Resumen: Este artículo analiza el pensamiento de respuesta a preguntas en la lectura de textos en el aula. Se analiza que las preguntas de lectura similares a textos son preguntas que aparecen en todos los exámenes de la escuela secundaria superior, pero este tipo de preguntas desconciertan a muchas personas y muchas personas cometen errores en este artículo. A continuación, permítanme echar un vistazo a la información relevante sobre cómo pensar en la lectura de textos en el aula y responder preguntas.
Este artículo analiza las ideas de respuesta para leer textos similares: 1 1. Leer y comprender el texto original.
Lee el texto completo, debes entenderlo. Capte el contenido básico del texto completo, aclare los puntos de vista básicos del autor y asegúrese de aclarar la estructura y las ideas de la discusión.
Cuando muchos estudiantes entraron en contacto por primera vez con este tipo de preguntas, solo se centraron en las siguientes preguntas y no leyeron el texto completo. Después de mucho tiempo, las habilidades básicas no se han practicado bien y, a menudo, pierdo el juego en este enlace. La formación inicial debe realizarse paso a paso. Sólo cuando domines podrás tener confianza en la sala de examen.
2. Filtrar palabras clave y frases.
No leas con pluma y tinta. Durante el proceso de lectura, con la ayuda de diversas marcas, como puntos, líneas y símbolos especiales, se seleccionan palabras clave y oraciones del texto para resolver problemas.
Las palabras clave incluyen principalmente:
(1) Términos enfatizados en este artículo, palabras relacionadas que expresan relaciones lógicas entre cosas;
(2) Frases modificadoras y calificativas; (principalmente los adverbios que expresan grado, cantidad, alcance, características y funciones, como "ahora", "general", "todos", "probablemente", "posible", "la mayoría", "excepto", etc. son muy útiles para explicando nuevos adverbios con significado importante en la formación, desarrollo y papel del conocimiento, nuevos descubrimientos y nuevas teorías
(3) Palabras con significado referencial, como "its", "this", "so", “al contrario”.
Las oraciones clave incluyen principalmente la oración central, la oración principal, la oración de transición y la oración de conclusión que indican el significado principal del artículo o párrafo.
3 Sustituya la información clave en el texto original y busque las oraciones correspondientes.
Sobre la base de leer detenidamente el enunciado de la pregunta y las opciones, sustituya la información involucrada en el enunciado de la pregunta y las opciones en el texto original y busque. las oraciones correspondientes en el texto original.
A veces puede haber más de una oración, pero generalmente solo una cumple con los requisitos, por lo que debe identificar y filtrar cuidadosamente el contenido requerido. hay más de un lugar, debes integrarlos y complementarlos
Al mismo tiempo, debes asegurarte de que las oraciones correspondientes sean consistentes entre sí. , todo el párrafo e incluso todo el texto, y cuál es su posición en él, es decir, comprender la relación entre puntos y superficies, y darse cuenta de que "las oraciones no se pueden separar de los párrafos y los párrafos no se pueden separar de los artículos. "
4. Comparación Busque las similitudes y diferencias entre la raíz de la pregunta y el texto original.
Asegúrese de prestar atención también a la información involucrada en la raíz de la pregunta y las opciones. como los "cambios" y "sin cambios" en el texto original. Si se modifican, restringen o complementan opciones de forma básica, se debe prestar especial atención a si se amplía o reduce el alcance, si se profundiza o se reduce el grado, si. la cantidad aumenta o disminuye, si la relación causal original, la secuencia, las relaciones primarias y secundarias cambian, si la posibilidad y la posibilidad se convierten en inevitabilidad, si la predicción se convierte en realidad, si el tiempo futuro se convierte en tiempo perfecto, etc.
Además, también necesitamos comparar las similitudes y diferencias entre las opciones para encontrar las que correspondan con precisión al tipo de pregunta
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El propósito de la lectura es eliminar distracciones y determinar la respuesta correcta.
Seleccionar y determinar una opción. El proceso consiste en eliminar las otras tres opciones que se pueden establecer en cada pregunta. encontrado y eliminado del texto original.
