1. Cuatro Leyes
Una persona tarda 24 años en madurar, pero durante los 24 años de madurez, debe haber reglas para toda la vida que cumplir y guiar, especialmente en 0-6 años. La primera regla son las tendencias humanas, que nos impulsan a seguir viviendo en el medio ambiente y nos ayudan a sobrevivir física y psicológicamente, porque el funcionamiento de las tendencias humanas nos impulsa a interactuar con el medio ambiente para satisfacer nuestras necesidades; El desarrollo es equivalente a una guía, que nos dice qué procesos y características experimentarán los humanos en las cuatro diferentes etapas del desarrollo. La otra regla es absorber la mente, que puede ayudar a las personas a desarrollarse plenamente y ayudar a los niños a absorber los nutrientes del medio ambiente. ayudar a los niños a establecerse; la cuarta regla es el período sensible. ?
2. Período sensible
Entonces, ¿qué es el período sensible? Fue desarrollado originalmente por biólogos holandeses. Hugo. ¿Virtud? Basándose en VRIES, utilizó períodos sensibles para describir el crecimiento de los insectos. Los insectos son en realidad un tipo de mariposa. Los insectos ponen huevos en los árboles y lentamente se convierten en orugas. Como las bocas de estas orugas aún no han crecido, no pueden comer hojas viejas. Sólo pueden comer hojas muy nuevas y tiernas y hojas de las copas de los árboles, por lo que estas orugas tienen una especial sensibilidad a la luz después del nacimiento. Estas luces son fototácticas. Esta fototaxis puede guiar y animar a las orugas a trepar por las ramas y subir a las copas de los árboles para comer hojas tiernas. A medida que la oruga crece, es decir, cuando puede comer cualquier hoja, esta sensibilidad especial a la luz desaparece, porque no necesita comer ese tipo de hoja, puede comer todo tipo de hojas en todas partes. Hojas de plantas, por eso esta especial. La sensibilidad en la oruga se llama período sensible. Este período sensible es para ayudar al desarrollo de esta criatura especial, que depende de esta sensibilidad para sobrevivir. Sin esta sensibilidad, morirían de hambre porque no tendrían nada más que comer, y ningún otro ser vivo les pediría que comieran las hojas tiernas de las copas de los árboles. La naturaleza le ha dado esta sensibilidad especial para que pueda sobrevivir. Lo mismo sucede con los humanos, porque a través de la observación, encontrará que los humanos pasan por patrones similares a medida que se desarrollan, y luego, a través del desarrollo, encontrará que los niños harán algo en una determinada etapa, lo que ayuda a los niños. Desarrollo integral de la mente y cuerpo.
2. Características del período sensible
Lo que queremos resaltar es que el período sensible está limitado por el tiempo, por lo que solo son sensibles dentro de un período de tiempo determinado, y luego la sensibilidad desaparece. En esta etapa, el niño mostrará un interés muy fuerte por un determinado entorno o cosa. Este período sensible es universal. Todos los niños del mundo tienen este período delicado. Una vez que pase este período sensible, no volverán ni reaparecerán. Como una casa en la oscuridad con una sola luz y oscuridad por todas partes. Solo en este punto, todos los intereses de los niños están invertidos en este punto, lo que los lleva a trabajar mucho. Entonces, justo ahora, los niños participaron en una gran cantidad de actividades repetitivas en torno a sus propios intereses, lo que les permitió adquirir mucho conocimiento sobre ese entorno, sus necesidades fueron satisfechas y el período sensible desapareció.
Cuando un período sensible desaparece, habrá otro período sensible. Podemos pensar en el período sensible como una curva que alcanza un pico y luego disminuye gradualmente. Muchas veces nos damos cuenta que cuando algo sucede, está dentro del rango donde el maestro dijo que termina o está cerca de terminar, por lo que desarrollamos habilidades habilidosas. Cuando los niños todavía están en este punto de abajo, debemos preparar el ambiente para ayudarlos a cubrir algunas necesidades y ayudarlos a llegar a la etapa pico, porque cuando los niños ya están en este punto o cerca de este punto, ya están allí. A veces dos períodos sensibles se repiten juntos. Cuando un período sensible alcanza su punto máximo, otro apenas comienza. Cuando nos damos cuenta de que este período sensible está en su apogeo, inmediatamente prepararemos el ambiente para esta etapa, pero no somos conscientes de la situación del niño que acaba de comenzar otro período sensible, por lo que no estamos preparados para la sensibilidad que El ambiente del período acaba de comenzar. Entonces decimos que un período sensible disminuye en el pico, y un período sensible disminuye en el pico. Hay un intervalo de superposición entre los dos períodos sensibles. De hecho, es porque no nos hemos entrenado bien y tenemos poca capacidad de observación. A menudo nos olvidamos de preparar el entorno para otro período sensible.
