Ayer por la tarde, el profesor Cao me pidió que leyera el plan de la lección. Esto es una señal de respeto hacia el profesor. De hecho, después de 22 años de enseñar, nunca he enseñado matemáticas. La confianza de los profesores debería provenir de mi pensamiento "amateur" en las discusiones sobre matemáticas, que les dio cierta inspiración.
Siempre he creído que, salvo el conocimiento de la materia, las ideas educativas en todas las materias son las mismas, independientemente de la materia. Por ejemplo, las reglas de aprendizaje, el pensamiento de los estudiantes, la educación moral, las ventajas de la enseñanza colectiva, el papel de los profesores, los principios básicos de la enseñanza... (Esto debería ser un sentido común en educación, pero algunas personas tienden a enfatizar demasiado "Soy el maestro en esta materia", porque solo veo conocimientos y logros e ignoro el sentido común. Y defiendo los intercambios interdisciplinarios entre profesores para que puedan aprender unos de otros y superar las limitaciones del pensamiento de las materias. El objetivo es ayudar a la enseñanza de las materias. Esto es diferente del concepto de enseñanza de la integración de las materias. Desde la perspectiva del crecimiento humano, la integración de las materias se basa en los objetivos y métodos de formación. y aplicar cualidades integrales básicas como las humanidades, el pensamiento, las emociones y el conocimiento. Esta es la esencia de las relaciones entre árboles y bosques. Las conferencias e intercambios interdisciplinarios son propicios para resaltar nuestras ventajas profesionales en el contexto de grandes disciplinas. p>Después de una discusión preliminar, los profesores confían en la enseñanza que se puede lograr en 20 minutos de enseñanza en línea. Los objetivos se posicionaron con precisión y el proceso de enseñanza y el material didáctico se diseñaron de acuerdo con el sistema de conocimiento y las reglas de aprendizaje, considerando plenamente los objetivos. Características de la enseñanza en línea. Estoy muy agradecido con Xiao Sha, un grupo de matemáticas unido, por completar la enseñanza, y me comuniqué con los líderes del equipo de matemáticas, el maestro Cao y el maestro Dong, respectivamente. El tiempo fue relativamente disperso y casual. Más tarde, lo solucioné e hice principalmente las siguientes sugerencias:
1. Una gran cantidad de emociones nos recuerdan la gravedad. de la epidemia, por lo que necesitamos que todas las personas luchen contra la epidemia, ya sean trabajadores médicos, gente común o incluso un estudiante de escuela primaria, debemos desempeñar nuestro papel para ganar esta guerra de prevención de epidemias. Los suministros de socorro nos dicen que cuando un lado está en problemas, todos nos apoyan y nuestros corazones están unidos y nuestro pequeño amor está unido. El océano de amor muestra que nuestro poder es infinito y que eventualmente podremos derrotar la epidemia.
2. La importancia de los grandes números al juzgar la tendencia de desarrollo de toda la epidemia, es de gran importancia para nosotros hacer arreglos tempranos. Podemos contactar nuevos hospitales, agregar hospitales de Fangcang y realizar solicitudes. hoteles para un aislamiento especial Para lograr "esperar camas" en lugar de "esperar camas", necesitamos estos datos para el análisis, y la importancia de los grandes datos es muy obvia en este momento. Principalmente para nuestra toma de decisiones y análisis, y es muy importante para la planificación general. Creo que es muy importante no sólo para derrotar la epidemia, sino que también debemos reflexionar sobre cómo fortalecer la prevención y la preparación en esta área. en el futuro y establecer un mecanismo nacional de prevención y control de eventos de salud pública.
Conocer la situación significa comprender la situación y finalmente hacer las cosas bien. El problema de la estimación está involucrado en la enseñanza. Los estudiantes de primaria deben aprender a estimar primero y luego a calcular con precisión, lo que ayudará a verificar las respuestas y mejorar la precisión de los cálculos. En mi opinión, probablemente se use más en la vida real. En muchos casos, no hay necesidad de actuarial. El cálculo tiene algo que ver con un funcionario que confundió 100 millones de unidades con 10.000 unidades en una conferencia de prensa.