Sin embargo, debido a que a veces la expresión del texto original es poco científica e inexacta, muchos estudiantes a menudo fallan basándose en otros conocimientos en lugar del texto original, o lo dan por sentado. , supondrá la pérdida de puntos.
Por tanto, la base de exclusión sólo puede ser la fidelidad al texto original, pudiendo existir errores esenciales al trascender, separar, modificar e intercambiar el texto original. /p >
Por supuesto, los llamados pasos y métodos aquí solo se utilizan para verificar y llenar los vacíos en el proceso de aprendizaje, o para formar o corregir hábitos de aprendizaje, y no deben copiarse
La mayoría de las preguntas de lectura del examen de ingreso a la universidad en los últimos años se centran en todo el sistema y los tipos de preguntas son. a menudo relacionado con todo el contenido. Cuando se enfrentan a preguntas generales de lectura de tipo ensayo, muchos candidatos suelen estar acostumbrados a leer las preguntas primero y luego buscar el "texto" basándose en la "pregunta" para obtener una respuesta rápida.
De hecho, este tipo de lectura de parte a todo, o incluso lectura parcial sin un todo, a menudo conduce a respuestas inexactas y fuera de lugar debido a una comprensión inexacta de la idea principal, una comprensión incompleta de la información y una clasificación inadecuada de las conexiones internas u omitidas. , el resultado es prisa, desperdicio en velocidad. Para cambiar esta forma errónea de leer, debemos prestar atención a los siguientes puntos:
1. Capte la información importante del texto
Cultive el hábito de filtrar mientras lee y aproveche la información importante del texto: ① Información relacionada con el argumento, como la oración que mejor expresa la intención de escritura del autor, las cuestiones relevantes o Sentencias que evalúan un fenómeno positiva o negativamente, etc. (2) Información relacionada con el argumento, como explicaciones y elaboraciones de conceptos básicos y nuevos conocimientos, así como discusiones sobre manifestaciones específicas de algunos temas importantes. ③ Oraciones que juegan un papel importante en la estructura, como la apertura y el cierre; oraciones de cada párrafo, oraciones de transición (4) Modificadores y palabras restrictivas con significado importante, como tal vez, posiblemente, probablemente, parte, la mayoría, ahora, más allá, sólo, etc.
2. Por qué escribir: analice las opiniones y actitudes del autor
Para textos que expresen directamente las opiniones y actitudes del autor, debe poder encontrar con precisión las oraciones que expresen las opiniones del autor. y actitudes Deje en claro lo que el autor está de acuerdo o en desacuerdo, lo que le gusta o lo que no, lo que defiende o lo que niega. Para textos con una actitud del autor oscura, uno debe ser capaz de identificar, filtrar, analizar y resumir la actitud del autor a partir de las discusiones específicas en el texto.
3. Cómo escribir - captar el contexto estructural del artículo
Para captar el contexto estructural del texto, es necesario aclarar la idea principal de cada párrafo del el texto, comprender el nivel estructural de todo el artículo y de acuerdo con los materiales del texto La secuencia aclara la línea argumental del autor.
2. Domina el método de lectura rápida de marcas circulares.
1. Circule las oraciones del artículo que reflejan el punto de vista del autor.
El punto de vista del autor generalmente se expresa en las siguientes situaciones: juicio (sí, no), resumen (en definitiva, en mi opinión, Desde esta perspectiva), hipótesis (si, entonces), comparación, contraste, cita, transición, causa y efecto, progresión, etc.
2. Encierra en un círculo las oraciones importantes del texto.
Las llamadas oraciones importantes incluyen no solo la oración central que domina todo el artículo y refleja el punto de vista del autor, sino también Oraciones con estructuras y connotaciones complejas. Oraciones ricas y oraciones que revelan las capas contextuales del texto.
3. Encierra en un círculo las palabras que se enfatizan repetidamente en el artículo (los significados pueden ser similares)
Estas palabras suelen ser el significado central que el autor quiere expresar. Si la palabra "abuso" aparece repetidamente en el artículo, estas dos palabras son el significado principal que el autor quiere transmitir, por lo que debemos prestar mucha atención al leer.
