Tesis: Cómo mejorar las habilidades de pinyin y ortografía de los niños1 Hoy en día, los niños recién han comenzado a entrar en contacto con el pinyin y la ortografía es un problema difícil para los niños. Padres, no se preocupen, no hay atajos para resolver este problema. Mientras lean más, practiquen más y desarrollen su sentido del lenguaje, naturalmente lo leerán. Además de la simple combinación de consonantes iniciales y monosílabos (la definición de "familiar" es que los niños pueden reflejarlo de un vistazo), debido a que los maestros se enfrentan a más niños, la enseñanza individualizada no es realista, por lo que en esta etapa los padres Tengo que tomarme la molestia de ayudar todos los días. Cuando los niños leen Pinyin, existe la pronunciación de cada niño. A continuación se muestra un artículo que encontré sobre el desarrollo de habilidades de ortografía. ¡Es muy útil para mí y espero que sea útil para todos los padres! Chinese Pinyin es una herramienta eficaz para la alfabetización y el aprendizaje del chino mandarín. Prestar atención y estudiar la enseñanza del Pinyin es de gran importancia para utilizar eficazmente el papel multifuncional del Pinyin chino y consolidar la base del aprendizaje del chino por parte de los estudiantes. El programa de estudios señala en los "Requisitos generales para la enseñanza del Pinyin chino": "Si aprendes las consonantes iniciales, finales y sílabas completas del Pinyin chino, ¿puedes deletrear las sílabas con precisión? 6?7?6?7" Cómo lograrlo " ¿Deletrear correctamente las sílabas" y cultivar la capacidad de ortografía de los estudiantes encarna la filosofía de enseñanza de "la enseñanza como líder, el aprendizaje como cuerpo principal, la práctica como línea principal y el desarrollo como objetivo" para estimular el pensamiento independiente y la conciencia de innovación de los estudiantes? En la práctica docente, hemos realizado investigaciones y exploraciones en profundidad en los siguientes aspectos y hemos logrado resultados obvios. En primer lugar, el Festival Pinyin debe integrarse estrechamente con la enseñanza del idioma. Las investigaciones psicológicas muestran que la percepción de los niños de un estímulo compuesto es siempre del todo a la parte. La sílaba es la unidad más natural del lenguaje. Para los niños que acaban de ingresar a la escuela, la sílaba completa es concreta y perceptible, mientras que las vocales son abstractas. Dado que las letras Pinyin son relativamente abstractas, es particularmente importante estudiar la psicología de los niños y estimular el interés de los niños en aprender cuando se les enseña Pinyin chino. Un aspecto muy importante es fortalecer la conexión entre la enseñanza de sílabas y la enseñanza de idiomas. Las sílabas están estrechamente integradas con el lenguaje. Para fortalecer la enseñanza de sílabas, la enseñanza del pinyin debe integrarse con el lenguaje, la vida y el pensamiento de los niños. Al enseñar, podemos hacer pleno uso de diversos medios de enseñanza (gráficos murales, proyecciones, material didáctico multimedia, etc.) para conectar sílabas abstractas con cosas intuitivas y concretas, lo que no sólo puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la memoria, sino también ayudar a capacitar a los estudiantes la capacidad de observación, la capacidad de pensar y la capacidad de expresión del lenguaje. También podemos enseñar sílabas aburridas en un entorno lingüístico vívido, o realizar entrenamiento oral con las sílabas aprendidas como núcleo, o extraer las sílabas aprendidas de palabras específicas y convertir sílabas abstractas en sílabas significativas. Las unidades lingüísticas significativas favorecen la memoria y estimulan el interés. en el aprendizaje. Por ejemplo, cuando hoy se aprende la sílaba "bá", la proyección muestra una imagen de un niño pequeño sacando un rábano, y se guía a los estudiantes para que describan el contenido de la imagen (el niño pequeño está sacando un rábano), y luego deriva de ella la sílaba "bá" y la descompone en la consonante inicial "b" y la consonante única "á" forma la sílaba "bá". Luego guíe a los estudiantes a decir "bā" por "bola ocho", "bǐ" por "yida" y "bà" por "papá". La enseñanza de sílabas se combina orgánicamente con el aprendizaje de idiomas, lo que potencia el efecto de aprendizaje. 