Varias localidades han tomado una serie de medidas efectivas para estandarizar el comportamiento escolar de las escuelas de educación obligatoria y reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, y han logrado resultados notables. ¿El trabajo para estandarizar el comportamiento escolar? A continuación me gustaría compartir con ustedes un resumen de nuestro trabajo para estandarizar los comportamientos en el funcionamiento escolar. ¡Bienvenidos a aprender de él! Resumen del trabajo de estandarización de comportamientos escolares 1
Para estudiar, implementar e implementar el espíritu del documento, corregir las ideas escolares, estandarizar los comportamientos escolares, promover la armonía, desarrollo saludable y sostenible de nuestra escuela, y brindar educación que satisfaga a la gente, nuestra escuela llevó a cabo El Consejo Administrativo estableció un grupo de liderazgo de acción especial escolar, formuló el "Plan de implementación para el comportamiento normalizado de funcionamiento escolar de la escuela primaria Lihe" y llevó a cabo activamente Actividades de autoexamen para estandarizar el comportamiento en el funcionamiento escolar. El informe resumido ahora es el siguiente:
1. Estandarización del comportamiento de inscripción
Nuestra escuela se adhiere al sistema de admisión sin exámenes para la educación obligatoria e implementa el principio de inscripción por zonas de acuerdo con el lugar de residencia de los estudiantes, eximir de exámenes e inscribir a los estudiantes cercanos. Inscribir a los estudiantes para garantizar que todos los niños en edad escolar de la jurisdicción estén matriculados en la educación obligatoria. Después de la inscripción, adoptamos el método de emparejar razonablemente clases paralelas, maestros de clase y maestros de materias según la fuente de registro del hogar, el género, el origen étnico y otros factores de los nuevos estudiantes. Todo el proceso de inscripción y formación de clases debe ser abierto, transparente, estandarizado y anunciado públicamente. Después de que los estudiantes se inscriban, el registro electrónico del estado de los estudiantes se completa de manera oportuna y los cambios de los estudiantes y las actualizaciones de información popular se realizan según sea necesario. El sistema actual de gestión del estado de los estudiantes es sólido.
2. Estandarizar el comportamiento docente
1. Nuestro colegio implementa estrictamente el plan curricular, organiza las actividades educativas y docentes de acuerdo con lo establecido en los planes curriculares nacional y provincial, y logra: Adherirse a las horas de clase estándar Iniciar clases y no aumentar o disminuir las horas de clase a voluntad; insistir en comenzar las clases de acuerdo con el plan de estudios, y no agregar ni eliminar materias a voluntad, insistir en enseñar de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios; y no aumente ni disminuya la dificultad de la enseñanza a voluntad, insista en captar el progreso de acuerdo con el plan de enseñanza, y no termine el curso antes de tiempo ni se involucre en sorpresas a voluntad Enseñanza insista en tomar exámenes de acuerdo con los requisitos prescritos; No está permitido aumentar el número de exámenes a voluntad.
2. Nuestra escuela tiene clases 5 días a la semana. Los estudiantes pueden participar en actividades educativas y docentes en la escuela durante no más de
6 horas al día, y cada clase tiene una duración de 40 minutos. . Implementar estrictamente los avisos de días festivos, no ocupar el tiempo después de la escuela ni los días festivos, y organizar que los estudiantes recuperen clases colectivamente o tomen nuevas clases. Implementar estrictamente las horas de trabajo y descanso prescritas por el estado. El horario escolar es de 8:00 a 11:30 por la mañana y de 14:30 a 17:30 por la tarde. Al mismo tiempo, exigimos que los estudiantes duerman al menos 10 horas al día.
3. Controlar estrictamente la carga de trabajo. En principio, no hay tareas escritas para los estudiantes de primer y segundo grado en nuestra escuela, y la cantidad de tareas escritas para otros grados no debe exceder 1 hora. No se incrementará la carga de trabajo los fines de semana y festivos. Los profesores pueden seleccionar el contenido de las tareas de acuerdo con los requisitos de la reforma curricular y no asignar tareas mecánicas, repetitivas o demasiado difíciles. La carga de trabajo de los estudiantes es básicamente moderada.
4. Estandarizar estrictamente los exámenes diarios. Nuestra escuela no organiza exámenes ni competencias que no estén aprobados por la Oficina de Educación del Condado y regula las pruebas diarias. Está estrictamente prohibido publicar los puntajes de los exámenes de los estudiantes y clasificarlos de acuerdo con sus puntajes, y no está permitido organizar asientos para ellos. estudiantes en función de los resultados de sus exámenes. Implementar un método de evaluación integral que combine el desempeño académico de los estudiantes con registros de crecimiento para evaluar a los estudiantes.