Puede deberse a la falta de preparación, al pánico y la fatiga al luchar contra la epidemia, a una formación insuficiente en la escuela primaria, o puede ser pereza e indiferencia hacia la coordinación científica y la implementación precisa de políticas. De estos no se puede hablar en las aulas, pero sí hay que reflexionar sobre la responsabilidad de la educación. Entre ellos, hay cuestiones del Tao y el arte, también hay personas que siguen la tendencia popular y hay aún más personas que tienen el coraje de reformarse. Entonces, después de comunicarme con la maestra, dije que solo se necesitan una o dos oraciones para guiar la comprensión y el pensamiento de los niños, pero no del todo. Éste es el problema de un balde de agua y un cuenco de agua. Los profesores deberían poder ver el mar y llevar a los niños a un ámbito más amplio.
3. Si quieres mirar los números, debes mirar a las personas. Queremos decirles a los niños que pensar con números grandes puede ayudarnos a comprender rápidamente la situación general, hacer buenos arreglos laborales y mejorar la planificación general, pero necesitamos números grandes y decimales más precisos, porque cada número está relacionado con una vida. una familia, por lo que las cifras grandes y precisas son importantes para nuestra lucha contra la epidemia. Como dijo el Director General de la OMS, Tedros Adhanom Ghebreyesus: Debemos recordar que se trata de personas, no de números.
Al mismo tiempo, hay que tener en cuenta los sentimientos psicológicos del público. Si hablamos solo del número de personas infectadas en decenas de miles, da mucho miedo, pero si consideramos la base de población, como el número total de personas en esa provincia o el país, son contagiosos, pero no tanto. tan aterrador como el número de personas infectadas que ascienden a decenas de miles.
Esto debería ser una especie de pensamiento matemático, porque la población total también es un número grande y es una base importante para el análisis epidemiológico. Es contagioso hasta cierto punto, pero la intensidad de la infección está muy relacionada con las medidas de prevención y control que se tomen. ?
4. ¿Cómo ven estas cifras las diferentes personas? Cuando trabaje como coordinador, verá números más grandes, pero cuando trabaje en primera línea, deberá ver "números pequeños" precisos. La actual prevención y control de la epidemia requiere que la gente corriente y los trabajadores de base comprendan no grandes números, sino "unos" e individuos precisos. Un gran número de ellos deben ser dominados por el gobierno y un cierto nivel de autoridades competentes. Si nosotros, los trabajadores de primera línea, sólo nos fijamos en las grandes cifras, definitivamente será un error en el trabajo. Esto me recuerda a un funcionario en una zona epidémica que no sabe nada sobre la capacidad de recepción médica, camas, número de casos confirmados, etc. en su jurisdicción. ¿Cómo puede dirigir esta batalla cuando el enemigo está presente? Los internautas dijeron, por favor no decepcionen a una persona tan buena. Lo que quiero decir es que esto se debe a que no hay reverencia por el pueblo ni por sus responsabilidades. Sólo quieren hacer grandes cosas y comandar miles de tropas durante todo el día, pero nunca están dispuestos a calmarse y hacer algo práctico en el frente. Debe saber que para la epidemia actual, la implementación, restauración y refinamiento importantes se reducirán gradualmente de 1.400 millones a cada "1". En este sentido, los trabajadores comunitarios, los voluntarios y cada pequeño puesto que se maneja y maneja son fuerzas cruciales para ganar esta batalla contra la epidemia.
Por eso debemos decirles a nuestros hijos que no solo deben tener una visión global, sino también un sentido de familia y de país. Deben empezar desde pequeños y todos deben implementarlo. Estas cosas no son el foco de la enseñanza de las matemáticas, pero son una guía ideológica que debe captarse. En pocas palabras, queremos evitar que los niños caigan en el malentendido de que pueden usar el pensamiento con números grandes después de ver estas cosas. Esto definitivamente es parcial.
A menudo usamos el conocimiento para describir la calma y la estrategia de una persona, pero hoy podemos ver que el conocimiento no solo está relacionado con la capacidad académica, sino que también refleja una especie de cualidad, pensamientos y sentimientos humanísticos, e incluso básicos. Benevolencia, rectitud y moralidad. Algunos expertos gritan: el número de casos confirmados supera los 60.000. En este momento, no recomiendo que te concentres únicamente en el conocimiento. Un movimiento nacional antiepidémico de este tipo definitivamente triunfará y su impacto en la economía y el desarrollo puede ser superado o compensado. Sin embargo, los niños no deben perderse esta gran lección de vida cuando crecen. Lo más importante para nosotros es estar advertidos y reflexionar.
Pasa el tiempo y pasan las estaciones. Como educadores, no podemos darnos el lujo de desperdiciar nuestros campos cuando deberían estar sembrando. Desde la perspectiva de una potencia educativa, este también es un luchador.
* * *Ánimo.