Registro de clase de la aldea de Cao Chong
El texto se refiere al texto del libro de texto, que es diferente de las notas y ejercicios, y generalmente aparece en chino o geografía. Inglés, con diálogos y ensayos. El siguiente es un registro del Aula del Pueblo de Cao Chong que compilé. ¡Todos son bienvenidos a venir y aprender!
1. Un registro del Aula del Pueblo de Cao Chong
1. Introducción a la revisión <. /p>
Profe: En esta lección continuaremos estudiando "La aldea de la hierba y los insectos". Ya hemos tenido una lección, ¿no? Entonces saquemos el papel y dictemos algunas palabras:
Bonita, se detiene y mira fijamente
Conversación colorida
Maestra: Cuando los estudiantes hayan terminado de escribir, haga contacto visual con el maestro Sheng y sabré que ha terminado de escribir. Leámoslo mientras miramos la pantalla y, por cierto, lo corregimos. Listo, Qi. (Los estudiantes leen palabras)
Maestro: Todas estas palabras aparecen en el texto que estudiamos en la última clase. Después de leer estas palabras, es posible que pueda recordar la descripción que se nos dio en ese texto. ¿Qué imagen creaste? Cuéntame brevemente. ¿La recuerdas?
Estudiante: Empecé a escribir sobre unos pequeños insectos redondos y hermosos, y luego escribí sobre un lagarto grande que provocó varios pequeños. Insectos. Atención escarabajos negros, son como buenos amigos.
Profesor: Sí. Los lindos insectos redondos atrajeron a los robustos escarabajos negros para que se detuvieran y los miraran. Los grandes lagartos de lejos charlaron con estos pequeños escarabajos. ¡Qué imagen tan armoniosa y maravillosa, el autor nos saludó una vez con entusiasmo! (Proyección: ¡Mira!)
Alumno: ¡Mira!
Maestro: ¡Lee de nuevo!
Estudiante: ¡Mira!
Profesor: Dos palabras forman una oración de exclamación Léelo de nuevo:
Profesor: ¡Los estudiantes todavía recuerdan ese concierto de insectos y pasto! ? Ese concierto fue muy singular. La sala de conciertos en realidad estaba debajo de dos (grandes árboles), y los instrumentos que tocaban estos pequeños escarabajos tenían (alas) en sus cuerpos. Sí, estaban tan concentrados al tocar música. Al ver una escena así, el autor una vez la elogió con entusiasmo. Leamos esta exclamación nuevamente. (La proyección muestra exclamaciones)
Estudiante: En este momento, siento que su música es mejor que toda la música del mundo. ¡Esto es algo que solo los insectos pueden tocar!
¡Maestro! : Este es el autor quien alaba. Leámoslo nuevamente y alabemos y leamos como el autor.
Sheng: En este momento, siento que su música es mejor que toda la música del mundo. Esto es algo que solo los insectos pueden tocar.
2. ¡Siente la emoción que transmite! por puntuación
p>(1) Lea el signo de exclamación y sienta la emoción
Maestro: Bien, hoy continuaremos siguiendo al autor para viajar al pueblo de Cao Chong. En esta clase, los estudiantes aprenderán una nueva forma de leer. Debemos prestar especial atención a las oraciones con estos signos de puntuación especiales: como signos de exclamación, signos de interrogación y elipses (escribir en la pizarra: !?...) para leer las oraciones con estos signos de puntuación y saborear el lenguaje y la información emocional. contenidos en ellos. Echemos un vistazo a la escena cuando el guardabosques regresa primero, ¿qué párrafos del texto son esos? (Párrafos 3 y 4) Sí, los párrafos 3 y 4. Lea estos dos párrafos en silencio y rápidamente, preste atención a la oración con el signo de exclamación y finalmente escríbala con un bolígrafo, ¿de acuerdo, léala usted mismo primero?
(Leyendo en silencio)
Profesor: Varios estudiantes se comunicaron con el maestro Sheng con la mirada y me dijeron que habían terminado de leer. ¿Qué oraciones con signos de exclamación encontraste?