En este proceso, cada uno de nosotros necesita realizar 250 horas de ejercicios de observación para mejorar nuestras habilidades de observación. Esto le ayuda a comprender el proceso de desarrollo del niño porque somos nosotros quienes preparamos el entorno para el niño. Si no tenemos algunos trucos inteligentes para ayudar a un niño, las posibilidades de que se desarrolle son prácticamente las mismas. El pico del período sensible es una etapa distinta. Observarás que tu hijo se concentrará en tu boca cuando hablas, pero cuando escuches a tu hijo hablar, sabrás que es un período sensible, y entonces prepara el ambiente. Para entonces ya era demasiado tarde. Generalmente, cuando un niño adquiere determinadas habilidades o conocimientos, este período sensible desaparece. Pero a veces el entorno no está preparado para que el niño se desarrolle y adquiera estas habilidades. No hay nada en el entorno para que el niño se desarrolle.
Debido a que los adultos y niños que nos rodean no saben nada de observar, muchas veces los niños no se desarrollan bien en esa etapa. Este período sensible será un poco más largo, pero también muy corto. Una vez que termina, desaparece para siempre y nunca existirá. Nunca vuelvas.
En tercer lugar, la relación entre el período sensible y la mente absorbente.
La relación entre el período sensible y la mente absorbente: esta habilidad especial de la mente absorbente permite a los niños absorber todo instantáneamente. en el entorno, pero cuando nuestra atención está dividida, la mente absorbente también se debilita. Sólo durante el período sensible se puede concentrar la energía del corazón absorbente en un determinado aspecto del entorno en un momento especial, y toda esta energía especial se concentra en un determinado aspecto, de modo que la energía del corazón absorbente se volverá muy fuerte. en este entorno., y luego esta parte del contenido será absorbida.
Bajo la guía del período sensitivo, algunas construcciones se completarán absorbiendo la energía del alma. Absorber la mente es un regalo, prestar más atención a un aspecto del entorno, como nuestra analogía con la cámara. Puedo fotografiar a una persona, pero tu entorno también será fotografiado, así que hay que estar todo preparado.
En cuarto lugar, la importancia de los periodos sensibles
1. Descripción de los periodos sensibles en la educación.
Acabamos de hablar de períodos sensibles, por lo que absorber la mente es una forma más concreta de hacerlo. Esto permite al niño absorber lo que necesita del entorno y expresar su período sensible de otras maneras. Algunos lo llaman un período crítico, mientras que otros lo llaman una ventana de oportunidad. Si los adultos pueden detectar los períodos sensibles en las primeras etapas del desarrollo de un niño, el desarrollo del niño será más fácil. Montessori siempre lo llamó "sensibilidad" hasta que esto se convirtió en algo en el mundo. Fue en 1928 cuando llamó a esta especial sensibilidad el período sensible.
2. La importancia de los períodos sensibles para los adultos
Montessori dijo que es muy importante conocer o comprender los períodos sensibles, porque esto es para ayudarnos a saber cómo preparar a los niños en el entorno. única manera. Si los adultos pueden comprender y observar los períodos sensibles de los niños, podemos permitir que los niños operen en un momento especial de su camino de desarrollo con un material didáctico especial que satisfaga sus necesidades especiales en ese momento.
Solo cuando los adultos comprendan el período sensible dejarán de hacer demasiado para ayudar a sus hijos. Por lo tanto, si los adultos proporcionan más de lo que un niño necesita para su desarrollo durante este período, no sólo no ayudará al crecimiento y desarrollo del niño, sino que se convertirá en un obstáculo para el niño. María Montessori siempre decía que los niños nos hacen sentir como si estuvieran diciendo: "Por favor, ayúdame, déjame ayudarme a mí mismo". En otras palabras, no estamos tratando de ayudar a los niños, sino de brindarles algunas cosas y métodos. Permita que los niños completen estas cosas por sí mismos a través del aprendizaje. Por tanto, es importante comprender el período sensible para no interferir con el trabajo y el estudio del niño. Sólo cuando los adultos identifican el período especialmente sensible del niño en un período determinado, el niño puede trabajar repetidamente en esa área para satisfacer sus propias necesidades. Los niños continúan adquiriendo esta habilidad repetidamente, adquiriendo así habilidades y ganando autosatisfacción.
