El examen de ingreso a la escuela secundaria es moderadamente difícil y no demasiado difícil para ser imparcial. La clave de la dificultad de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria está determinada por los siguientes factores:
(1) De acuerdo con las necesidades de la reforma curricular y los nuevos estándares curriculares, la mayoría de los graduados de la escuela secundaria deberían poder cumplir con los requisitos y objetivos de aprendizaje. Si es demasiado difícil, fortalecerá aún más el modelo educativo poco saludable y dejará a los estudiantes sin más tiempo para participar en prácticas sociales integrales y desarrollar intereses y pasatiempos personales, lo que no favorece el cultivo de las habilidades innovadoras de los estudiantes. La educación secundaria está disponible para todos los estudiantes. Si la mayoría de los estudiantes no pueden aprender, entonces todos tendrán que trabajar horas extras, lo que aumentará la presión sobre los estudiantes. Esto no es bueno.
(2) A juzgar por las funciones del examen para la graduación de la escuela secundaria, las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria no deberían ser demasiado difíciles. El examen de graduación de la escuela secundaria tiene la función bidireccional de evaluación y selección académica, es decir, dos exámenes se combinan en uno. La escuela secundaria sigue siendo un período para mejorar la alfabetización y sentar las bases. La educación secundaria es la educación de todos. Si el examen tiene muy pocas preguntas, no será eficaz para la mayoría de los graduados. Desde la perspectiva de la evaluación académica, si la dificultad es demasiado alta, es posible que muchos estudiantes no puedan graduarse con una puntuación aprobatoria de 60 puntos. Para garantizar la tasa de graduación, la línea de control de puntaje puede ser muy baja e inconsistente con las reglas de evaluación académica.
Desde una perspectiva de selección, si no hay preguntas súper difíciles, la discriminación se reducirá, pero la discriminación en sí es relativa. Una baja discriminación no significa que no haya discriminación. Los estudiantes que estudian bien, tienen una sólida comprensión del conocimiento y pueden utilizar de manera integral el conocimiento que han aprendido para analizar y responder preguntas obtendrán puntajes relativamente buenos en las pruebas. Por lo tanto, la dificultad de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria es moderada y no afectará la selección de talentos destacados en el primer grado de la escuela secundaria.
(3) A juzgar por la experiencia y los resultados reales de las preguntas del examen en los últimos años, las preguntas del examen son demasiado difíciles o demasiado simples, lo que no favorece una evaluación objetiva de la enseñanza en el aula de la escuela secundaria y del aprendizaje de los estudiantes. , y no es propicio para guiar las actividades de enseñanza e investigación de la escuela. Esto dejará perdidos tanto a la escuela como a los estudiantes. De acuerdo con las necesidades de la reforma curricular y la educación de calidad, el nivel de dificultad se mantiene básicamente al mismo nivel todos los años.