Estudiante: En el tercer párrafo: Creo que debe ser el Ranger
Maestro: ¡Oh, aquí hay un gran signo de exclamación! es una oración exclamativa, ¿verdad? ¿Hemos encontrado esta oración? Entonces leámosla juntos.
Sheng (Qi): ¡Creo que debe ser un guardabosques!
Profesor: ¿Entiendes "Ranger"? Dime, ¿qué es un guardabosques? > Salud: Una persona valiente.
Sheng: Un héroe que viaja por todo el mundo.
Profesor: ¿Dónde has visto a este tipo de personas?
Estudiante: En dibujos animados.
Maestro: Quizás lo hayas visto en las películas de artes marciales. Aquellos que se especializan en hacer justicia y aman luchar contra la injusticia se llaman caballeros. Los héroes que a menudo viajan por el mundo se llaman caballeros. Esta palabra será más interesante si la entiendes por separado. Entendamos esta palabra leyendo. Leamos nuevamente los párrafos tercero y cuarto del texto. ¿De qué oraciones entendiste que es realmente un héroe y un héroe que viaja por todo el mundo? Bien, leamos de nuevo y subrayemos las oraciones importantes mientras leemos. .
Profesor: ¿Quién quiere decirte por qué frases leíste que es realmente un héroe?
Estudiante: Verás, aunque ha perdido el rumbo, sigue en pie con orgullo. adelante. Siguió corriendo de izquierda a derecha y finalmente encontró un camino.
Profesor: ¿Cómo te sientes ante esta frase de que es un héroe?
Estudiante: Porque perdió el rumbo y siguió avanzando con firmeza.
Maestro: ¿No parece valiente? Entonces, ¿puedes transmitir su comportamiento heroico y valiente leyéndolo en voz alta?
Estudiante: Verás, aunque ha perdido el rumbo, sigue avanzando con orgullo. Siguió corriendo de izquierda a derecha y finalmente encontró un camino.
Profe: Tiene un poco de sabor caballeroso, pero no es suficiente ¿Quién lo volverá a leer?
Estudiante: Verás, aunque se ha perdido. sigue avanzando con orgullo. Siguió corriendo de izquierda a derecha y finalmente encontró un camino.
Maestro: Bueno, su expresión y movimientos son muy parecidos a los de un héroe, ¿verdad? Puedes verlo corriendo de izquierda a derecha, avanzando con orgullo. Leámoslo juntos y pruebemos a este héroe.
Sheng (Qi): Mira, aunque ha perdido el rumbo, sigue avanzando con orgullo. Siguió corriendo de izquierda a derecha y finalmente encontró un camino.
Maestro: Bueno, esta "colisión de izquierda y derecha" me hace sentir que no es suficiente. Leámoslo de nuevo.
Sheng (Qi): Verás, aunque ha perdido el rumbo, sigue avanzando con orgullo. Siguió corriendo de izquierda a derecha y finalmente encontró un camino.
Profe: ¡OK! ¿Qué niño lo volverá a leer?
Estudiante: Verás, aunque ha perdido el rumbo, sigue avanzando con orgullo. Siguió corriendo de izquierda a derecha y finalmente encontró un camino.
Maestro: Este "correr de izquierda a derecha" nos hace ver a este héroe avanzando sin miedo. ¿De qué frases entendieron los estudiantes que en realidad es un guardabosques? p>
Estudiante: Vi uno pequeño salir corriendo del agujero entre muchos insectos similares para saludar a los que regresaban.
Profesor: ¿Por qué sientes que es un guardabosques cuando lees esto?
Estudiante: Los que han regresado de lejos.
Profesor: Oh, es un retornado. Estudiantes, este pequeño escarabajo puede ser su——
Estudiante: Quizás sea su hermana.
Profesor: Quizás sea su——
Estudiante: Quizás sea su esposa.
