemas. Suhomlinsky dijo: "El lenguaje del profesor es una herramienta que no puede ser reemplazada por nada y afecta la mente de los estudiantes. Por lo tanto, no se puede ignorar la naturaleza educativa del lenguaje de enseñanza de los profesores. 3. La enseñanza del lenguaje es una herramienta para el pensamiento y la comunicación humanos. La enseñanza del lenguaje es la puerta a la mente de los estudiantes y la clave para guiarlos a abrir la puerta al conocimiento. Por lo tanto, los profesores deben centrarse en mejorar la eficacia de la enseñanza del lenguaje en el aula. "Fino" significa menos peso, "preciso" significa expresar con precisión. el contenido. Por supuesto, "bien" no significa concentración excesiva, lo que hace que el lenguaje sea oscuro y difícil de entender. En segundo lugar, el lenguaje de enseñanza en el aula debe ser fácil de entender, vívido e inspirador. Además, preste atención a la actitud, el método y el efecto de hablar. 4. Demostración de la enseñanza del idioma La enseñanza del idioma es uno de los medios más intuitivos y eficaces para heredar y llevar adelante la esencia de la cultura tradicional. El poder de los modelos a seguir es infinito y los docentes son modelos invisibles que predican con el ejemplo. En el aula, los textos seleccionados en los materiales didácticos son ejemplos de "visibles y silenciosos", y el vívido lenguaje de enseñanza es un ejemplo de "visibles e invisibles". Los hechos han demostrado que los estudiantes, como audiencia de enseñanza, han sido nutridos e influenciados durante mucho tiempo en un ambiente de aprendizaje donde "la enseñanza es organizada, razonable, emocional e interesante", y gradualmente desarrollaron un fuerte amor por el idioma y Los personajes de la patria se interesaron y formaron el buen hábito de utilizar correctamente el idioma de la patria. 2. Una forma eficaz de mejorar la enseñanza del idioma de los profesores de chino: "Si quieres hacer bien tu trabajo, primero debes afinar tus herramientas". [2] Los profesores deben tener en cuenta que mejorar el nivel de enseñanza del idioma debe ser el objetivo. primera prioridad. Comprender los conceptos educativos de los nuevos estándares curriculares, atreverse a probar e innovar métodos de enseñanza sobre la base de los métodos de enseñanza tradicionales, cambiar el concepto tradicional de enseñanza de idiomas y utilizar el papel de modelo a seguir para guiar a los estudiantes a explorar los misterios del océano. del conocimiento, sienta la alegría de aprender y el nivel de enseñanza mejorará rápidamente. El autor cree que los métodos eficaces para mejorar la enseñanza del idioma de los profesores de chino se pueden resumir de la siguiente manera para la discusión entre pares. 1. Debería transferirse la posición dominante de los profesores en la enseñanza de lenguas tradicional basada en la discusión. Los nuevos estándares curriculares proponen claramente un nuevo concepto de enseñanza centrado en el estudiante y dirigido por el profesor. En el aula, profesores y estudiantes tienen el mismo estatus y los estudiantes completan las tareas de aprendizaje bajo la dirección correcta de los profesores. Deje que los estudiantes, los principales temas de aprendizaje, profundicen total e independientemente en el texto y extraigan la esencia. Los profesores y los estudiantes "discuten" juntos para resumir los puntos clave del texto y luego dominar los puntos clave y difíciles. Por ejemplo, "¿Quién quiere leer el texto en voz alta?" "Hay otras respuestas diferentes a este artículo (párrafo, palabra o carácter)", etc. Confíe en los estudiantes y cree más espacio para que discutan. 2.Introducción ¿Pablo? Flynn señaló: "Sin diálogo no hay comunicación; sin comunicación no hay educación real". La enseñanza requiere comunicación y es muy necesario que los profesores adopten un lenguaje de enseñanza guiado. Es necesario tener un propósito y una dirección claros, y encontrar el mejor punto de entrada para el texto. Anime a los estudiantes a acercarse al texto, utilizar la historia interna de la vida para interpretar el texto, utilizar la experiencia de la vida para interpretar el texto y maximizar el diálogo profundo con el texto. Por ejemplo, "¿Es lo mismo analizar diferentes textos?" "¿Qué debemos hacer con los puntos clave del texto? ¿Por qué hiciste esto?" adelante, buscando las diferencias desde la punta del iceberg una por una. La solución definitivamente demostrará la eficacia de la enseñanza guiada del lenguaje. 3. La evaluación crítica de la enseñanza del chino tiene un efecto orientador y motivador, y es una de las formas de implementar una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. El lenguaje didáctico ineficaz en el proceso de enseñanza se puede resumir en inexacto, apropiado, vívido o de evaluación única.