3. Estandarizar el comportamiento docente
1. Fortalecer la educación ética profesional y la formación empresarial de los docentes, y mejorar el nivel profesional de los docentes. La escuela ha formulado una serie de reglas y regulaciones para la construcción de la ética docente para estandarizar las conductas docentes de los docentes.
2. La escuela ha formulado requisitos básicos para que los maestros preparen lecciones, asistan a clases, asistan a clases, asignen y corrijan tareas y realicen evaluaciones y evaluaciones. Los maestros pueden básicamente preparar lecciones, asistir a clases, asistir a conferencias, asignar tareas, corregir y evaluar según sea necesario. La escuela lleva a cabo actividades de enseñanza e investigación quincenales para brindar capacitación sobre el tema del programa de capacitación escolar para promover el desarrollo profesional de los docentes. El número de conferencias a las que pueden asistir los profesores puede cumplir con los requisitos prescritos.
3. Fortalecer la gestión de los maestros. Los maestros tienen estrictamente prohibido brindar tutoría pagada o lecciones de recuperación pagadas a los estudiantes. Tampoco se les permite organizar a los estudiantes para recolectar materiales didácticos de manera uniforme.
IV.Estandarización del comportamiento de funcionamiento de escuelas y clases
1. Nuestra escuela cuenta actualmente con 6 clases docentes con más de 250 estudiantes, con un promedio de 40 estudiantes por clase. La inscripción del primer año de este año controlará estrictamente el número de estudiantes en la clase y, en principio, no se admitirán estudiantes prestados. La asignación de docentes debe ser razonable y equilibrada para garantizar que todos los estudiantes reciban la educación obligatoria de manera justa.
2. La escuela no ofrece clases especiales, clases de interés o clases experimentales.
5. Estandarización de tarifas y gestión de material didáctico
1. Implementar diversas políticas sobre el mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria y realizar actividades educativas y docentes razonables de acuerdo con las regulaciones nacionales. Los gastos están financiados. de fondos públicos.
2. Implantar un sistema de divulgación de tarifas para mantener dos líneas de ingresos y gastos. La escuela no tiene una pequeña tesorería ni cuentas externas.
3. Gestionar estrictamente los libros didácticos. Los libros didácticos utilizados por los alumnos de nuestro colegio son todos libros didácticos del catálogo de libros didácticos de primaria y secundaria publicado por el Departamento Provincial de Educación.
6. Estandarización de la seguridad escolar
1. De acuerdo con las "Medidas de gestión de seguridad para escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia" y otras normas y documentos, se cuenta con un sólido sistema de gestión de seguridad en el trabajo. Se ha establecido y se ha formulado una política de emergencia de seguridad en el campus. Se han preparado planes de contingencia para emergencias y se han firmado cartas de responsabilidad laboral de seguridad en todos los niveles para garantizar la seguridad de los maestros y estudiantes en el campus.
2. Nuestra escuela siempre da prioridad al trabajo de seguridad y establece firmemente la política de educación y prevención de seguridad. Fortalecer la educación en seguridad a través de una serie de actividades para mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección y autorrescate de docentes y estudiantes. Hasta el momento no ha habido ni un solo incidente de seguridad en nuestra escuela.
3. El grupo líder del trabajo de seguridad realiza inspecciones de seguridad periódicas de los edificios e instalaciones escolares para eliminar los riesgos de seguridad de manera oportuna. Al mismo tiempo, ayudamos a los departamentos relevantes a fortalecer la mejora del medio ambiente alrededor del campus y purificar el medio ambiente alrededor del campus.
4. De acuerdo con los estándares de la escuela de salud del condado, se implementa el área de responsabilidad de salud. La escuela organiza una inspección de salud cada semana, evalúa y emite señales de alerta móviles de salud y el ambiente del campus es bueno.
5. Realizar publicidad, educación y prevención de enfermedades comunes y enfermedades infecciosas entre los estudiantes. De acuerdo con la normativa nacional, todos los profesores y estudiantes de la escuela fueron inyectados colectivamente con la vacuna contra la influenza A y la vacuna contra la hepatitis B.