Profe: Sí, se miraron significativamente durante mucho tiempo ¿Qué crees que querían decir?
Estudiante: El pequeño escarabajo negro podría decir: "Hermano, "Finalmente regresaste. Pensé que te había sucedido algo inesperado".
Maestra: Piensas que es su hermana, ¿verdad? ¿Qué crees que diría si fuera su esposa?
Estudiante: ¿Dónde has estado? ¡Te extraño mucho!
Maestro: Sí, mientras sea la ruta errante, los pensamientos y preocupaciones de los familiares serán tan largos. Esta transmisión emocional sin palabras está en esta mirada significativa del uno al otro. El silencio es mejor que el sonido en este momento. ¿Quién leerá bien esta oración?
Estudiante: Se miraron significativamente durante mucho tiempo. y luego saltaron juntos de alegría y regresaron a la cueva.
Maestro: Mírense significativamente durante mucho tiempo, léanlo de esta manera, aquí lo tienen.
Salud: Se miraron significativamente durante un largo rato y luego regresaron felices a la cueva juntos.
Maestro: Leamos juntos esta frase intrigante.
生(Qi): Se miraron significativamente durante mucho tiempo y luego regresaron felices a la cueva juntos.
Profesor: ¿Dónde más entendiste que se trata de un guardabosques?
Estudiante: El espacio se expandió frente a mis ojos y los densos tallos de hierba formaron un bosque exuberante. Un pequeño insecto, un pequeño insecto con una dura armadura negra, se perdió en este bosque. Profesor: ¿Qué opinas de él como un héroe?
Estudiante: Tiene una armadura negra dura.
Profesor: Oh, está vestido como un héroe, ¿no?
Estudiante: Ese heroico escarabajo negro entró en la aldea. Descubrí que era un guardabosques de "valiant".
Maestro: Un espíritu heroico de marcha hacia adelante. Después de que este escarabajo negro caminó hasta el pueblo, verás, caminó y se encontró con muchos compañeros en el camino. Se saludaron. Piensas en cómo se saludarían. ¿El profesor Sheng será el aldeano de esta aldea de escarabajos y tú serás el guardabosques "Paul", te saludaré: "Paul, has vuelto?" .
Profesor: Paul, ¿has comido?
Estudiante: Sí.
Profesor: ¡Hoy hace buen tiempo!
Estudiante: No está mal. ¿Quieres salir a caminar?
Profesor: ¡Me voy! salir a caminar tan pronto como regrese. Vaya, Paul, te has vuelto más oscuro y más delgado.
Estudiante: (riendo) Creo que he subido de peso.
Profe: Ups, creemos que te has vuelto más moreno y más delgado. Paul, ¡no te irás más esta vez!
Estudiante: ¡Sí, no me iré!
Profe: Ah, quieres descansar un rato en casa. Verá, el guardabosques se sintió rodeado por esta fuerte nostalgia tan pronto como regresó. No todos lo habían visto en mucho tiempo, por lo que se sintieron particularmente amables cuando lo vieron. Se saludaron así con entusiasmo. Hay una palabra en el texto llamada——
Estudiante: saludos.
Profe: Sí, se llama saludos. Los estudiantes levantaron sus manos y trabajaron con el maestro Sheng para escribir la palabra "愄" en "saludar". ¿Cuál es el radical de la palabra "Xuan"? (al lado de la palabra "日") En el lado derecho, al lado de la palabra "日", está la palabra "xuan" para propaganda. ¿Qué significa? el diccionario?
Estudiante: ¿Qué decir cuando nos encontramos si el clima es cálido o frío?
Maestro: Sí, la palabra "Xuan" significa calidez. Decir algo sobre el clima o saludos cuando se convoca una reunión——
Estudiante: Saludos.
Profesor: De esta "pequeña charla" también entendemos que se trata de un héroe que lleva muchos años viajando al extranjero. Después de leer esto, ¿estás seguro de que es un héroe? (Absolutamente) Sí, entonces definitivamente debes leer esta frase y vayamos juntos.
