[Respuesta de referencia] Lo que Erikson enfatiza no es el desarrollo psicológico y los cambios del aislamiento mecánico, sino la influencia del entorno, la sociedad, la historia, la cultura y otros factores en el desarrollo de la personalidad. La escuela sobre el desarrollo de la personalidad. Efectos directos sobre la personalidad de los niños.
La socialización individual es un proceso de desarrollo continuo y por etapas. Cada etapa cumple una tarea social específica que está condicionada culturalmente, y cada tarea contiene un par de contradicciones y conflictos.
En las etapas de confianza y desconfianza, los niños aprenden que se puede confiar en los demás y que los demás pueden confiar en sí mismos para obtener las respuestas necesarias de los demás para cuidar de ellos. El desarrollo de la confianza en los niños está altamente correlacionado con la calidad de la atención de los adultos. A lo largo de la vida de una persona, las primeras experiencias de confianza son importantes para afirmar continuamente una actitud de confianza en los demás.
La crisis de la vergonzosa duda sobre uno mismo comienza en la infancia. Erikson creía que los niños que están demasiado controlados y no tienen la oportunidad de desarrollar la independencia pueden verse abrumados por sentimientos de vergüenza y dudas, lo que puede conducir a la pérdida de la autoestima, la rebelión o diversos comportamientos compulsivos. La mejor manera de afrontar esta situación es crear un buen ambiente en el hogar y en el jardín de infancia para brindar a los niños más oportunidades de operar y tomar sus propias decisiones.
Los niños de 3 a 6 años tienen que resolver principalmente dos problemas: uno es desarrollar su iniciativa, y el otro es conseguir los roles de género correspondientes. Si los individuos pueden continuar desarrollándose en una dirección positiva en los conflictos en las distintas etapas, podrán completar la tarea de socialización y formar gradualmente una personalidad sana y madura. De lo contrario, habrá crisis psicológicas y sociales, o trastornos emocionales, que causarán problemas en el período posterior e incluso provocarán morbilidad o personalidad imperfecta.
Los niños de tan solo 4 o 5 años se enfrentan a crisis de iniciativa, espontaneidad, retraimiento y culpa. Los profesores deben dar a los niños amplias oportunidades para explorar y probar, desarrollar su personalidad independiente y satisfacer sus necesidades de exploración y creación.