A través del autoexamen, nos dimos cuenta de que estandarizar el comportamiento escolar es una gran responsabilidad y tiene una importancia de gran alcance. Aunque hemos trabajado un poco en el trabajo y hemos logrado algunos resultados, todavía existe una brecha con los requisitos de nuestros superiores. En el próximo paso, completaremos varias tareas de acuerdo con los requisitos del "Plan de Implementación de Acción Especial" y nos esforzaremos por brindar una educación que satisfaga a la gente. Resumen del trabajo sobre estandarización de comportamientos en la gestión escolar 2
El desarrollo profundo de la educación exige nuevas ideas en la gestión de las escuelas. Estandarizar aún más el comportamiento escolar no es sólo una tarea rutinaria de la gestión escolar, sino también una tarea clave muy urgente de nuestra ciudad. Desde la conferencia del 3.10, nuestra ciudad ha implementado concienzudamente el espíritu de la conferencia sobre educación y trabajo docente de la ciudad, administrado estrictamente. de acuerdo con la ley, dirigió escuelas de acuerdo con la ley y enseñó de acuerdo con la ley, e implementó integralmente el control de calidad de la educación, se esforzó por crear un buen ambiente educativo y estandarizó constantemente los comportamientos de funcionamiento escolar de las escuelas primarias y secundarias. . El trabajo relevante ahora se informa de la siguiente manera:
1. Comprender plenamente el espíritu de la conferencia y organizar y desplegar concienzudamente el trabajo de estandarizar el comportamiento escolar
En el proceso de promover una educación de calidad. , nuestra ciudad ha adoptado reformas en las aulas como núcleo, centrándose en la preparación colectiva de lecciones y la enseñanza e investigación colectivas, la educación y el nivel de enseñanza de los docentes han mejorado enormemente. Aunque los resultados son gratificantes, no se pueden ignorar los problemas, como por ejemplo: los estudiantes de algunas escuelas permanecen en la escuela durante demasiado tiempo, algunos profesores recurren a tácticas de resolución de problemas y la carga de trabajo académico de los estudiantes tiende a aumentar. Con este fin, después de la conferencia 3.10, en primer lugar, celebramos una reunión de cuadros dirigentes de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad, estudiamos cuidadosamente los requisitos para estandarizar los comportamientos escolares en la conferencia de trabajo educativo y docente de la ciudad y revisamos el "XX Aviso de la Oficina Municipal de Educación sobre una mayor estandarización de las escuelas primarias y secundarias ordinarias" Opiniones sobre el comportamiento en el funcionamiento escolar" y el "Aviso de la Oficina Municipal de Educación de Baoding sobre la reiteración de la reducción de la carga académica excesiva sobre los estudiantes de educación obligatoria"; en segundo lugar, todas las escuelas primarias y las escuelas secundarias deben organizar a los docentes para que estudien concienzudamente la nueva "Ley de Educación Obligatoria" y, de acuerdo con los requisitos pertinentes, realicen un autoexamen y una autocorrección profundos y detallados de los comportamientos escolares; en tercer lugar, la escuela principal; ha establecido un grupo líder para estandarizar los comportamientos escolares en la etapa de educación obligatoria, ha establecido una línea directa de denuncia, ha intensificado la supervisión de la implementación de las regulaciones pertinentes por parte de cada escuela y ha estandarizado los comportamientos escolares de cada escuela.
2. Tomar medidas efectivas para implementar plenamente la estandarización del comportamiento escolar.
1. Controlar estrictamente el tiempo que los estudiantes están en la escuela. La escuela principal formula un horario unificado de trabajo y descanso, y cada escuela no puede adelantarlo ni posponerlo para garantizar que los estudiantes de primaria no pasen más de 6 horas en la escuela todos los días y los estudiantes de secundaria no pasen más de 7 horas en la escuela. Cada escuela primaria y secundaria formula cuidadosamente planes de actividades extracurriculares y lleva a cabo activamente una variedad de actividades extracurriculares, organiza ejercicios de recreo y ejercicios oculares todos los días para garantizar que los estudiantes tengan 1 hora de actividad física todos los días. En la actualidad, se ha controlado eficazmente el fenómeno de que los estudiantes de las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad permanezcan demasiado tiempo en la escuela y se garantiza a los estudiantes una hora de actividad física cada día.