2. Dominar los métodos pinyin y cultivar la capacidad de ortografía. Suhomlinsky, un famoso educador soviético, dijo: "Si el aprendizaje se ilumina con pensamientos y sentimientos, creando belleza y brillantez, se convertirá en una especie de diversión y éxtasis para los niños". En la enseñanza de la ortografía de las sílabas, debemos utilizar métodos que a los niños les guste oír y ver, cultivar el interés de los estudiantes por aprender y permitirles adquirir conocimientos en un ambiente feliz. No basta con que los estudiantes de primaria aprendan todo el contenido del pinyin chino en poco tiempo. Los profesores deben prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje, enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje y aprovechar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes en la enseñanza. La función principal del Pinyin chino es reconocer los caracteres chinos y aprender mandarín. Cómo permitir que los estudiantes dominen el Pinyin chino implica métodos de enseñanza del Pinyin. (1) Dominar el uso de varios métodos de ortografía y dominar los métodos de ortografía y la ortografía de manera correcta y competente es uno de los propósitos de la enseñanza del pinyin. Por tanto, la enseñanza del método pinyin es un contenido importante. Existen ciertas reglas para la combinación de fonemas y la formación de sílabas. En la enseñanza de sílabas, se debe prestar atención a enseñar a los estudiantes a dominar las reglas fonológicas y los métodos pinyin, para dominar los métodos de aprendizaje y sacar inferencias de un ejemplo. Las sílabas son enteras y divisibles. Toda la sílaba se compone de consonantes iniciales y finales.

Por tanto, es necesario no sólo empezar con la sílaba completa, sino también analizar y enseñar las partes para evitar que los alumnos se las traguen vivos y las memoricen de memoria. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, en la enseñanza de Pinyin, se puede utilizar el método de enseñanza de descomposición de sílabas, y el lenguaje, las ilustraciones, las historias y las actuaciones se pueden utilizar plenamente para organizar la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan aprender felices y mejorar el efecto de la enseñanza. . 1. Dos formas de ortografía. Las dos grafías se refieren a la grafía de consonantes iniciales y finales. Los puntos clave de la pronunciación son: el primer sonido es ligero y corto, luego el segundo sonido es fuerte y los dos sonidos se conectan para formar una explosión. Es decir, la pronunciación de la consonante inicial debe ser ligera y corta, y luego se debe pronunciar la vocal con tono, y el acento de toda la sílaba debe estar en la vocal. Este método pinyin es más fácil de dominar. Generalmente, la ortografía se puede lograr dominando la pronunciación correcta de las iniciales, las finales y los cuatro tonos. También puede utilizar el "método de llamada directa de una sola boca". La canción infantil del método de llamada directa es: "La forma vocal final, el sonido de la vocal rimada, un sonido a la vez, nunca sonidos separados". Para profundizar la comprensión y la memoria. 2. Tres métodos de ortografía. Sanpin es adecuado para sílabas con consonantes iniciales I, U y U, es decir, un método de ortografía con consonantes iniciales y finales completas. Los puntos clave de su pronunciación son "sonido ligero, sonido rápido, vocal grande y tres sonidos consecutivos", es decir, pronunciar la consonante inicial (ligera), conectar la consonante inicial (rápida) y luego formar una sílaba con la vocal. (grande). El flujo de aire es ininterrumpido durante la pronunciación, la pronunciación es rápida y continua y el acento de toda la sílaba está en la vocal. Por ejemplo, el pinyin "guā". La sílaba guā está compuesta por la consonante inicial "g", el sonido medial "u" ​​y la final "ā". Al deletrear, use g-uā→guā para conectar rápidamente las consonantes iniciales y finales, con énfasis en ι. Los tres ejercicios de Pinyin deberían recordar a los estudiantes que deben dominar los métodos de Pinyin y no perderse la introducción. Al enseñar "Mirar imágenes y leer sílabas", no solo debemos guiar a los estudiantes para que miren las imágenes y las observen con atención, sino también para que vean claramente las vocales con tonos y deletreen las sílabas correctamente. 