En primer lugar, las ideas de Montessori sobre la educación preescolar han cambiado los conceptos tradicionales de la gente sobre la educación preescolar.
Con el continuo progreso de los tiempos, el llamado a reformar el modelo educativo tradicional es cada vez más fuerte. Fue en este contexto que las ideas de educación preescolar Montessori se introdujeron en China. En el modelo educativo tradicional, la gente suele creer que el desarrollo mental de los niños no tiene reglas a seguir, que los niños carecen de autonomía y sólo pueden desarrollarse bajo la guía de los adultos. Esta visión de negar las capacidades de los niños e ignorar su individualidad ha tenido algunas consecuencias negativas, como por ejemplo: los adultos a menudo imponen sus propios puntos de vista o entendimientos a los niños. El modelo educativo tradicional tiene como objetivo inculcar y guiar el desarrollo mental de los niños. A menudo les imparte algunos conocimientos fijos independientemente de sus pasatiempos y habilidades receptivas, lo que obstaculiza el desarrollo mental normal de los niños y restringe algunas formas de pensar. Los pensamientos de Montessori sobre educación preescolar acaban de romper con este fenómeno.
La continua investigación de Montessori sobre niños en edad preescolar muestra que los niños tienen una “vitalidad interior” innata. Esta vitalidad interior de los niños es un poder positivo, positivo e infinito que no podemos imaginar. Por ello, Montessori resume la tarea de la educación preescolar como “estimular y promover el potencial interior de los niños para que puedan desarrollarse libremente según sus propias reglas”. Montessori menciona en “El Método Científico de Educación Infantil de Montessori”: “Los niños no son contenedores”. llenados por adultos y maestros, ni cera o arcilla que se pueda moldear a voluntad, ni bloques de madera que se puedan tallar a voluntad, ni flores, árboles o animales criados por padres y maestros, sino un ser vivo, Ser humano con significado, personas dinámicas y en desarrollo.” Esta frase rompe con el concepto tradicional de modelo de educación preescolar. Los pensamientos de Montessori sobre educación preescolar nos permiten comprender esta verdad: "Debemos confiar en los niños y dejarlos crecer en todos los aspectos en actividades naturales y libres".
Los pensamientos de Montessori sobre educación preescolar Reexaminemos el papel de la primera infancia Como educadores de la primera infancia, debemos pasar de la posición dominante en el aula a ser el mentor interno. Los profesores deben trabajar felices y permitir que los niños logren una enseñanza eficaz mediante elecciones libres.
En segundo lugar, las ideas de educación preescolar de Montessori proporcionan un modelo para la reforma de la educación preescolar en China.
La teoría educativa tradicional china está influenciada por la teoría educativa de Herbart. El método de enseñanza tradicional es un método de enseñanza de arriba hacia abajo, que enfatiza la educación de adoctrinamiento y cree que las actividades docentes se componen de dos factores: profesores y estudiantes. Este modelo educativo trata a los niños como contenedores para almacenar conocimientos y, a menudo, los niños se encuentran en una posición pasiva y pasiva en el proceso de aprendizaje. Además, el contenido de la enseñanza es vago y carece de nuevas ideas, y los procedimientos de enseñanza siguen estrictamente el método de enseñanza de cinco pasos. Como protagonistas, los niños sólo pueden ser seguidores pasivos. En tal atmósfera de aprendizaje, la personalidad y las habilidades de los niños quedan enterradas y no pueden mostrarse. Por lo tanto, la gente está pidiendo una reforma de la enseñanza, y la difusión de las ideas de educación preescolar Montessori en China también es una exigencia de los tiempos.
Las ideas de educación preescolar de Montessori proporcionan un modelo para la reforma de la educación preescolar de mi país, y sus manifestaciones son diversas. En primer lugar, la introducción de las ideas de educación preescolar Montessori ha enriquecido el contenido de la educación preescolar. Los cursos tradicionales de educación preescolar se centran principalmente en el canto, los juegos, las manualidades y la conversación. El contenido de enseñanza de Montessori es muy rico e incluye educación sensorial, práctica de la vida, educación de idiomas, educación matemática y educación cultural. La filosofía de educación preescolar de Montessori se centra en la práctica de la vida diaria y ayuda a promover la sólida personalidad de los niños. En segundo lugar, la introducción de las ideas de educación preescolar Montessori ha mejorado los métodos de enseñanza de la educación preescolar. El método de enseñanza tradicional es un método de enseñanza de arriba hacia abajo. Este método de enseñanza ignora las características de personalidad de los niños y obstaculiza su normal desarrollo físico y mental.
Montessori considera la observación científica y la investigación de los niños como la tarea principal de los maestros, les proporciona un entorno y materiales de trabajo, concede gran importancia a la creación del entorno y permite que los niños se desarrollen a través de la autoeducación. En tercer lugar, enriquece la forma de organización docente. En el pasado, el método de enseñanza en nuestro país era el mismo grupo de edad, y la característica distintiva de Montessori es la mezcla de grupos de edad. En la actualidad, la mayoría de las familias de las ciudades pequeñas y medianas de mi país tienen un solo hijo. El niño carece de hermanos y hermanas, lo que no favorece el desarrollo social del niño. Las clases de edades mixtas promueven el desarrollo social de los niños.
En tercer lugar, las ideas de Montessori sobre la educación preescolar han promovido el proceso de reforma de la educación preescolar en China.
La Oficina General del Consejo de Estado emitió el "Aviso sobre la realización del Programa Piloto de Reforma del Sistema Educativo Nacional", que aclara las principales tareas y unidades piloto del programa piloto de reforma del sistema educativo nacional. Entre las diez tareas del piloto de reforma del sistema educativo nacional, la reforma de la educación preescolar tiene la mayor intensidad y la acción piloto es la más rápida, porque la educación preescolar de mi país es relativamente débil y los problemas reportados por las masas también son relativamente prominentes. La educación preescolar se ha convertido en un tema clave que el país necesita resolver en esta ocasión. En esta etapa, las ideas de educación preescolar de Montessori han penetrado en el nivel de base. Las instituciones educativas Montessori se han desarrollado desde grandes ciudades hasta ciudades pequeñas, desde parques públicos hasta parques privados, y se han extendido por todo el país. Muchos jardines de infancia han introducido las ideas de educación preescolar de Montessori en los jardines de infancia y han lanzado cursos Montessori. Las ideas de educación preescolar de Montessori también han comenzado a llegar a las familias comunes y muchos padres de niños están de acuerdo con las ideas de educación preescolar de Montessori. Bajo esta influencia, los conceptos educativos originales fueron cambiando gradualmente y muchos educadores comenzaron a explorar nuevos modelos educativos. Las ideas de educación preescolar de Montessori han promovido efectivamente el proceso de reforma de la educación preescolar de mi país.