Entonces, ¿cómo debería probarse y medirse el efecto final después de que los niños hayan participado en clases de recuperación?
En primer lugar, entiendo que ciertamente existen pros y contras de que los niños asistan a clases de tutoría.
Ventajas: En primer lugar, puede suplir las carencias del aula. No importa cuál sea la razón, el maestro no está atento en la enseñanza, no logra seguir el ritmo, no comprende los puntos clave, no logra superar las dificultades, no puede hacer la tarea, etc. , y los niños pueden compensarlo tomando clases adicionales. La segunda es que los niños no suelen desarrollar buenos hábitos de estudio, no estudian de forma constante y no toman la iniciativa de hacer los deberes. A través de lecciones de recuperación, los maestros pueden ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio y tomar la iniciativa para completar la tarea. En tercer lugar, si los niños tienen debilidad por las materias, las clases complementarias pueden ayudarlos a fortalecer su aprendizaje en las materias débiles. En cuarto lugar, los niños suelen ser activos y les encanta jugar. Las clases adicionales también forman parte de la gestión de los niños, lo que les permite cultivar sus sentimientos y enamorarse del aprendizaje en un entorno donde todos aprenden. Quinto, el niño es introvertido y tímido. No se atreven a hablar en aulas grandes, no se atreven a hacer preguntas y no se atreven a comunicarse con profesores y compañeros. Al tomar clases adicionales en este pequeño ambiente, continúan ejerciendo su coraje y poco a poco desarrollan el hábito de atreverse a expresarse y comunicarse.
Desventajas: Es fácil para los niños recuperar lecciones. Una vez que un niño participa en clases complementarias, su atención, concentración y motivación para hablar en clase pueden verse debilitadas. Como pensó que no importaba si no podía entender en clase, no asistió a la reunión. De todos modos, hay lecciones de recuperación, por lo que no es demasiado tarde para escuchar y hacer preguntas durante las lecciones de recuperación. En segundo lugar, las lecciones complementarias ocuparán mucho tiempo libre de los niños, lo que supone una restricción para el desarrollo de los intereses y la expansión del conocimiento de los niños. La matrícula generalmente consiste en materias distintas al idioma. Los pasatiempos de los niños son como estudiar, hacer manualidades, leer libros infantiles, etc. No tienen tiempo. En tercer lugar, recuperar clases aumentará la carga financiera de las familias. Los gastos en educación representan ahora más del 80% de los gastos de muchas familias. Si se pide a los niños que recuperen las clases, la carga será aún mayor. Desde la escuela primaria hasta la secundaria, es realmente un gasto grande.
En segundo lugar, evaluar con prontitud la calidad y eficacia de las clases complementarias de los niños.
En cuanto al "propósito" de dar tutoría a sus hijos, demasiados padres tienen un propósito "simple" al dar tutoría, es decir, sus hijos están en casa los domingos o feriados y necesitan que sus padres los cuiden. de ellos, estudien y jueguen con sus teléfonos móviles. Si no tiene una computadora, envíe a su hijo a recuperar lecciones. En cuanto a qué aprender, no importa, siempre y cuando los padres no vean a sus hijos jugar y mucho menos los dejen acompañar a sus hijos. Este es un comportamiento extremadamente irresponsable hacia los niños.
No está del todo bien que los padres entreguen a sus hijos a tutores. Es necesario evaluar rápidamente la calidad y eficacia de la tutoría de los niños para ajustar el comportamiento de tutoría del niño.
1. Mire los puntajes de los exámenes de su hijo.
Los logros son un criterio importante para medir la calidad y eficacia de las lecciones de recuperación. La clasificación de un niño en la prueba es más importante que la puntuación. Además, la calidad de un examen no puede utilizarse directamente como criterio de evaluación. Hazlo al menos 2 o 3 veces para obtener una puntuación media. Por supuesto, las puntuaciones y las clasificaciones pueden significar grandes o pequeñas. En realidad, es inexacto evaluar únicamente las puntuaciones de los estudiantes en cada examen. Algunos exámenes escolares son sesgados, extraños y difíciles, y estas preguntas no son el foco de la tutoría de los profesores de exámenes de recuperación.
Si los padres están acostumbrados a utilizar los resultados de las pruebas para evaluar la eficacia de las clases complementarias, los exámenes simulados organizados por la escuela serán más creíbles para los niños de tercer y tercer grado de la escuela secundaria. Para los niños que no se han graduado, los resultados del examen mensual o del examen conjunto son objetivos y pueden utilizarse como referencia para la evaluación.
2. Realice los exámenes reales de idioma chino y el examen de ingreso a la universidad.
La forma confiable de probar la calidad y efectividad de las lecciones complementarias de los niños es probarlas a través de las preguntas reales del examen de ingreso a la escuela secundaria y la universidad. Porque para estos niños, el objetivo final es conseguir buenos resultados en los exámenes de acceso al bachillerato y a la universidad. Para los niños de la clase de graduación de la escuela secundaria superior, una vez completadas las lecciones de recuperación, los padres pueden extraer un conjunto de tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y de los exámenes de ingreso a la universidad de los últimos años y dejar que los niños lo hagan solos para evaluar el efectividad de la tutoría. Para los niños que no están en la clase de graduación, una vez completadas las lecciones complementarias, los padres pueden seleccionar las preguntas que sus hijos han aprendido y pueden hacer de los exámenes de ingreso a la universidad de los últimos años para probar la efectividad de la tutoría.