4. Encierra en un círculo los pronombres y déjalos claros
Siempre que aparezcan pronombres en el texto, debemos rodearlos y buscar sustantivos específicos para reemplazarlos según el contexto.
5. Encierra en un círculo las palabras del párrafo que describen la transformación de los objetos.
Los cambios en estas palabras a menudo reflejan las ideas del escrito. Comprender este punto es útil para aclarar las ideas del artículo.
6. Encierra en un círculo las palabras restrictivas (atributivas y adverbiales)
Presta atención a si la proporción, el grado y el alcance del lenguaje en cada opción son adecuados y presta atención a la conversión. de ángulos narrativos, expresiones y relaciones causales, distinguen la diferencia entre posibilidad y necesidad, accidente y existencia, nombre completo y nombre propio.
En tercer lugar, fortalezca la conciencia del pensamiento para resolver problemas con precisión
1. Preguntas de lectura-lectura
Lea las preguntas al final del texto y comprenda rápidamente. preguntas proporcionadas en el enunciado de la pregunta Información importante, incluidas viñetas y alcance, para tratar de entender la respuesta.
2. Buscar - encontrar con precisión
Leyendo atentamente el enunciado de la pregunta y las opciones, sustituya la información contenida en el enunciado de la pregunta y las opciones en el texto original y descúbralo. el planteo de la pregunta y la respuesta en el texto original Oraciones correspondientes a las opciones. A veces puede haber más de una oración correspondiente, pero generalmente solo una oración cumple con los requisitos, por lo que es necesario distinguir con cuidado y filtrar el contenido requerido. Si hay más de un lugar, deben integrarse y complementarse. Al mismo tiempo, es necesario aclarar la relación entre la oración correspondiente y las oraciones anteriores y siguientes, el párrafo completo e incluso el texto completo, y cuál es su posición en él, es decir, aclarar la relación entre puntos y superficies. , de modo que "las oraciones no se pueden separar de los párrafos y los párrafos no se pueden separar de los artículos".
3. Comparar: compare con cuidado
Asegúrese de prestar atención a los "cambios" y "no cambios" de la información involucrada en el enunciado de la pregunta y las opciones y el texto original.
Si modifica, limita o complementa las opciones basándose en el texto original, preste atención a si se amplía o reduce el alcance, si se profundiza o reduce el grado, si se aumenta o disminuye la cantidad, si la relación causal, secuencia, y las relaciones primarias y secundarias cambian, ya sea que el sexo y la posibilidad se vuelvan inevitables, que la predicción se convierta en realidad, que el tiempo futuro se convierta en tiempo perfecto, etc. Además, también debe comparar las similitudes y diferencias entre las opciones para encontrar las que correspondan exactamente al tipo de pregunta.
4. Eliminar - Eliminar interferencias
El proceso de determinar y seleccionar una opción es el proceso de eliminar las otras tres opciones. Los elementos de interferencia establecidos en cada pregunta se pueden encontrar y eliminar del texto original. Sin embargo, debido a que a veces la expresión del texto original es poco científica e inexacta, algunas personas a menudo confían en otros conocimientos o lo dan por sentado en lugar del texto original, lo que resulta en una pérdida de puntos. Lo que se destaca aquí es que la base de exclusión sólo puede ser la fidelidad al texto original.
4. Estar completamente familiarizado con los tipos de errores de proposición y dominar eficazmente las estrategias de resolución de problemas.
Como se mencionó anteriormente, existen ocho tipos de errores al establecer el examen de ingreso a la universidad. Las siguientes son algunas opciones incorrectas y fragmentos de texto relacionados de exámenes de ingreso a la universidad anteriores. Comprenda cuidadosamente los puntos clave, la forma conceptual y las características del lenguaje de las opciones incorrectas, compare los fragmentos de texto (el editor ha subrayado los puntos importantes), luego señale el tipo de opciones incorrectas, escriba un análisis conciso de las causas de los errores y pensar en formas de resolver dichos problemas.
