La estructura de conocimientos del examen de ingreso de posgrado no es sistemática, lo que perjudica gravemente a los candidatos con la misma capacidad académica. Si esto no se maneja bien, significa que no podrá cumplir con los requisitos básicos para el examen de ingreso de posgrado, lo que en última instancia lo llevará a perderse sus hermosos sueños. Para revertir esta situación, los candidatos con la misma capacidad académica deben encontrar sus propios métodos para enderezar el sistema de conocimiento en el menor tiempo, construir sistemáticamente un marco de conocimiento, fortalecer el conocimiento profesional y alcanzar rápidamente el punto de partida del conocimiento de la materia requerido para el examen de ingreso al posgrado. ¿Cómo iniciar este trabajo?
Se recuerda nuevamente a los candidatos que este es el punto clave que requiere que los candidatos comprendan el conocimiento de la materia y dominen las ideas y el esquema básicos. Para lograr esto, por un lado, debemos ordenar los conocimientos de la materia y luego hacer un resumen razonable, lo que mejorará el dominio de los conocimientos de la materia por parte de candidatos con el mismo nivel académico.
En segundo lugar, los canales de información no son fluidos
En comparación con otros tipos de candidatos, los candidatos con el mismo nivel académico tienen relativamente pocos canales para obtener información sobre los exámenes de ingreso de posgrado, y la cantidad de información disponible es relativamente insuficiente, lo que invisiblemente Estos candidatos perdieron su primera posición. Los diferentes antecedentes académicos y los diferentes puntos de partida para el conocimiento de la materia les dificultan encontrar referencias adecuadas al establecer objetivos de aprendizaje. Por lo tanto, aumenta el grado de ambigüedad, lo que no favorece su revisión y preparación para los exámenes. El resultado de la promoción mutua de estos dos factores es que el examen de ingreso a posgrado para candidatos con la misma capacidad académica es más tortuoso y difícil.
Por lo tanto, recomendamos ampliar los canales de información de manera oportuna y aclarar los objetivos de la etapa de aprendizaje personalizado. Esta es una condición importante y una poderosa garantía para que candidatos con la misma capacidad académica puedan competir en igualdad de condiciones con otros candidatos. La mejor manera es lograr avances en poco tiempo con la ayuda de la información y la experiencia acumuladas por instituciones con ventajas obvias.
En tercer lugar, la falta de recursos externos
A muchos estudiantes les gusta trabajar solos cuando revisan los exámenes de ingreso de posgrado, con la esperanza de confiar en sus propios esfuerzos para ser como los demás. Para personas con capacidades superiores, esto es comprensible, pero para la mayoría de candidatos con la misma capacidad académica, es algo leal. Si puedes lograr el efecto de afectar a todo el cuerpo con la ayuda de una fuerza externa, ¿por qué no hacerlo? Debería valer la pena fortalecer el campo que más le preocupa o que le preocupa peor, para lograr el máximo rendimiento con una inversión mínima, cerrando así la brecha con otros competidores.
Además de los puntos anteriores, existen varios factores que afectan y, en última instancia, conducen a la destrucción de los sueños de los candidatos con calificaciones académicas equivalentes. Diferentes estudiantes tienen diferentes situaciones y necesitan ser tratados de manera diferente. Esperamos que en 2012 los candidatos puedan seguir descubriendo y analizando estos problemas, conociéndose a sí mismos y a sus enemigos, y dando la bienvenida a la brillante luz del sol en el camino hacia el examen de ingreso al posgrado.
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