3. La importancia del período sensitivo para los niños
¿Por qué es importante el período sensitivo? Porque permite que el niño se desarrolle plenamente y obtenga la parte y ayuda que necesita del entorno. . su desarrollo. Otro punto muy importante es que debido al período sensible, los niños pueden trabajar sin estimulación externa. Esto es muy diferente a las escuelas tradicionales, por eso aquí les brindaremos a los niños un buen ambiente.
A través de nuestra observación podemos saber en qué periodo sensible se encuentra el niño y prepararnos para el entorno. De esta forma, el niño se sentirá atraído por el entorno y se esforzará por hacer bien su trabajo. Por lo tanto, los niños Montessori no trabajan pasivamente en el entorno, sino que se sienten atraídos por el entorno y están dispuestos a trabajar en él. Bajo la guía del período sensible, elige lo que necesita en el entorno y lo que favorece el desarrollo personal. Si el niño puede seguir su período sensible, no se sentirá duro ni cansado. Ese sentido de sí mismo le dará al niño un flujo constante de energía y lo hará sentir satisfecho. Esta sensación de satisfacción anima y motiva al niño a seguir trabajando en el entorno.
Podemos decir que la mente absorbente es permitir que los niños absorban todos los elementos del entorno sin esfuerzo. El período sensible es brindarles a los niños la oportunidad de interactuar con el entorno sin esfuerzo e incansablemente. ambiente. ¿No es esto un regalo de la naturaleza? Si no tuviéramos que esforzarnos mucho para hacer todo en la vida sin cansarnos, si fuera así, podríamos hacer más y mejores cosas ahora mismo. Es por eso que los niños pueden lograr hazañas tan grandes tan temprano en la vida y aprender mucho más rápidamente, porque aprenden todas estas actitudes hacia su entorno sin esfuerzo e incansablemente.
Extracto:
Mientras el entorno del niño pueda satisfacer plenamente sus necesidades internas, todo esto sucederá de forma cortante y no atraerá la atención de las personas en absoluto.
——¿Del análisis del período sensible del embrión mental en el capítulo 6 de "El secreto de la infancia"? Página 20
4. Las consecuencias de perderse el período sensible
Entonces, ¿qué pasará si se pierde el período sensible? ¿Qué pasa si los adultos que te rodean no saben nada sobre los períodos sensibles, o aunque tienen conocimientos relevantes, no saben cómo observarlos? Sabemos que este período sensible sólo ocurre una vez. Si un niño ha adquirido el menor conocimiento en un área determinada, su período sensitivo puede ampliarse ligeramente para que pueda pasar a la siguiente etapa. En otras palabras, si se pierde el período sensible, el niño no estará interesado en un determinado aspecto en el futuro. Ahora el niño muestra interés en otro nivel porque se ha desarrollado a otro nivel, a otro período de desarrollo.
Por ejemplo: Cuando un niño llega al periodo sensible de aprender a comer solo, los adultos no están preparados para dejarle aprender a comer solo. El niño tiene que comer solo, pero comerá en todas partes y la abuela le dará de comer. En este momento, el niño perderá los estribos, no querrá que lo alimenten y tendrá que alimentarse solo. Con el tiempo, ambas partes se aburrirán y los niños perderán interés en lo que quieren hacer.
Así que los niños de hoy en día necesitan hacer más esfuerzos para aprender a hacer cosas que antes no les interesaban y que les eran muy compulsivas. ¿Qué pasa si este período tan sensible desaparece? Si no le permitimos hacer esto sin utilizar adecuadamente estos períodos sensibles para desarrollar su inteligencia, estaremos obligando a nuestros hijos a hacer estas cosas. Entonces puede haber dos situaciones, una es que el niño tiene problemas para comer y la otra es que el niño come muchas otras cosas para satisfacerse comiendo. Dijimos que estas cosas no deberían suceder. En realidad, muchos adultos no pueden seguir el ritmo del desarrollo de los períodos sensibles de los niños, o incluso van a la zaga de los períodos sensibles. Cuando el adulto quiso ayudar al niño en la etapa anterior, es posible que el niño ya se hubiera adelantado. Cuando un niño adquiere una habilidad, se vuelve responsable de esa habilidad. Si no, no importa el interés que le des ahora, y no necesitas ser responsable de nada, por lo que una vez que el niño adquiera una determinada habilidad, será responsable de ella en el entorno. Para los adultos, es importante preparar el entorno para que los niños hagan que esto suceda. Por eso, debemos ser humildes, amorosos y pacientes, y ayudar a los niños a adquirir habilidades que antes no habían adquirido, en lugar de castigarlos o obligarlos.
