En primer lugar, establezca un sentido del idioma.
El chino está en todas partes de la vida. ¿Qué es la conciencia china? Zhang Zhigong dijo: "Las clases de chino deben comprender la formación china (es decir, las actividades de enseñanza). Tenemos educación ideológica, educación literaria y formación del pensamiento. Si no podemos comprender la formación china, no podemos comprender nada más. Entonces, ¿cómo podemos tener y qué?". ¿Se trata de fortalecer esta conciencia? En primer lugar, debes leer el texto detenida y repetidamente. El texto es el único puente entre el autor y el lector. Nuestro objetivo final es interpretar y estudiar verdaderamente el texto en profundidad y captar los sentimientos y pensamientos del autor. Entonces, ¿por dónde deberíamos empezar a acercarnos a las palabras del autor y luego al corazón del autor? ?
2. Estrategias de interpretación de textos
(1) Comprensión global, en todo momento. Leer el artículo en su totalidad; ubicar la interpretación del texto en toda la unidad y determinar los objetivos precisos de la unidad; buscar
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puntos de entrada precisos y efectivos, y "Da un paso a la vez para marcar la diferencia" Realice eficazmente múltiples interpretaciones desde los siguientes aspectos: captar el contenido del texto, captar el lenguaje del texto, captar el tema del texto, captar la imagen del personaje y complementar el " en blanco" del texto. Liu Xie habló de dos palabras en "Wen Xin Diao Long", una es "amor" y la otra es "talento". "Qing" se refiere a pensamientos y sentimientos, y "talento" se refiere a la expresión del lenguaje.
(2) Lectura sencilla
1. Atrévete a afrontar el texto directamente. Afrontar el texto directamente es la actitud más sincera y también es la forma más importante de estudiar el texto y captar la esencia de la obra. El texto es un medio a través del cual los lectores y escritores vemos palabras como rostros. Shakespeare dijo la famosa frase: "Mil lectores tienen mil Hamlets". Hay un autor extraordinario en el corazón de cada lector, porque en el momento en que nos enfrentamos al texto, somos el único del otro. Lo que debemos hacer es quitarnos la capa que envuelve firmemente el texto capa por capa, usar nuestra propia experiencia de lectura para interpretar nuestro propio texto, usar nuestro espíritu sincero y nuestros requisitos emocionales para enfrentar el texto, encontrar una pista y tocarlo. La correspondencia entre el mundo espiritual del autor implícito en el texto y el mundo espiritual del lector involucrado en la lectura, conduce en última instancia a leer su rostro móvil original.
2. Resalta los puntos clave y analiza las frases. Profundizar en el texto, prestar atención a los detalles y apreciar el arte del lenguaje, dijo Lu Shuxiang: la interpretación del texto significa "comenzar desde el lenguaje y luego regresar al lenguaje" de acuerdo con los estándares del plan de estudios, la intención del editor y las reglas cognitivas de los estudiantes; Seleccionar puntos clave de aprendizaje y diseñar en torno a la capacitación en lengua y escritura. Actividades de enseñanza efectivas. Al preparar las lecciones, el contenido debe ser exhaustivo, las tareas claras y los objetivos claramente desglosados. Preste especial atención a la orientación metodológica. Lo más importante es elegir los puntos de aprendizaje, desglosar eficazmente los objetivos y guiar los métodos.
En tercer lugar, ayuda para leer
1. Comprenda al autor y explore los antecedentes. Para leer el texto, primero es necesario leer al autor y la historia de vida del autor.
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Calendario, el mundo interior de las emociones. Comprender el estilo de escritura del autor o su influencia en la creación. Por ejemplo, el profesor Ji Xianlin es un maestro en estudios chinos y un famoso confuciano. Siempre ha apreciado las cosas ordinarias y naturales que encontró en la vida. Esto surge de su amor por la naturaleza y respeto por la vida. Él cree que la esencia de la prosa radica en la palabra "sentimientos verdaderos", y lo que impresiona a la prosa son aquellos que dicen la verdad, dicen la verdad y no son pretenciosos ni pretenciosos. Lo que se muestra frente a nosotros es puro y transparente. mundo interior. Se puede decir que los "sentimientos verdaderos" son su eterno tema creativo. En las obras de Ji Xianlin, los verdaderos sentimientos son la esencia, la internalización y la esencia de la verdad.
Por lo tanto, cuando analizamos un texto, si entendemos los pensamientos y características del autor, captaremos con precisión el contenido del artículo y la intención de escritura del autor.
2. Interpretar texto, multidimensionalidad visual. Desde el punto de vista del lector, lectura desconocida, lea en voz alta su propia comprensión única. ¿Qué quiere decirnos el autor desde la perspectiva del autor, leyendo inteligentemente y captando la orientación valorativa del texto? La respuesta debe estar en el texto mismo, adecuadamente vinculada a la vida del autor, sus antecedentes de escritura, las otras obras del autor, las intenciones creativas del autor y la evaluación de la obra por parte de otras personas. Desde la perspectiva del docente, la lectura tridimensional resalta las características ontológicas del sujeto, es decir, prestar atención a lo que dice el texto, cómo lo dice y por qué lo dice. Determinar los objetivos de enseñanza a partir de los estándares curriculares, los requisitos de las unidades y las características del contenido del texto, y analizar la necesidad de implementar conocimientos y puntos de formación, seleccionar correctamente los puntos de formación y adoptar métodos y estrategias de enseñanza eficaces y adecuados desde la perspectiva del estudiante, la lectura personalizada, y seguir las reglas básicas de la enseñanza.
(3) Lectura de la Ilustración. Amplíe sus horizontes, proporcione múltiples interpretaciones y regrese al texto. Lea desde el significado del autor, el significado del texto y el significado del lector. Es decir, la intención principal que el autor quiere expresar en el texto, el significado que el autor presenta a través de las palabras del lenguaje en la obra y el significado que los estudiantes entienden a través de la lectura y leen algo útil del texto.