Orientación: De acuerdo con la educación y el nivel de enseñanza de los profesores jóvenes en la escuela, primero preparamos lecciones colectivamente para ayudar a los profesores jóvenes a analizar los materiales didácticos y preparar lecciones. También organizamos "Cómo escribir un buen plan de curso"; ", "Discusiones sobre los efectos de la enseñanza en el aula", "Los jóvenes" Varios métodos para el crecimiento docente "y otras conferencias. Además, también se debería permitir subir al escenario a los profesores principales. La enseñanza de clases de demostración es una medida eficaz para mejorar la capacidad docente de los profesores jóvenes. También se requiere que los profesores jóvenes tomen notas en clase para comprender lo que quieren aprender y mejorar sus habilidades docentes en el aula. Los profesores jóvenes deben subir al podio lo antes posible e invitar a algunos profesores destacados a presentar su experiencia en la gestión de clases y la investigación docente para promover la madurez de los profesores jóvenes.
Promoción: organizar periódicamente a los profesores para que aprendan teorías de enseñanza, o exigirles que aprendan conscientemente teorías de enseñanza relevantes en su tiempo libre. La teoría de la enseñanza es la guía para el trabajo docente. La mejora de la calidad de los docentes debe basarse en el dominio de los conocimientos teóricos de la enseñanza docente. Sin una determinada teoría de la enseñanza, las actividades prácticas no pueden sublimarse. Por lo tanto, debemos conceder gran importancia a la organización de profesores jóvenes para que aprendan teorías de la enseñanza, especialmente algunos conceptos nuevos de "estándares curriculares" y algunas experiencias nuevas en la implementación de nuevos cursos, y aprovechar al máximo la diferencia horaria para organizar a los profesores para que aprendan la enseñanza en la educación superior. teorías. Para hacer un buen trabajo en educación y enseñanza, debes estudiar mucho. Solemos decir que si a un alumno le dan un vaso de agua, el profesor debe tener un balde de agua. Especialmente en la sociedad moderna, todo tipo de conocimientos e información son enormes y se actualizan constantemente, por lo que los profesores deben tener buenas habilidades. El maestro no lee mucho y la fuente está bloqueada. ¿Cómo puede fluir agua? El proceso de aprendizaje es un proceso de asimilación y acumulación. En primer lugar, debemos estudiar seriamente la teoría de la enseñanza de la educación avanzada. En segundo lugar, debemos aprender de la excelente experiencia docente de otros profesores. A través del aprendizaje continuo, mejoraremos gradualmente nuestro nivel de comprensión, teoría y profesionalismo, y sentaremos una base teórica sólida para la educación y la enseñanza.
La experiencia docente de excelentes profesores es un activo valioso y muy útil para tu labor docente, por lo que debes aprender de excelentes profesores con una mente abierta. Hay dos formas principales de aprender de excelentes profesores: una es escuchar las clases y la otra es pedir consejo en persona. Los profesores jóvenes deberían insistir en asistir a clases y escuchar a los profesores y a otros profesores. Cada vez que asistas a clase, debes tomar en serio tu actitud de aprendizaje y prestar atención a cada detalle del profesor, cómo atraer estudiantes, cómo movilizarlos, cómo guiarlos y cómo integrar la educación ideológica en la enseñanza. También debes llevar buenos registros e intentar aprender de la experiencia de cada profesor para tu propio uso. En el proceso de escuchar las conferencias y solicitar opiniones, expuse mis propias ideas sobre algunos temas de educación y enseñanza. Después de una constante reflexión y enriquecimiento, estas ideas pueden convertirse en su propia experiencia docente.
Emparejamiento: para que los profesores puedan convertirse en talentos y expertos en educación y enseñanza lo antes posible, las escuelas deben adoptar la forma de "emparejamiento" para la formación. Con una columna vertebral docente dedicada, profesional y solidaria, formamos una "pareja azul" con profesores jóvenes. Firmar contratos, negociar medidas, realizar negocios, transferir experiencias y aprovechar al máximo el papel de demostración, orientación y supervisión del profesor de clase. Se estipula que el "emparejamiento maestro-discípulo" debe tener el plan de actividades, el contenido de la actividad, la organización de la actividad, el resumen de la actividad, los registros de intercambio de aprendizaje y los registros de escucha y evaluación mutua de la "clase de pares". Colabore en un trabajo educativo y dos casos de enseñanza valiosos para informar o demostrar la lección anterior. La escuela también debería desarrollar un programa de premios "Proyecto Azul" para premiar a las "mejores parejas profesor-alumno" con un desempeño sobresaliente. Esto no sólo promueve que los docentes jóvenes adquieran talento lo antes posible, sino que también los alienta a seguir progresando.