Extracto:
El período sensitivo está relacionado con una especial sensibilidad que el organismo adquiere durante las primeras etapas de la ontogenia. Se trata de una tendencia temporal limitada a la adquisición de una cualidad particular. Una vez adquirida esta cualidad o característica, esta sensibilidad particular desaparece.
————————Extraído del Capítulo 6 de “El Secreto de la Infancia”: El Período Sensible de la Embriología Psicológica P17.
El período sensitivo puede aclarar estos temperamentos infantiles, y varias ensoñaciones relacionadas con los conflictos internos durante el período sensitivo son tan fugaces como el período sensitivo mismo. La imaginación no dejará una impresión permanente en las tendencias aprendidas durante el período sensible, pero tendrá una mala influencia y obstaculizará la madurez psicológica del niño. Un niño en el período sensible tiene mal genio, que es una manifestación externa de sus necesidades insatisfechas, mostrando que desconfía de algún tipo de peligro, o que siente que algo no se ha manejado adecuadamente. Mientras sea posible satisfacer las necesidades
——————Extracto: El Secreto de la Infancia Capítulo 6 Capítulo 6 Período Sensible del Embrión Mental P18
Verbo (abreviatura del verbo) Tipo de período sensible
Hay períodos sensibles en el desarrollo de un niño que a veces se alternan.
1. Periodo sensible al destete
Los niños en el periodo sensible al destete están muy interesados en probar alimentos con diferentes sabores. En esta época los niños quieren establecer una nueva relación con el medio ambiente a través de la alimentación. A través del sensible período del destete, se abre una nueva puerta en sus corazones. Les interesa probar cosas diferentes y cómo alimentarse. Luego, el período sensible al destete alcanza su punto máximo alrededor de los 5 meses. Para aprovechar este período tan delicado, haremos muchos preparativos con antelación. Aquí usamos mucho grueso y negrita porque cada niño es único. Deberíamos observar la edad aproximada de un niño único a través de nuestras propias observaciones. Por lo tanto, es necesario preparar buenos materiales didácticos o muebles para que el niño pueda superar este período, de modo que pueda destetarse sin problemas y comer bien. Por lo general, debe hacer cosas como dejar que los niños se sienten cara a cara y hacerles saber lentamente que deben separarse entre sí, en lugar de abrazarlos como antes. En este momento necesitamos preparar muchas cosas bonitas para que los niños puedan tener ideas y estar dispuestos a aceptarlas. Pero este es un proceso que lleva alrededor de medio año. La lactancia materna se realiza en cantidades iguales al principio, solo para que el niño experimente este tipo de ambiente de destete, y luego poco a poco se reduce la cantidad y se van añadiendo algunos alimentos a otros, hasta que el niño pueda realizar tres comidas principales a los 12 meses.
2. Periodo sensible a la acción
Hay dos etapas: adquisición y consolidación. La primera etapa es que el niño necesita aprender todos los movimientos de su entorno, como cómo darse la vuelta, cómo caminar y cómo gatear. Esta etapa dura desde el nacimiento hasta aproximadamente los dos años y medio. La segunda etapa es la coordinación y control de los movimientos. Esta etapa es desde que el niño tiene entre dos años y medio y cuatro años. En esta etapa, no solo está caminando, sino también cómo caminar con gracia. Estaba muy interesado en analizar los movimientos.
3. Periodo sensible a los pequeños detalles
Cuando los niños llegan al gran parque, encontrarán cosas pequeñas y sutiles, lo que demuestra que el niño está interesado en algunos detalles pequeños y pequeños. modificaciones. Esto sucedió cuando tenía 2 años.