Sheng (Qi): ¡Creo que debe ser un guardabosques!
Maestro: ¿Cómo te sentirías si vieras al héroe inconformista de Cao Chong regresar? p>
Estudiante: Muy feliz.
Maestra: Entonces léelo alegremente.
Estudiante: ¡Creo que debe ser el Ranger!
Profesor: ¿Cómo te sientes?
Estudiante: ¡Emocionado!
Profe: Entonces léelo con emoción.
Alumno: ¡Creo que debe ser un caballero andante!
Profe: ¡Leámoslo juntos!
Sheng (Qi): ¡Creo que debe ser el guardabosques!
Maestro: La escena del guardabosques regresando a la Aldea de Hierba e Insectos es muy interesante. Leamos el párrafo completo. Sientan juntos la divertida escena cuando regrese el guardabosques. El maestro Sheng leerá las oraciones que expresan los sentimientos del autor y las leeremos juntos. (La proyección muestra los párrafos tercero y cuarto)
(Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para leer los párrafos tercero y cuarto.
)
(2) Lea el signo de interrogación y sienta el sentimiento de asombro
Maestro: ¿Es interesante la escena del regreso del guardabosques? (Interesante) A continuación, apreciemos la trabajo de estos pequeños escarabajos. ¿Es buena la escena? ¿Qué párrafos del texto son? (Párrafos 7 y 8) Pida a los estudiantes que lean rápidamente estos dos párrafos en silencio. Esta vez, presten especial atención a las oraciones con signos de interrogación y elipses. . Por favor, dibújalos.
(Lee en silencio.)
Maestro: ¿Qué oraciones con signos de interrogación y elipses has encontrado? Por favor, léelas.
Estudiante: No sé de dónde vinieron en grupos. Deben estar muy lejos, ¿verdad?
Profesor: Un signo de interrogación.
Estudiante: ¿Qué fuerza les hace correr con tanta diligencia?
Profesor: Dos signos de interrogación.
Estudiante: Estoy completamente confundido. ¿Cuánta sabiduría hay en la mente de un pequeño insecto?
Profesor: Tres signos de interrogación.
Estudiante: Vi climatólogos ocupados observando el clima e ingenieros ocupados diseñando edificios...
Profesor: Una elipsis, ¿hay alguna más?
Estudiante: Yo también vi muchas, muchas...
Profe: Bueno, echemos un vistazo a estas oraciones con signos de interrogación primero. (Proyecta tres frases con signos de interrogación) Léanlas juntos.
(Los estudiantes leen juntos.)
Maestro: Me pregunto si los estudiantes han prestado atención a las dos palabras que contiene, una es - (diligencia) y la otra es - ( sabiduría). ¿Podemos entender la diligencia y sabiduría de los pequeños insectos del texto? Lee los párrafos séptimo u octavo y ve dónde entiendes su diligencia y sabiduría.
Salud: Ahora están de regreso. Cada uno utiliza sus extremidades anteriores para empujar alimentos dos o tres veces más grandes que su cuerpo, y se apresura en su camino.
Profesor: Cuénteme sobre su experiencia de lectura.
Estudiante: Esto demuestra que los aldeanos de Black Beetle son muy trabajadores.
Profesor: ¿De qué palabras sientes esto?
Estudiante: Tenía prisa.
Profe: Quiere decir que están muy ocupados y con prisa. ¿Quién entiende su diligencia en esta frase?
Estudiante: De "cada uno usa sus extremidades anteriores para empujar comida dos o tres veces más grande que su cuerpo", podemos ver que son diligentes, porque los escarabajos negros son más pequeños en tamaño. Por su tamaño, debe ser muy pesado y agotador empujar alimentos dos o tres veces más grandes que el cuerpo.
Maestro: En nuestra opinión, la comida es como una montaña que pesa sobre este delicado cuerpo. Para llevar una carga tan pesada, demuestra que el pequeño insecto está trabajando demasiado. Nos asombra la diligencia de los bichitos. ¿Quién alaba la diligencia de los bichitos leyendo en voz alta?