2. Reducir la carga académica de los estudiantes y controlar su carga laboral. La escuela principal toma la enseñanza y la investigación colectivas como punto de partida para fortalecer la educación y la investigación docente, reformar los modelos de enseñanza en el aula, utilizar conceptos avanzados para guiar la enseñanza, mejorar los efectos de la enseñanza en el aula y estimular a los estudiantes a aprender de forma independiente. calidad, y poner fin decididamente a la asignación de un gran número de tareas para las tareas mecánicas y repetitivas, se fomenta la flexibilidad en las asignaciones de tareas en las oficinas docentes de cada escuela para fortalecer la gestión y coordinación de las tareas en cada materia. Actualmente, no hay tareas para los estudiantes de primer y segundo grado en las escuelas primarias de nuestra ciudad. La cantidad de tarea para otros grados está limitada a menos de 1 hora, y la cantidad de tarea para las escuelas secundarias no excede 1,5 horas por día. día.
3. Implementar estrictamente los planes curriculares nacionales y provinciales. Nuestra ciudad ofrece cuidadosamente clases de escritura y lectura para garantizar que se logren los "cinco pros y cinco no" (debe insistir en ofrecerlas de acuerdo con el horario de clase estándar, y no se le permite aumentar o disminuir las horas de clase a voluntad; insistir al comenzar las clases de acuerdo con el plan de estudios, y no se nos permite agregar o eliminar materias a voluntad, debemos insistir en Enseñar de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios, y no se nos permite aumentar o disminuir la dificultad de enseñanza a voluntad; enseñar de acuerdo con el plan de enseñanza, captar el progreso y no se les permite terminar el curso antes de tiempo ni realizar enseñanzas sorpresa; insistir en realizar exámenes de acuerdo con las regulaciones, y no se les permite aumentar el número de exámenes a voluntad; La situación de la reforma curricular, especialmente la apertura de "música, educación física, arte, trabajo" y "dos cursos", expone a las escuelas que no ofrecen todos los cursos durante la inspección y les impone un castigo grave. La unidad expuesta no será. calificada como una "unidad avanzada", y el director de la escuela notificada no deberá ser calificado como un modelo de primer nivel. En la actualidad, todas las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad han abierto todos los cursos, pero algunas escuelas no pueden abrir suficientes cursos de música, educación física y arte.
4. Respetar el concepto científico de evaluación. Evalúe de manera integral el desarrollo de los estudiantes, no juzgue a los héroes por "puntajes", no utilice los puntajes de las materias como único criterio para evaluar a los estudiantes y controle estrictamente el número de exámenes. Las escuelas primarias solo realizan un examen de materias por semestre y la secundaria. las escuelas solo realizan dos exámenes parciales y finales por semestre, los puntajes de las pruebas de los estudiantes no se anuncian y las evaluaciones de los estudiantes se califican. En la actualidad, nuestra localidad ha superado con éxito la evaluación docente de la etapa de educación obligatoria en el último curso escolar, y se ha reducido significativamente el número de exámenes en las escuelas primarias y secundarias.
5. Fortalecer la educación moral de los docentes, evaluar estrictamente su ética y mejorar continuamente su calidad moral. Las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad a menudo organizan a los docentes para que estudien la "Ley de docentes", el "Código de ética profesional para los docentes de escuelas primarias y secundarias" y los actos personales de ética de los docentes avanzados, y aprendan las teorías educativas modernas. tener un espíritu de dedicación y amor por los estudiantes, y establecer un alto sentido de responsabilidad y profesionalismo. Cuidar y respetar a cada estudiante. En la actualidad, todas las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad han eliminado básicamente los castigos corporales y los castigos corporales encubiertos a los estudiantes, y han eliminado por completo el fenómeno de las tutorías remuneradas.
6. Gestionar estrictamente los libros de los estudiantes. Nuestra ciudad recopila estrictamente libros de enseñanza de acuerdo con los temas y versiones especificados en el catálogo de libros de texto, libros de referencia didácticos y gráficos murales didácticos promulgados por la Oficina de Educación Municipal, y cobra estrictamente de acuerdo con las normas provinciales. No solicita ni utiliza libros de enseñanza pirateados. , y no cobra más que el estándar. Organizar a los estudiantes de cualquier forma para comprar material didáctico. En la actualidad, las escuelas primarias y secundarias no recomiendan ni exigen a los estudiantes la compra de material didáctico.
3. Problemas y razones existentes
1. Las escuelas individuales solo pueden ofrecer los tres cursos de música, educación física y arte en su totalidad, pero no pueden ofrecerlos en cantidad y calidad suficientes. Las principales razones son las siguientes: en primer lugar, los dirigentes escolares desprecian las "Tres Escuelas Primarias" y asignan estos cursos a profesores viejos y enfermos; en segundo lugar, hay escasez de profesores de música, educación física y arte, y de los profesores de música y física existentes; los profesores de educación y arte tienen bajos estándares profesionales; la razón es la escasez de recursos didácticos para los cursos de educación física de la escuela primaria, y los profesores de educación física de la escuela primaria no cuentan con materiales didácticos ordenados, científicos y razonables.