4. Periodo sensitivo de exploración sensorial
Sabemos que un explorador sensorial tiene más de 6 años y un niño comprende el entorno en el que se encuentra a través de sus sentidos. Este período sensible también se puede dividir en dos etapas: la primera etapa es de 0 a 3 años, que es la etapa en la que los niños obtienen todas las experiencias sensoriales en su propio entorno. En ese momento, los niños utilizarán sus sentidos para explorar el entorno y tocarán todo con las manos aproximadamente al año y medio, de modo que adquieran suficiente experiencia sensorial. De esta forma, los niños obtienen información detallada y precisa sobre su propio entorno. Este período sensitivo de exploración sensorial es la etapa de clasificación de los anteriores. La etapa de afinamiento de los sentidos reales se produce entre los 3 y 6 años. Durante este período, se interesa mucho por algunas cualidades, como su capacidad para pintar colores. Esta etapa es también el período sensible de sus antenas.
5. Período sensible del lenguaje
Este período sensible también se divide en dos etapas. Comienza cuando la madre tiene siete meses en el útero, por lo que comienza cuando la madre está embarazada. Cuando un niño tiene dos años y medio, está muy interesado en los sonidos que lo rodean. Hermosas voces le ayudarán a aprender el tono y el ritmo del habla. La segunda etapa es el período sensible para que los niños lean y escriban. Esta escritura comienza cuando el niño tiene entre dos años y medio y tres años. En esta etapa, los niños están interesados en la comunicación y les gusta morir. La lectura es desde los cuatro años y medio hasta los cinco años y medio. En muchas culturas, no esperamos que niños tan pequeños sepan leer y escribir, por lo que es difícil alcanzar el período sensible para la lectura y la escritura. De hecho, a los niños no les interesa, es solo que los adultos los obligan a aprender a escribir, de modo que la energía de los niños se concentra en el esfuerzo de los adultos en lugar del período sensible que deberían tener.
Extracto:
Todo niño, en algún momento de su vida, dirá muchas palabras que pronuncia correctamente en vano. También puede aprender fácilmente a utilizar diversas formas de sustantivos, verbos, prefijos y sufijos en un plazo de tres meses. Todo esto sucede cuando cada niño cumple dos años.
————Extraído del Capítulo 10 de “La Mente Absorta”, Sobre el Lenguaje Infantil P54
Extracto:
Poco a poco, los oídos de los niños pueden distinguir diferentes sonidos , la lengua tiene nueva vitalidad y comienza a moverse. Era como si su lengua se estirara y contrajera bajo un impulso irresistible, haciéndole sentir su garganta, sus mejillas, sus labios. El niño muestra que está satisfecho cuando flexiona las extremidades, aprieta los puños, levanta la cabeza, se vuelve hacia el hablante y mira fijamente sus labios.
——Extraído del Capítulo 6 P19 de "El Secreto de la Infancia: Análisis del Período Sensible de la Embriología Psicológica"
Ordenar el Período Sensible
Nosotros. Sabemos que los humanos tenemos una Esta tendencia siempre ha existido en nuestras vidas, pero tenemos un período en el que somos sensibles al orden, porque en un determinado período de la vida, los niños estarán muy interesados en el orden de su entorno y querrán saber qué Es orden. El significado de orden varía de una cultura a otra. Este período sensible es entre los 6 meses y los 2,5 años. El niño llorará porque algo se mueve en el entorno. Esto tiene entre 1,5 y 2 años, y luego los padres piensan en un lugar muy bonito o en un hotel muy bonito. Todo lo que rodea a los padres es hermoso, pero la voluntad del niño o los pensamientos de los adultos son todos hermosos. Debido a que el niño ha perdido su referencia anterior, estará un poco perdido en un entorno completamente nuevo. No hablo de irse de vacaciones, sino de hacer algunos preparativos para que el niño todavía tenga puntos de referencia anteriores que sean nuevos para los adultos pero no para los niños. Este período sensible al orden debe expresarse a través del sistema de trabajo y descanso en el ambiente. Las actividades tienen un patrón fijo y todos los días se repite el mismo contenido. Luego, después de que el niño ha experimentado este período sensible de orden, ha adquirido su propia experiencia sensorial y capacidad de clasificación, porque ha interiorizado el proceso de orden en el entorno.
Extracto:
El sentido del orden radica en reconocer el entorno en el que todo existe y recordar dónde debe colocarse cada cosa. Esto significa que uno puede adaptarse al entorno y apoyarlo en todos los detalles.