Alumno: ¿Qué poder les hace correr con tanta diligencia?
Profesor: ¿Qué? ¿Qué tipo de poder crees que es este?
Estudiante: Hambre, el poder de vivir.
生: Fuerte.
Salud: Perseverancia.
Salud: crianza de los hijos.
Maestro: Leamos juntos esta frase y admiremos la diligencia y el poder del pequeño insecto. Entonces, ¿dónde leíste su sabiduría?
Estudiante: Hay errores especializados para diversas tareas, lo que demuestra que los errores tienen una clara división del trabajo.
Maestro: Sí, todos cumplen con sus deberes y están ocupados pero no caóticos. Entonces, además de los meteorólogos e ingenieros de construcción mencionados en el texto, ¿quién más crees que está ocupado haciendo qué tipo de trabajo?
Estudiante: También vi pequeños escarabajos recogiendo comida entre los insectos de la hierba.
Maestro: Esos son trabajadores comunes y corrientes que recogen comida.
Estudiante: Vi trabajadores ocupados construyendo cuevas.
Estudiante: También hay médicos que tratan a otros escarabajos.
Estudiante: Todavía hay algunos escarabajos grandes observando si viene algún enemigo.
División: Oh, tal vez un explorador. Se puede ver que hay bichos especializados responsables de tantas tareas, lo que demuestra que la división interna del trabajo en el pequeño escarabajo es clara.
¿Admiras que un cerebro tan pequeño contenga una sabiduría tan grande? ¿Quién expresa tu admiración leyendo en voz alta?
Estudiante: Estoy completamente confundido, ¿cuánta sabiduría hay en la mente? del pequeño insecto?
Maestro: ¿Cuánta sabiduría crees que hay en la mente?
Estudiante: Mucha, mucha. Porque tienen una clara división del trabajo, al igual que los humanos.
Maestra: Sabiduría infinita, leámosla juntos.
Sheng (Qi): Estoy completamente confundido. ¿Cuánta sabiduría hay en la mente del pequeño insecto?
Maestro: De hecho, el autor se expresa en estas tres preguntas. El autor también podría usar exclamaciones para expresar su admiración por los bichitos. ¿Por qué el autor usa preguntas para expresar su admiración? Si vuelves a probar estas tres frases, además de apreciar la admiración del autor, ¿qué más aprendiste?
Estudiante: Leí que el autor ama y admira los bichitos.
Maestro: ¿Cuánta sabiduría es? Además de admiración y admiración, también sentimos que está un poco confundido y desconcertado. Entonces este signo de interrogación expresa los sentimientos de sorpresa y sorpresa del autor. Leamos nuevamente estas tres preguntas y saboreémoslas mientras leemos.
(Los estudiantes leen tres preguntas juntos).
Maestro: Estoy desconcertado. Miremos la imagen del pequeño insecto trabajando juntos. El maestro Sheng trabajará con los niños para leer esta parte del texto. Usted leerá estas preguntas intrigantes y el maestro Sheng leerá estas oraciones descriptivas.
(Los profesores y los estudiantes leen juntos los párrafos séptimo y octavo del texto).
(3) Lea los puntos suspensivos y sienta el rico significado
Maestro: Dentro de la aldea de la hierba y los insectos ¿Es interesante la vida de los insectos de la hierba? (Interesante) ¿Quieren seguir al autor y viajar a la aldea de los insectos de la hierba? Bien, cierren los ojos, estudiantes. Imaginemos: nuestros cuerpos se encogen, y luego se encogen... Nosotros también nos hemos convertido en un simpático escarabajo, siguiendo los pasos de los escarabajos a través del frondoso bosque compuesto de finos tallos de hierba, y llegando al final de este mágico insecto de hierba. . mundo. ¡Escuche! (El multimedia reproduce música apropiada) Los insectos charlan, charlan y juegan. ¡Mira, hay lindos bichitos redondos, gruesos escarabajos negros y grandes lagartos que vienen de lejos! Los bichos viven y trabajan en pleno apogeo, y vimos muchas cosas...