En quinto lugar, comprender el significado de conceptos importantes del texto.
El llamado "literario" significa tener un concepto general al comprender conceptos importantes y captar el texto completo en su conjunto, el segundo es captar conceptos importantes según el contexto específico; El llamado "concepto importante" se refiere al papel del concepto en el artículo, que a menudo está estrechamente relacionado con el contenido general del artículo y la información principal que se debe transmitir. Comprender los "conceptos importantes" incluye principalmente comprender la connotación, los atributos y la denotación de los "conceptos importantes".
Los "conceptos importantes" generalmente incluyen:
(1) Palabras que expresan el tema del artículo
(2) Palabras que reflejan el significado más profundo del artículo. el artículo;
(3) Palabras que reflejan los puntos de vista y la postura del autor;
(4) Palabras que conectan y hacen eco de la estructura del artículo;
(5) Palabras con connotaciones fácilmente confusas;
(6) Palabras que representan un entorno lingüístico específico;
(7) Palabras con ciertos significados referenciales.
En sexto lugar, comprender el significado de las oraciones importantes del texto.
Las "oraciones importantes del texto" se refieren a oraciones que son ricas en connotaciones o que juegan un papel importante en el texto. Incluye principalmente: oraciones que señalan la idea principal (es decir, lo que la gente suele llamar oraciones "Yanwen" con connotaciones ricas que son inspiradoras o instructivas para comprender la idea principal); impacto en la comprensión del significado del artículo Oraciones que aparecen repetidamente en el texto;
Algunas oraciones tienen significados jerárquicos (es decir, oraciones introductorias, oraciones de transición, oraciones finales, etc.) y deben interpretarse correctamente. Estas oraciones son ricas en significado, únicas en expresión, complejas en estructura o prominentes en función. "Comprender el significado de oraciones importantes en el texto" significa comprender o explicar el significado específico de estas oraciones (incluido el significado profundo) de acuerdo con el contexto específico.
7. Filtrar e integrar información en los artículos.
La llamada “información en el texto” se refiere a los conocimientos, ejemplos, teorías, opiniones o ideas elaboradas o transmitidas por el autor en el texto; “cribado” se refiere a la búsqueda, selección y obtención de texto; información de acuerdo con ciertos requisitos; " "Integración" se refiere a organizar, resumir y comprimir la información filtrada para hacerla organizada, clara, resumida y concisa.
El contenido del examen de ingreso a la universidad de este centro de pruebas de alta frecuencia incluye principalmente:
(1) Comparar los materiales del idioma para identificar la información correcta e incorrecta
8. Analizar la estructura del artículo y captar la idea del artículo.
"Analizar la estructura del artículo y captar las ideas del artículo" significa analizar la estructura del artículo y aclarar las ideas de la escritura sobre la base de comprender la relación entre ideas y materiales y analizar la jerarquía. relación de párrafos. "Analizar la estructura del artículo" y "captar la idea del artículo" son en realidad dos caras del mismo problema. La estructura del artículo refleja la idea del artículo y la idea se refleja a través de la estructura del artículo. La estructura es el exterior, el pensamiento es el interior y ambos se complementan.
A juzgar por los exámenes de ingreso a la universidad a lo largo de los años, "analizar la estructura del artículo y captar las ideas del artículo" se centra en comprender la relación entre ideas y materiales, comprender la interrelación entre párrafos y comprender el nivel interno del párrafo. A juzgar por la realidad de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, estos puntos de prueba de alta frecuencia a menudo combinan "estructura analítica" y "captación de ideas" al formular las preguntas.
9. Analizar la estructura del artículo y captar los dos puntos de entrada del mismo.
Punto de entrada 1: Diferenciar niveles.