Evidentemente, el amor de los niños por el orden es diferente al de los adultos. El orden proporciona a los adultos cierto placer externo. Pero es diferente para los niños. Es como la tierra donde caminan los animales o las aguas donde nadan los peces. Durante el segundo año de vida, los niños adquieren principios adaptativos del entorno que luego tendrán que controlar. Como los niños se forman a partir de su entorno, necesitan una guía precisa y clara, no sólo una fórmula vaga y constructiva.
——Extraído del Capítulo 8 de "El Secreto de la Infancia", ambientado en P24
El primer estímulo que da la naturaleza durante el período sensitivo está relacionado con el orden. Así como la naturaleza da a las personas una brújula que les permite adaptarse al mundo.
? ——Extraído del Capítulo 8 P26 de "El secreto de la infancia: el orden"
7. Período sensible de las matemáticas
Cuando tenía unos cuatro años y medio, se mostró muy bien. interés en los números. Los niños pueden contar hasta 12578 y el entorno les dirá el número correcto. Descubriremos que los niños realmente están dispuestos a aprender el proceso de los números o símbolos, y están dispuestos a aprender a escribir símbolos numéricos. En un entorno Montessori para niños de tres años, las matemáticas tienen muchas ayudas didácticas para ayudar a los niños a desarrollarse rápidamente. En un entorno relativo, el niño comenzará a aprender el concepto de cantidad a través de su experiencia sensorial, y aprenderá qué son la suma y la notación.
8. Periodo sensible para códigos de conducta y etiqueta y costumbres.
Esto comienza aproximadamente cuando el niño tiene dos años y medio. En esta etapa, los niños están muy interesados en cómo se comunican los adultos entre sí en otros entornos. El niño se adapta plenamente a la cultura en la que vive adquiriendo el contenido de sus normas de conducta y etiqueta. Este período sensible es para niños menores de seis años. Quiere absorber la mente y centrar la energía de la mente absorbida en algún aspecto del entorno. Después de los seis años, no hay mente para la absorción. Por tanto, este período tan sensible no puede ser como lo que decíamos antes.
Montessori decía que los niños después de los 6 años todavía tienen una sensibilidad que no es obvia. Durará mucho tiempo y ayudará al niño a utilizar su pensamiento lógico, desarrollar y adquirir su especial sensibilidad. El niño utilizará su propio pensamiento lógico para aprender a comprender su entorno. En este momento, los niños pueden aprender sobre culturas de todo el mundo y tendrán un instinto para la cultura grupal. El niño querrá varias personas en este momento.
9. Periodo sensible de conciencia moral y conciencia social: Los niños se interesan mucho por lo que está bien, lo que está mal, lo que es justo y lo que es injusto. En la tercera etapa de desarrollo, entre los 12 y los 18 años, los niños quieren participar en la sociedad y encontrar su propio lugar en la sociedad. En la cuarta etapa de desarrollo, tienen un deseo. Estos jóvenes de entre 18 y 24 años están interesados en saber cómo hacer del mundo un lugar mejor y de la sociedad un lugar mejor.
Verbo intransitivo sensibilidad
La diferencia entre período sensitivo y período sensitivo, a los niños mayores de 6 años no se les puede llamar período sensitivo, porque la mente absorbente ya no existe, por lo que solo puede ser Se llama período sensible y esto se desarrollará en el desarrollo futuro del niño. Habrá otro tipo de sensibilidad en la vida de una persona, y esa es la sensibilidad de los padres y de las madres. Esta sensibilidad se desarrolla cuando la madre está embarazada y puede explotar cuando nace el niño. Depende de cuánto estén dispuestas las madres a dejar que los hombres paguen y participen en el proceso cuando están embarazadas. Ya sea dejar que tu pareja te acompañe al hospital, dejar que tu padre participe de este ambiente, y a través de este proceso dejar que tu padre sienta que es padre, es decir, en este momento la pareja inicia una nueva vida a través del compromiso. Por tanto, la sensibilidad de las dos madres acaba de alcanzar su punto máximo cuando nace el niño. Muchas veces la madre está dormida y el padre no está con el niño. Nosotros decimos que cuando un niño nace en el hospital, el padre debe estar en esa ocasión, es decir, en ese momento, el padre debe sentir que va a ser padre, para que no haya que forzar al niño. padre para decir que después será padre. Entonces, si aceptas la educación de este curso, tus hijos serán diferentes cuando crezcan.
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