0 ~ 2 años, este período pertenece al período del movimiento perceptivo en el desarrollo cognitivo y también es la etapa inicial de las emociones morales en el desarrollo moral.
2 ~ 6 o 7 años, este período pertenece al período previo a la operación en el desarrollo cognitivo y es la etapa inicial del desarrollo moral de los niños. Se puede llamar la etapa de "heteronomía" de la moral. "Heteronomía" significa que el juicio moral de los niños está restringido y dominado por valores distintos a los suyos.
6, 7 ~ 11, 12 años, este período pertenece a la etapa de operación concreta, y en términos de desarrollo moral, pertenece a la etapa de "autodisciplina".
11, 12 ~ 14, 15 años, este período pertenece a la etapa de operación formal, y en términos de desarrollo moral, pertenece a la etapa de justicia.
(2) Las principales características de la teoría de la educación moral de Piaget
1. El desarrollo cognitivo de los niños es una condición necesaria para su desarrollo moral, esto es seguro. Según Piaget, el juicio moral, las emociones morales y el aprendizaje y comprensión de las reglas morales de los niños están restringidos por su nivel cognitivo.
2. Enriquecer y desarrollar la teoría de las etapas del desarrollo moral infantil y determinar el papel adecuado de la educación. Señaló que la etapa de desarrollo moral de los niños es un proceso continuo, imparable e irreversible, que se puede resumir en "amor propio-heteronomía-autodisciplina-justicia" y otras etapas, e hizo una demostración detallada del desarrollo moral de cada etapa. .
Extender las teorías relevantes de Piaget a la educación moral tiene muchos significados orientativos. En primer lugar, la mejora de la conciencia moral de los niños es un proceso de desarrollo gradual. Como educador, debe comprender bien a los niños, tratar de que el contenido de la educación moral sea adecuado para su nivel cognitivo y no puede imponer requisitos poco realistas a los niños más allá de su etapa de desarrollo. En segundo lugar, desarrollar la inteligencia es una condición necesaria para mejorar la conciencia moral de los niños; en tercer lugar, desarrollar la capacidad de autoevaluación es un aspecto importante para mejorar la conciencia moral.
La teoría del desarrollo moral de Piaget no solo es una gran inspiración para las personas, sino que también tiene algunas deficiencias: (1) Se centra en estudiar el desarrollo moral de los niños desde la perspectiva del desarrollo cognitivo, pero lo ignora. La importancia del comportamiento moral , especialmente los buenos hábitos, en la educación moral. (2) Las enfermeras comprenden el impacto que tienen los cambios en las normas morales sociales o los diferentes orígenes en la formación de los juicios morales de los niños.