Distinguir niveles incluye diferenciar el nivel del texto completo y el nivel de distinguir una determinada parte (o el nivel dentro de un párrafo). Los principales métodos para distinguir niveles son los siguientes:
1. Tipos de párrafos de resolución
Para analizar el nivel estructural grande de un artículo, es necesario comprender qué párrafos son párrafos de introducción y qué párrafos. qué párrafos son párrafos teóricos. Qué párrafos son párrafos de conclusión. Distinguir los tipos de párrafos no sólo es útil para aclarar el nivel del texto completo, sino también para analizar los niveles dentro de los párrafos, porque los diferentes tipos de párrafos tienen diferentes estructuras internas.
2. Basado en fallos
El proceso de jerarquía analítica se centra en el análisis de contenido. Para el texto completo, aclarar la idea general de cada párrafo es la clave para analizar la estructura y captar las ideas del artículo. Para un párrafo, se utiliza una oración como unidad y las oraciones con significados estrechamente relacionados se resumen de acuerdo con sus significados. Un grupo de significado es un nivel basado en esto.
3. Domina las palabras simbólicas
Para expresar con claridad, muchos artículos suelen utilizar algunas palabras simbólicas para expresar la relación entre el contenido anterior y siguiente. Encontrar estas palabras y distinguir cuidadosamente sus significados nos ayudará a analizar la estructura y las ideas del artículo.
Las palabras marcadoras son:
(1) Palabras relacionadas. Diferentes palabras relacionadas expresan diferentes relaciones, lo que nos facilita ordenar la estructura y las ideas más rápido.
(2) Palabras secuenciales. Las palabras secuenciales pueden expresar un orden de importancia o varios aspectos de un tema. Como por ejemplo "primero, segundo, otra vez", "primero, segundo, tercero", "por un lado...por otro lado...", "además", "al mismo tiempo", etc.
(3) Conclusión. "En resumen" y "por tanto" expresan conclusiones, expresando generalmente la relación entre un punto y el total.
(4) Frases importantes. Oraciones introductorias, oraciones resumidas, oraciones resumidas, oraciones de transición, oraciones consecutivas y oraciones centrales de párrafo, etc.
Punto 2: Clasificar las relaciones entre capas
Según la comprensión de la semántica, aclarar las relaciones entre diferentes niveles es la clave para analizar la estructura y aclarar ideas. Específicamente, se refiere a ordenar la relación semántica entre el principio y el final, la relación semántica entre el principio y el final y el cuerpo principal, y la relación semántica entre los párrafos dentro del cuerpo.
X. Analizar y resumir las opiniones y actitudes del autor en el artículo.
"Las opiniones y actitudes del autor en el artículo" se refieren a la tendencia subjetiva del autor hacia los temas discutidos. Las opiniones y actitudes del autor pueden expresarse directa o indirectamente; pueden expresarse de forma centralizada o descentralizada. Si las opiniones y actitudes del autor están implícitas, es necesario descubrir la información oculta en el texto e inferir el significado expresado por el autor para captar las opiniones y actitudes del autor. Si los puntos de vista y actitudes del autor están dispersos en diferentes lugares del texto, entonces la información dispersa debe reunirse y resumirse durante el análisis.
Hay tres ángulos principales para examinar este punto de prueba de alta frecuencia del examen de ingreso a la universidad: ① Analizar y resumir las opiniones y actitudes del autor en todo el artículo. Al realizar este tipo de preguntas de prueba, debes centrarte en el conjunto, realizar un análisis exhaustivo del contenido del texto completo y resumir correctamente. (2) Analizar y resumir los puntos de vista y actitudes del autor hacia un aspecto específico involucrado en el artículo. Esto requiere analizar y resumir los puntos de vista y actitudes del autor sobre el tema a partir de la selección e integración de información relevante en el artículo. ③Analice y resuma la actitud del autor al citar las opiniones de otras personas en el artículo. Primero debe comprender cuáles son las opiniones de otras personas y luego analizar si el autor está de acuerdo o en desacuerdo, o con qué parte está de acuerdo o en desacuerdo, para aclarar la actitud del autor.
La configuración de las opciones en las propuestas de exámenes de ingreso a la universidad son a menudo la repetición por parte del proponente de los puntos de vista y actitudes del artículo. Lo que los alumnos deben hacer es juzgar si estas paráfrasis son consistentes con el punto de vista original.