2. Cada vez que se acercan los exámenes, algunos profesores y escuelas lanzan una estrategia llena de preguntas, retrasando el final de las clases u ocupando clases de música, educación física y arte para compensar las clases culturales. Las razones principales: en primer lugar, debido a la influencia de la educación orientada a los exámenes, la idea de "las calificaciones primero" todavía está profundamente arraigada; en segundo lugar, los profesores tienen miedo de reprobar el "examen de ingreso a la escuela secundaria" y el "pequeño"; prueba", y los líderes y padres "acusarán a los maestros"; en tercer lugar, el efecto de enseñanza en el aula de los maestros individuales. Deficiente, los estudiantes no pueden aprender las materias que se enseñan de forma independiente.
3. La evaluación de los estudiantes es un sistema de calificaciones en la forma, pero sigue siendo un sistema de cien puntos en esencia. Las razones principales: en primer lugar, el examen actual todavía se basa en el sistema de cien puntos y las calificaciones se determinan en función de las puntuaciones, lo que está destinado a no implementar verdaderamente el sistema de calificaciones; en segundo lugar, los padres examinan las puntuaciones de los estudiantes a través de múltiples canales; eventualmente, los puntajes de los estudiantes se convierten en un secreto a voces; en tercer lugar, los maestros y maestros de las escuelas individuales todavía usan puntajes para juzgar a los héroes y usan una regla para medir a los estudiantes.
IV. Ideas y medidas de trabajo futuro
1. Implantar un sistema de responsabilidad por objetivos.
Aclarar los objetivos de responsabilidad del director para estandarizar el comportamiento escolar y vincularlos con la evaluación del director, la evaluación modelo y la promoción. Cualquier violación de las regulaciones, circunstancias graves y rectificación desfavorable serán vetadas por un voto.
2. Implementar el intercambio de recursos entre escuelas. Seleccione profesores de música, educación física y arte en toda la ciudad, fortalezca la formación y utilice a estos profesores para recorrer de 2 a 3 escuelas de la ciudad.
3. Aceptar la supervisión social. Los requisitos básicos para el funcionamiento de una escuela se dan a conocer al público en forma de anuncios en el tablón de anuncios y aceptan activamente la supervisión de las masas y la sociedad; la escuela organiza periódicamente jornadas de enseñanza, semanas y meses de puertas abiertas y otras actividades. y acepta activamente las opiniones del público y de los padres sobre la educación y la enseñanza escolares.
En resumen, en el futuro, utilizaremos la "Ley de Educación" como guía, implementaremos concienzudamente el espíritu de la Conferencia 3.10, promoveremos activamente una educación de calidad, continuaremos estandarizando las operaciones escolares, nos esforzaremos por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra ciudad, y crear un entorno educativo y de enseñanza armonioso. Resumen del trabajo sobre estandarización del comportamiento escolar 3
La Dirección de Educación de la Zona de Desarrollo se adhiere al propósito de "brindar una educación que satisfaga a la gente", realiza esfuerzos en múltiples puntos, implementa políticas integrales, presta mucha atención atención a la prevención de fuentes y la construcción de la ética docente, e implementa la inscripción brillante y la política "una materia, un suplemento" regula el comportamiento escolar y protege eficazmente los intereses de los estudiantes y padres.
1. Prestar mucha atención a la prevención desde la fuente. Siguiendo el principio de "admisión sin exámenes a la escuela más cercana" para la educación obligatoria, las escuelas primarias y secundarias públicas deben aceptar estudiantes de acuerdo con los distritos escolares designados para prevenir y controlar el fenómeno de las tarifas educativas arbitrarias desde la fuente. Fortalecer la rectificación de las clases de recuperación ilegales por parte de escuelas y maestros, formular las regulaciones "Diez prohibiciones, diez no permitidas" para el sistema educativo del distrito, delinear las "líneas rojas" y las "líneas de alto voltaje" para el cobro de tarifas, y emitir enviarlos a todas las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia del distrito, así como a diversas instituciones de gestión y formación educativa, proporcionar advertencias y estandarizar comportamientos.