Maestra: ¡Qué hicimos! ¿Ves? Abre los ojos, toma rápidamente un bolígrafo y escribe lo que vimos.
(Los estudiantes escriben, los maestros inspeccionan).
Maestro: ¿Qué vimos todos? Después de que los niños hayan terminado de escribir, salude al maestro y cuéntele a todos lo que vio.
Estudiante: Vi que ese pequeño insecto redondo era tan hermoso que hizo que muchos insectos se detuvieran y se quedaran mirándolo.
Profesor: ¡Usaste muy bien la palabra "detente y mira salvajemente"!
Estudiante: Vi saltamontes jugando, y después de un rato se oyeron escasos sonidos en la hierba. Desapareció de nuevo después de un tiempo.
Estudiante: Vi desde lejos un grupo de pequeños escarabajos negros jugando alrededor del lagarto visitante.
Sheng: Vi al Beetle Ranger preparándose para salir a la carretera y comenzar un nuevo viaje.
Estudiante: Vi un pequeño escarabajo negro empujando una enorme miga de galleta.
Maestro: Estamos entrando a la cueva con prisa, ¿verdad?
Estudiante: Vi grillos y otros insectos tocando canciones juntos, y también vi el escarabajo negro extremadamente fuerte. lucha.
Profesor: Su vida de entretenimiento es bastante rica.
Estudiante: Vi al escarabajo tocando el violín junto con el sonido sordo del arroyo.
Maestro: Realmente puedes imaginar que el sonido de la actuación está acompañado por el sonido sordo del arroyo, y el sonido de la actuación fluye como un manantial espiritual, ¿verdad?
> Estudiante: Xiao Los insectos se reunieron de dos en dos y de tres en tres y bailaron.
Estudiante: El pequeño escarabajo estaba sentado en el salón de clases estudiando seriamente y escuchó el sonido de los libros afuera de la ventana.
Maestro: Al igual que nosotros, crees que la espiritualidad y la sabiduría en el mundo de los escarabajos también son el resultado de la educación, ¿verdad?
Estudiante: Un fuerte escarabajo negro está cavando la tierra, ocupado? Haz nuevas cuevas.
Profe: Sí, construir cuevas es un proyecto enorme para ellos. Compañeros de clase, parece que en el mundo de los escarabajos, su vida laboral, su vida de entretenimiento e incluso su vida familiar diaria son tan coloridas. No es de extrañar que el autor dijera:
Estudiante (Qi): Descubrí el. mundo feliz de pequeños bichitos en la hierba. ¡Qué orgulloso estoy!
Maestro: Léelo de nuevo.
Sheng (Qi): Descubrí el feliz mundo de los pequeños insectos entre hierba e insectos. ¡Qué orgulloso estoy!
Maestro: Dijo lo orgulloso que está. La descripción que hace el autor del mundo feliz en este pueblo de hierba e insectos nos hace parecer que lo vemos, ¿verdad? —
La proyección muestra: belleza, detenerse y mirar, saludar, charlar, mirarse largamente, estar absorto, caminar con prisa y ser diligente.
Maestro: El robusto escarabajo negro - (se detendrá y mirará) el bonito y pequeño escarabajo redondo. Ellos (intercambiarán) con entusiasmo y (hablarán) entre sí. Los familiares se reúnen después de un rato. La larga ausencia expresará sus sentimientos de manera significativa - (se miran durante mucho tiempo), la música que suena es como - (concéntrese), tienen prisa y trabajan diligentemente. Al ver todo esto, el autor una vez expresó su entusiasmo y sorpresa, el sentimiento de admiración se expresa directamente con tantas exclamaciones. Leamos nuevamente estas exclamaciones. (La proyección muestra la frase de exclamación)
Sheng (Qi): ¡Creo que debe ser el Ranger!