Contenido didáctico: Página 79 del libro de texto
Objetivos didácticos:
1. Los estudiantes resuelven el problema verbal de cuántos números hay entre dos números mediante discusión. .
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos y la flexibilidad de pensamiento.
3. Cultivar la voluntad de los estudiantes para superar las dificultades y encontrar proactivamente soluciones a los problemas cuando los encuentren.
Enfoque didáctico: Los alumnos comprenden cuántos números hay entre dos números durante la actividad.
Dificultades didácticas: Los alumnos pueden discutir diversas soluciones y expresarlas claramente en su propio idioma.
Herramientas de enseñanza: material didáctico
Proceso de enseñanza:
Primero, crear una situación
El domingo, la maestra llevó a los niños a ver pandas gigantes, los estudiantes se alinearon para ver a los pandas gigantes uno por uno.
Imagen de visualización (personaje): ●○○★
(Xiaohong): ocupé el tercer lugar (Xiao Ming): ocupé el sexto lugar.
Profesor: ¿Sabes cuántas personas hay entre Xiaohong y Xiaoming? ¿Cómo lo sabes?
(Contado)
El material educativo esconde a estas tres personas en el medio. ● ★
(Xiao Hong): Ocupé el tercer lugar (Xiao Ming): Ocupé el sexto lugar.
Profe: ¿Sabes cuántos hijos tienen ahora?
¿Qué nos dice este cuadro? "Xiaohong ocupó el tercer lugar y Xiaoming el sexto".
(1) Piénselo y haga un dibujo. ¿Cuántas personas hay entre ellos?
(2) Dile a los niños de la misma mesa lo que piensas.
(3) Comunicación
Método 1: Método de conteo.
Contando de 3 a 6, todavía quedan algunas personas en el medio. ) Después del tercero está el cuarto, el quinto y el sexto. Hay dos números en el medio, por lo que hay dos personas en el medio.
Método 2: Método de dibujo.
(Usa ○ para representar al niño, haz un dibujo para saber el tercero y el sexto, y cuántos hay en el medio)
(Escribe en la pizarra)●(No 3)●(Seis No.)
Dos
Método 3: Método de cálculo
Reste 3 de 6 para obtener el número de personas detrás de la tercera. Las personas detrás no incluyen 6, por lo que 3 menos 1. (Fórmula de pizarra: 6-3-1=2 personas)
Dos. Ejemplo 6
Demostración de material didáctico: imagen del ejemplo 6
Profesor: Mire detrás de esta línea nuevamente. ¿Has encontrado a Xiaoli y Xiaoyu? ¿Dónde lo filmaron?
(Xiaoli ocupa el décimo lugar, Xiaoyu el 15)
Maestro: ¿Cuál es el problema que debemos resolver?
Sheng: ¿Cuántas personas hay entre Xiaoli y Xiaoyu?
Profesor: ¿Puedes resolver este problema?
(1) Pensar de forma independiente y resolver problemas.
(2) Comunicación de retroalimentación
Método 1: Método de conteo.
Al número 10 le siguen los números 11, 12, 13, 14, 15, con cuatro personas en el medio.
Método 2: Método de dibujo.
(Usa ○ para representar al niño. Haz un dibujo y encuentra 10 y 15. ¿Cuántos hay en el medio?)
●(Número 10)○●(Número 15)
p>
Cuatro
Método 3: Método de cálculo
Reste 10 de 15 para obtener el número de personas detrás de 10. Las personas detrás no incluya 15, entonces 5 menos 1. (Fórmula de pizarra: 15-10-1=4 personas)
(3) ¿Qué método prefieres resolver? Luego cuéntale a tu compañero de escritorio sobre tu método.
Revelando el tema: En esta lección resolvemos el problema práctico de cuántos números existen entre dos números.
(Pregunta de pizarra: ¿Cuántos números hay entre dos números?)
Resumen: Para saber cuántos números hay entre dos números, puede utilizar el método de conteo, gráfica y cálculo. .
Tercero, aplicación del conocimiento
1. Hagámoslo
(1) ¿Qué nos dicen las imágenes? (Lingling ocupó el cuarto lugar y Dongdong el octavo)
(2) ¿Qué problemas se resolvieron? ¿Cuántas personas hay entre Dongdong y Lingling? )
(3) Solución independiente y retroalimentación posterior
2 Ejercicio 18 (Pregunta 5)
(1) Analizar el significado del problema y resolverlo. problema.
Profe: ¿Qué dijo el profesor de la imagen? Hoy llueve, por lo que los juegos se pospondrán tres días.
Profe: ¿Sabes cuál era el plan original? (Hoy)
Maestra: Mira la imagen con atención. ¿Sabes qué día es? (lunes)
Maestro: ¿Qué significa "posponer" tres días? (Tres días después)
Profe: ¿Sabes cuándo se realizará el encuentro deportivo? (Piensa, luego comunica)
(2) Variación
Maestro: Sabemos que si se pospone tres días, los deportes se realizarán el jueves. ¿Sabías que ese día es el 165438 de octubre?
Piensa de forma independiente y luego comunícate con comentarios.
a Primero busque la información de la fecha: 165438 5 de octubre.
b Posponer por 3 días: Puede ser 5 3 = 8, o puede ser 5, cuenta hasta 3 días, 6, 7, 8. Entonces 165438 8 de octubre.
3. Práctica
(1) Hay una fila de autos estacionados al costado de la carretera. El cuarto auto es rojo y el undécimo auto es amarillo. ¿Sabes cuántos autos hay entre el auto rojo y el auto amarillo?
(2) Papá fue a Shanghai el lunes y regresó a casa cuatro días después. ¿Sabes cuándo volverá papá a casa?
Resumen: ¿Qué aprendiste en esta clase? ¿Alguna pregunta?
Escribe en la pizarra:
Averigua cuántos números hay entre dos números.
●(Tercer lugar)●(Sexto lugar)
Dos
6-3-1=2 personas de acuerdo 0|Comentarios