2. Prestar mucha atención a la construcción de la ética docente. Mejorar el mecanismo de restricción, formular y publicar el "Aviso sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética de los docentes" de la Zona de Desarrollo de Fuyang, las "Opiniones sobre el fortalecimiento de la valoración y la evaluación de la ética de los docentes" y las "Regulaciones sobre la prohibición estricta de las clases de recuperación remuneradas en la primaria". y Escuelas Secundarias y Profesores en Servicio de Primaria y Secundaria", etc., tomando la construcción de la ética docente como un indicador importante para medir el nivel de funcionamiento de las escuelas y de la enseñanza y formación de las personas por parte de los docentes, y "vetar" el tema de la ética docente al promover títulos profesionales y evaluar ejemplos destacados.
3. La sucursal llevará a cabo una gestión especial de las clases de recuperación pagadas, prestará mucha atención al período propenso durante las vacaciones de verano, intensificará la investigación y el castigo y prohibirá resueltamente las clases de recuperación pagadas. Implementar "tolerancia cero" para los maestros de escuelas primarias y secundarias en el trabajo que realizan clases en violación de las regulaciones, tratarlos de acuerdo con las disciplinas y regulaciones, y responsabilizar a los líderes escolares y las responsabilidades de supervisión de los departamentos pertinentes.
4. El Departamento de Educación presta mucha atención a los estándares de inscripción. Formular y emitir el "Aviso para estandarizar aún más el comportamiento de las operaciones de jardín de infantes" y el "Aviso para estandarizar aún más el comportamiento de inscripción de las escuelas primarias y secundarias", reiterar los requisitos disciplinarios para las admisiones, aclarar que las escuelas no pueden organizar sus propias admisiones exámenes y admitir estudiantes con anticipación, y está estrictamente prohibido que las escuelas de admisión roben estudiantes maliciosamente. Las escuelas inscritas no pueden asumir ningún compromiso ni firmar ningún acuerdo con los candidatos y los profesores de la clase antes de la admisión. Todas las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia siguen estrictamente el plan de división del distrito escolar y verifican y verifican cuidadosamente para garantizar que todos los niños en edad escolar estén matriculados cerca. A juzgar por la situación actual de inspección, no se ha encontrado ningún comportamiento de inscripción irregular. Fortalecer la supervisión de las operaciones de las escuelas privadas y las prácticas de cobro de tasas para prevenir estrictamente problemas que infrinjan los intereses de las masas.
5. El Departamento de Educación presta mucha atención a la gestión de los profesores asistentes. Implementar estrictamente las "Medidas para la Gestión de Material Auxiliar Docente en las Escuelas Primarias y Secundarias", asegurar la selección y uso de material didáctico, controlar estrictamente el acceso y supervisar estrictamente y no utilizar material didáctico fuera del catálogo provincial. Respete el principio de "una materia, un suplemento" y la compra voluntaria, y las escuelas tienen estrictamente prohibido obligar a los estudiantes a comprar. Las librerías no pueden ingresar a las escuelas para promover, recomendar y vender ningún material didáctico complementario, y es decididamente. prohibido obtener ganancias en nombre del pedido de materiales de revisión. Está estrictamente prohibido que cualquier departamento organice o participe en la compilación de material didáctico para las escuelas primarias y secundarias, y está estrictamente prohibido que las unidades de todos los niveles responsables de implementar las propuestas de prueba y el seguimiento y evaluación organicen o participen en la compilación de Cuadernos de ejercicios síncronos para uso pago de alumnos de primaria y secundaria.
6. De acuerdo con las normas de supervisión, la oficina de supervisión de la sucursal tiene una clara división del trabajo y cada una realiza sus funciones. Realiza periódicamente investigaciones in situ en las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia bajo sus respectivos. gestión, descubre problemas, los corrige rápidamente, los maneja de manera oportuna y adopta medidas mensuales. El sistema de informes requiere un autoexamen una vez al mes y presenta informes de manera oportuna. La oficina de supervisión realiza inspecciones puntuales de manera oportuna. Comentarios en cualquier momento. Hemos establecido las líneas directas de denuncia 219xxxxx (oficina de supervisión) y 2191xxxxxx (departamento de educación). Solo de esta manera se podrá restaurar la educación en la zona de desarrollo a una tierra pura y los estudiantes en la zona de desarrollo podrán crecer de manera saludable. .
7. Problemas:
1. Es difícil supervisar y prohibir las instituciones de formación social.
2. Es difícil prohibir los puestos móviles en la sociedad alrededor de las escuelas.