3 3. Voz ortografía de la suegra. Este método pinyin también se aplica a todas las sílabas que comienzan con I, u, u. La ortografía alternativa tiene una introducción completa y rima. Significa que la consonante inicial y la final media se consideran un todo, y luego el todo se deletrea con las siguientes finales. Por ejemplo, al deletrear la sílaba "zhu", la consonante inicial "zh" y el sonido medio "u" se consideran como un todo, se escriben como "zhu" (zhu), y luego el sonido medio "Zhu" y la vocal. "അ" se escriben juntos, lo que significa Zhu—→La ventaja de la interfaz acústica de Zhu es que no es fácil perder la interfaz. Pinyin es una habilidad, por lo que enseñar el método no es suficiente. Sólo mediante una formación exhaustiva los estudiantes pueden llegar a ser competentes. Escribir sílabas puede permitir a los estudiantes percibir mejor el proceso de combinación de vocales y tonos para lograr el propósito de fortalecer las sílabas; la práctica de descomponer sílabas puede ayudar a los estudiantes a deletrear las sílabas correctamente y acelerar el pinyin. Se necesitan ejercicios flexibles y variados para mejorar las habilidades de ortografía. En vista del escaso autocontrol de los niños que acaban de ingresar a la escuela, si el maestro solo realiza un entrenamiento repetitivo y monótono, la atención de los niños a menudo estará divagando. En la práctica de pinyin, utilizamos una variedad de métodos de práctica y frecuentemente cambiamos la forma de práctica para atraer la atención de los estudiantes, lo que tiene muy buenos resultados. Por ejemplo: mira el pinyin de las imágenes. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que lean imágenes en libros o cuadernos de ejercicios, recopilar imágenes y mostrarles la ortografía con sílabas u organizar juegos pinyin para deletrear oraciones interesantes. (2) El método de contraste se refiere a dos métodos: cambio de sonido y rima. El cambio de sonido se refiere a cambiar la consonante inicial para formar una nueva sílaba mientras la rima original permanece sin cambios. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden la sílaba "ba", eliminan la consonante inicial "b" y la reemplazan con la consonante inicial "p" para formar la sílaba "pa", y así sucesivamente para derivar nuevas sílabas, ¿ma, na? 6?7?6? El cambio de rima se refiere a cambiar vocales a nuevas sílabas, como la sílaba "古", eliminando la vocal "u" ​​​​y reemplazándola con "e" y "a" para formar nuevas sílabas, como ¿ge, ga? 6?7?6?Siempre que los estudiantes dominen los conceptos básicos de ortografía de las sílabas básicas y organicen algunas actividades de aprendizaje interesantes con la ayuda de los profesores, como concursos, convertirse en profesores de escuela primaria, etc. , serán fáciles de dominar y muy entusiastas. (3) Capacidad para aplicar reglas ortográficas Para que los estudiantes puedan deletrear sílabas de manera correcta y competente, se pueden utilizar formas vívidas y vívidas, como canciones infantiles, para ayudarlos a memorizar algunas reglas ortográficas que son difíciles de recordar y se confunden fácilmente. 1. Guarde las reglas. Jqx es tan divertido, nunca había estado contigo antes, Jqx es tan travieso que le arrancará los ojos al pez cuando los vea. Cuando el pequeño u ve la y grande, se quita el sombrero y dice u. Reglas de lectura de cuatro tonos. El tono de salida es suave en todo momento, de medio a alto, primero bajando y luego subiendo en forma de zigzag, subiendo bruscamente hacia la base una pasada, dos elevaciones, tres giros y cuatro caídas;