Si el rendimiento del niño mejora mucho al utilizar este tipo de preguntas, se puede comprobar que la tutoría es efectiva.
3. Observe los logros de los niños en cada lección de recuperación.
Esto es lo más importante, y esta evaluación además es muy sencilla. Como estudiante, especialmente de secundaria, todavía tienes esta habilidad. Es para ver si los niños sienten que han ganado algo después de cada lección extra. Si es así, es válido. Si no está seguro, no funcionará, ni siquiera será efectivo. Es así de simple. Lo más intuitivo es ver si el niño muestra emociones negativas o positivas, si le gustan o odia las lecciones adicionales del maestro y si se queja o elogia. Si tienes ambas, continúa para ver qué emoción está más presente.
4. Observe la motivación de los niños para aprender después de recuperar las lecciones.
Si el niño está felizmente recuperando lecciones, puede registrar el contenido de la enseñanza del maestro en el aula y organizar sus propias notas de estudio, entonces, naturalmente, el niño estudiará en serio, incluso si finge ser bueno. Si el niño puede completar la tarea rápidamente después de clase, los padres deben afirmar plenamente la actitud y los hábitos de aprendizaje del niño. También es una actuación muy importante para que los niños tomen la iniciativa de comprar libros, y también es el resultado más importante de la tutoría.
5. Observar los movimientos del niño después de completar la clase.
La acción es un indicador de la efectividad de la participación de una persona en un evento. En primer lugar, depende de si se estimula el interés del niño por aprender. ¿Te estás volviendo activo y consciente? En particular, observe si ha mejorado su confianza en sí mismos en el aprendizaje y si ha aumentado su voluntad de superar las dificultades de aprendizaje. En segundo lugar, depende de si se han corregido los hábitos de estudio del niño. ¿Se ha desarrollado la capacidad de autoestudiar? ¿Eres bueno en la autorreflexión? ¿Especialmente si se ha corregido el "problema" del descuido? En tercer lugar, depende de si se han desarrollado y mejorado las habilidades del niño. Por ejemplo, analizar preguntas, aclarar ideas, velocidad de cálculo y habilidades para resolver problemas. Por supuesto, es muy difícil lograr los efectos anteriores en un corto período de tiempo, pero este es nuestro objetivo y también debería ser el estándar de evaluación.
6. Fíjate en la aprobación del niño.
Siempre que el niño reconozca al maestro, mostrará el nivel del maestro y el efecto de la tutoría no será malo. Si el niño reconoce al maestro, siente que el maestro enseña mejor que otros maestros. Siento que aprendí algo de este maestro. Incluso si las calificaciones del niño no han mejorado temporalmente, el niño está interesado o tiene confianza en este tema. En gran medida, este mentor es un excelente mentor. Mientras sigas estudiando, tus notas mejorarán gradualmente.
En tercer lugar, se debe respetar el principio de moderación al dar clases extra a los niños.
Tomar lecciones puede mejorar los resultados de los exámenes, pero confiar demasiado en ellas también puede ser perjudicial. Algunos padres sólo ven la mejora temporal de los resultados de los exámenes de sus hijos a través de clases suplementarias, pero ignoran el impacto negativo de demasiadas clases suplementarias en sus hijos.
En primer lugar, demasiadas lecciones de recuperación desarrollarán la dependencia de los niños de las lecciones de recuperación y debilitarán su énfasis en la enseñanza en el aula. La clave del aprendizaje es que los niños escuchen atentamente en clase, porque cada lección que enseña el maestro está cuidadosamente preparada y el propósito didáctico de cada lección es muy claro. Los niños pasan la mayor parte del tiempo en la escuela, por lo que no hay razón para perder esta parte crucial de la clase.
En segundo lugar, demasiadas clases de tutoría limitarán en gran medida la capacidad de pensamiento de los niños. Si los padres gastan dinero para recuperar lecciones, solo sentirán que los puntajes de los exámenes de sus hijos han mejorado y que vale la pena. Los tutores sólo pueden atender las solicitudes de los padres, pero el tiempo de tutoría es realmente limitado. ¿Cómo mejorar los puntajes de los exámenes de los niños en este tiempo limitado? Los maestros solo pueden dar un resumen de alto nivel de los puntos de conocimiento y los métodos de resolución de problemas, y luego inculcarlos a los niños. Esta es una forma eficaz, pero, en el caso del niño, ¿todavía está dispuesto a pensar de forma independiente?
Así que, para echar un jarro de agua fría a los padres que están dispuestos a dejar que sus hijos recuperen las lecciones: el aula es el mejor lugar para mejorar el rendimiento académico. La matrícula es sólo un complemento al aprendizaje en el aula. ¡No se puede favorecer a uno sobre el otro, y mucho menos ignorar al otro!